Повторение и обобщение тем «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества»

Повторение и обобщение тем
«Тепловые явления. Изменение
агрегатных состояний
вещества»
8 класс
Агрегатные состояния вещества
плавление
Твердое тело
испарение
Жидкость
кристаллизация
Газ
конденсация
Название
явления
Нагревание/о
хлаждение
Плавление
/кристаллиза
ция
Испарение
/конденсация
Сгорание
топлива
Количеств Тепловая
Выделение
Пример,
Граф
Изменение
енная
характери
/поглощение
примен Объяснение
ик
внутренней
характери
стика
количества
ение
t°(t)
энергии
стика, Q вещества
теплоты
Нагревание/охлаждение
Объяснение
Количественная
характеристика, Q
Q = c * m * (t2 – t1)
Тепловая
характеристика
вещества
c – удельная теплоемкость вещества
Выделение
/поглощение
количества теплоты
Нагревание – поглощается
Охлаждение - выделяется
Изменение
внутренней энергии
Нагревание – увеличивается
Охлаждение - уменьшается
Нагревание/охлаждение
Плавление/кристаллизация
Объяснение
Количественная
характеристика, Q
Q=λ*m
Тепловая
характеристика
вещества
λ – удельная теплота плавления
Выделение
/поглощение
количества теплоты
Плавление – поглощается
Кристаллизация - выделяется
Изменение
внутренней энергии
Плавление – увеличивается
Кристаллизация - уменьшается
Плавление/кристаллизация
Парообразование/конденсация
Объяснение
Количественная
характеристика, Q
Q=L*m
Тепловая
характеристика
вещества
L – удельная теплота парообразования
Выделение
/поглощение
количества теплоты
Парообразование – поглощается
Конденсация - выделяется
Изменение
внутренней энергии
Парообразование –увеличивается
Конденсация -уменьшается
Парообразование/конденсация
Сгорание топлива
Объяснение
Количественная
характеристика, Q
Q=q*m
Тепловая
характеристика
вещества
q – удельная теплота сгорания вещества
Выделение
/поглощение
количества теплоты
выделяется
Изменение
внутренней энергии
Внутренняя энергия топлива передается
веществу
Задача
Для приготовления пищи и питьевой воды полярники
используют воду, полученную из расплавленного
льда. 800 см3 льда при температуре -10°С
использовали для этих целей, но в процессе
кипячения 100 г воды выкипело. Потерями энергии
пренебречь. Какое количество теплоты было
затрачено? Какое количество теплоты оказалось
излишне затраченным? Сколько природного газа
нужно сжечь для осуществления процесса?
Q1
Q2
Q3
Лед
Лед
Вода
-10°С
0°С
0°С
нагревание
плавление
Q4
Вода
Пар
100°С
100°С
кипение
нагревание
Дано:
«СИ»
Q-?
m-?
V = 800 см3
t1 = -10°C
t2 = 0°C
t3 = 100°C
mпара = 100 г
ρ = 900 кг/м3
сльда = 2100 Дж/кг°C
Своды = 4200 Дж/кг°C
λльда = 3,4 * 105 Дж/кг
L = 2,3 * 106 Дж/кг
q = 4,4 * 107 Дж/кг
0,0008 м3
0,1 кг
Формулы:
m=ρ*V
Q1 = cльда * m * (t2 – t1)
Q2 = λльда * m
Q3 = cводы * m * (t3 – t2)
Q4 = L * mпара
Q = Q1 + Q2 + Q3 +Q4
mгаза = Q / q
Качественные задачи
•
•
•
•
•
•
Почему весной во время ледохода вблизи рек
становится холоднее?
Для того чтобы снять с плиты горячую кастрюлю
хозяйки используют прихватки. Почему?
Объясните, почему нельзя пользоваться
прихваткой, смоченной водой?
Почему пальцы рук на сильном морозе примерзают
к металлическим ручкам и не примерзают к
деревянным?
Почему мы мерзнем в мокрой одежде?
Почему для того, чтобы спасти хранимые в погребе
овощи от промерзания, в него помещают большую
кадку с водой?
Почему самовар с раскаленными углями не
распаивается, когда в нем вода, и распаивается,
Ответьте на вопросы
• Справились ли вы с задачами,
поставленными в начале урока?
• Что больше всего удалось?
• Что понравилось на уроке?
• Что было трудно?
• Кто был самым активным на уроке?
• Что удалось именно вам?
Домашнее задание
• Записать выводы из таблицы,
заполнить 1 и 2 столбцы.
• Сделать расчеты в задаче