Подготовка дополнительных образовательных программ в

Подготовка
дополнительных
образовательных
программ в логике ФГТ
Н.В. Селедкина, МОУ ДПОС РЦ
Нормативно-правовой аспект:
•
•
•
•
•
•
Закон Российской Федерации «Об образовании» (с изменениями
и дополнениями).
Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное
и начальное звено), утвержденная Федеральным
координационным советом по общему образованию
Министерства образования РФ 17.06.2003 г.;
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении
(утверждено Постановлением Правительства Российской
Федерации от 12.09.2008г. №666).
Федеральные государственные требования к структуре
основной общеобразовательной программы дошкольного
образования (приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации № 655 от 23.11. 2009 года ).
Письмо Министерства образования и науки Российской
Федерации от 21.10 2010 г. № 03–248 «О разработке основной
общеобразовательной программы дошкольного образования»
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (САнПиН
2.4.1.2660-10 (в ред. Постановления Главного государственного
санитарного врача РФ от 20.12.2010 N 164))
Примерные варианты распределения времени
для реализации Программы в разных возрастных
группах
3-4 года
• 100% (12-часов) –
• 65% (оптимальное время реализации всей Программы:
совместная деят.+обр.деят.в режимных моментах+ самост.
деятельн. (обязательная часть +часть, формируемая
участниками обр.проц.)
• 35% (время, в которое Программа не реализуется), из них:
• 20% (дневной сон) 2ч.25м.
•
15% (присмотр и уход, не связанные с решением
образовательных задач, а также платные дополнительные
образовательные услуги) 1ч.48м. ежедневно (в том, числе
15мин. в неделю доп.услуги)
Примерные варианты распределения времени
для реализации Программы в разных возрастных
группах
4-5 лет
• 100% (12-часов) –
• 70% (оптимальное время реализации всей
Программы)
• 30% (время, в которое Программа не
реализуется), из них:
• 18%(дневной сон) 2ч.10м.
• 12% (присмотр и уход, не связанные с решением
образовательных задач, а также платные
дополнительные образовательные услуги)
1ч.26м. ежедневно (в том, числе 40мин. в неделю
доп.услуги)
Примерные варианты распределения времени
для реализации Программы в разных возрастных
группах
5-6 лет
• 100% (12-часов) –
• 75% (оптимальное время реализации всей
Программы)
• 25% (время, в которое Программа не
реализуется), из них:
• 16% (дневной сон)  2ч.
• 9% (присмотр и уход, не связанные с решением
образовательных задач, а также платные
дополнительные образовательные услуги)
1ч.5м. ежедневно (в том, числе 50 мин. в неделю
доп.услуги)
Примерные варианты распределения времени
для реализации Программы в разных возрастных
группах
6-7 лет
• 100% (12-часов)
• 75% (оптимальное время реализации всей
Программы)
• 25% (время, в которое Программа не
реализуется), из них:
• 16% (дневной сон)  2ч.
• 9% (присмотр и уход, не связанные с решением
образовательных задач, а также платные
дополнительные образовательные услуги)
1ч.48м. ежедневно (в том, числе 1ч.30мин. в
неделю доп.услуги)
Письмо от 11 декабря 2006 г. № 06-1844
О ПРИМЕРНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
П.5 ст.14 ФЗ установлено, что содержание
образования в конкретном ОУ определяется
ООП, разрабатываемой, принимаемой и
реализуемой этим ОУ самостоятельно
П.3 ст.32 ФЗ ответственность за реализацию не в
полном объеме образовательных программ в
соответствии с учебном планом и графиком
учебного процесса, качество образования своих
воспитанников несет ОУ
Письмо от 11 декабря 2006 г. № 06-1844
О ПРИМЕРНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
Содержание дополнительных образовательных
программ должно соответствовать:
• достижениям мировой культуры, российским
традициям, культурно-национальным
особенностям регионов;
• соответствующему уровню образования
(дошкольному);
• направленностям дополнительных
образовательных программ;
Письмо от 11 декабря 2006 г. № 06-1844
О ПРИМЕРНЫХ ТРЕБОВАНИЯХ К ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
• современным образовательным технологиям,
отраженным в принципах обучения
(индивидуальности, доступности,
преемственности, результативности);
• формах и методах обучения;
• методах контроля и управления
образовательного процесса (анализ результатов
деятельности детей);
• средствах обучения(перечень необходимого
оборудования)
Содержание должно быть направлено
на:
• создание условий для развития личности
ребенка;
• развитие мотивации личности ребенка к
познанию и творчеству;
• обеспечение эмоционального благополучия
ребенка;
• создание условий для самоопределения
личности ребенка;
• укрепление психического и физического
здоровья ребенка;
• взаимодействие педагога с семьей.
Структура программы дополнительного
образования детей:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Титульный лист
Пояснительная записка
Учебно-тематическое план
Содержание изучаемого курса
Методическое обеспечение программы
Список литературы
Титульный лист:
• наименование ОУ
• где, когда и кем утверждена
• название дополнительной образовательной
программы;
• возраст детей;
• срок реализации;
• Ф.И.О. автора(ов);
• название города;
• год разработки программы
Пояснительная записка
• направленность дополнительной
образовательной программы;
• новизна, актуальность,
педагогическая целесообразность;
• цель и задачи;
• отличительные особенности от
других образовательных программ;
Пояснительная записка
•
•
•
•
возраст детей;
сроки реализации;
формы и режим занятий;
ожидаемые результаты и способы
определения их результативности;
• формы подведения итогов
реализации программы.
Учебно-тематический план
• Перечень разделов, тем;
• Количество часов по каждой теме
Содержание программы можно
отразить через краткое описание тем
Методическое обеспечение
программы
• Обеспечение программы
методическими видами продукции;
• Рекомендаций по проведению какихто занятий.
Список использованной
литературы.