6 «Г» класс (О. Макаренко)

Педагогическая практика
в Университетском лицее
11 сентября 2008 года – мы
пришли в Университетский
лицей, чтобы попробовать себя
в роли учителей.
Аверьянова Ксения
7 «В» класс,
руководитель –
Нестерова
Светлана
Федоровна
Барташевич Кирилл
9 «В» класс,
руководитель –
Щербакова
Наталья
Владимировна
Дианова Ксения
11«Г» класс,
руководитель –
Шеншова
Алла Юрьевна
Ильсецкая Инна
9 «А» класс,
руководитель –
Щербакова
Наталья
Владимировна
Кондратьев Павел
10 «В» класс,
руководитель –
Нестерова
Светлана
Федоровна
Макаренко Олеся
6 «Г» класс,
руководитель –
Шеншова
Алла Юрьевна
Чехонина Алёна
7 «Б» класс,
руководитель –
Шулакова
Ирина
Маевна
Нам пришлось столкнуться с
рядом трудностей:
• Страх, что не сможешь обеспечить на уроке
должную дисциплину
• Опасения не уложиться во временные рамки
урока
• Неуверенность в том, что обладаешь
достаточным кругозором и потому не
сможешь ответить на некоторые вопросы
учеников
• Страх, что у детей будет пробел в знаниях изза того, что уроки ведут не учителя
Также были некоторые трудности,
связанные с особенностями
возрастной психологии учащихся:
• Опасения, что не все дети будут
задействованы в работе класса
• Преодоление психологического барьера
• Проблема объективности оценок
• Боязнь не найти подхода к отдельным
ученикам
Как мы преодолевали
возникающие трудности и
проблемы:
• Тщательно готовились к каждому уроку
• Читали методическую и
психологическую литературу
• Советовались с методистами и
учителями
• Иногда пытались действовать
интуитивно, ставя себя на место
учеников в той или иной ситуации.
Значительную помощь оказывали
учителя-методисты
К. Аверьянова и С.Ф. Нестерова
Большое значение сыграли наши
взаимовыручка и дружба
И вот, первые уроки…
Урок в 6 «Г» (О. Макаренко)
Урок в 9 «А» классе (И. Ильсецкая)
Урок в 7 «В» классе (К. Аверьянова)
Большую роль играли коллективные
обсуждения уроков
На чужих и своих ошибках мы учились и
получали бесценный опыт
Дети с пониманием отнеслись к нам и
всячески стремились поддержать нас
Рисунок, подаренный Олесе М. ученицей в честь проведения третьего урока
Ребята творчески подходили ко всем
заданиям новых «учителей»
Рисунки учеников 6 «Г» класса (О. Макаренко)
Иногда мы даже замещали уроки
истории в других классах
5 «А» класс (И. Ильсецкая)
5 «В» класс (К. Барташевич)
Очень интересно проходила и
внеклассная жизнь
6 «Г» класс (О. Макаренко)
«Звезды лицея» (11 «Г» класс)
Поход на х/ф «Адмирал» (11 «Г» класс)
Классный час в 6 «Г» классе на тему
«Дружба» (О. Макаренко)
Классный час в 6 «Г» классе на тему
«Дружба» (О. Макаренко)
Классный час в 6 «Г» классе на тему
«Дружба» (О. Макаренко)
Классный час в 6 «Г» классе на тему
«Дружба» (О. Макаренко)
Экскурсия для 7 «В» класса
Экскурсия для 7 «В» класса
Экскурсия для 7 «В» класса
Экскурсия для 7 «В» класса
Историческая игра у 7 «В» класса
(К. Аверьянова)
Предметная игра у 9 «А» класса
(И. Ильсецкая)
Предметная игра у 9 «А» класса
(И. Ильсецкая)
Экскурсия 9 «В» класса
в Музей истории ПетрГУ
Экскурсия 9 «В» класса
в Музей истории ПетрГУ
За период практики ученики стали
почти родными
И. Ильсецкая со своими учениками
Мы – друзья!!!
11 «Г» класс (К. Дианова)
У каждого из нас практика в
школе оставила самые сильные
впечатления и дала что-то
новое…
«Мне очень понравилось ощутить
себя в роли учителя, это оказалось
непросто, но безумно интересно.
Особенно сильное волнение
предстояло пережить перед
самым первым уроком, но стоит
только начать и включаешься
в работу со своим классом!»
(О. Макаренко)
«Практика в школе стала
для меня огромным опытом
человеческого общения.
На первых уроках особенно
было очень сложно удержать
внимание учащихся в течение
всего урока. Однако с каждым
последующим занятием мне
всё более удавалось это.
Мне кажется, что этот опыт
будет мне полезен и в
последующей жизни, даже если
я и не буду педагогом. Практика
дала мне возможность оценить
все недостатки и достоинства
работы учителя».
(К. Аверьянова)
«Практика в школе стала для
меня в какой-то степени «школой
жизни». Очень многое пришлось
переосмыслить, взглянуть на что-то
совсем по-новому. Иногда даже возникал
ролевой конфликт – между мной
«обычной» и мною-«учительницей».
И все-таки, я очень рада, что мне
довелось побыть какое-то время в роли
учителя. Особенно ценен на мой взгляд
процесс общения с учениками: ведь
не только мы учим их – это они очень
многому «учат». За время практики
мои ученики стали почти родными,
и прощались мы буквально со слезами».
(К. Дианова)
«Мне очень понравилось
проходить практику в школе.
Ребят своих я очень полюбила.
Оказывается, привыкаешь
быстро и очень тяжело
терять эту ниточку связи,
они ведь как свои стали,
родные, и такое ощущение,
что без них как-то скучно будет!!!
Так что есть желание продолжать
с ними общение. Но все же работа
в школе сопряжена со многими
трудностями»
(И. Ильсецкая)