Собрание 1 класс

Родительское собрание
в 1 классе
Младшие школьники
отличаются :
остротой и свежестью
восприятия окружающего мира,
им свойственна
созерцательная
любознательность.
Важно помнить чтобы
воспринять предмет, необходимо
что-то делать с ним, произвести
какие-либо действия, взять,
потрогать его.
Характерная особенность
учащихся – ярко выраженная
эмоциональность восприятия/
Отличительная особенность возраста - это слабость
произвольного внимания. младший школьник обычно может заставить
себя работать лишь при перспективt получить отличную отметку,
заслужить похвалу учителя, лучше всех справиться с заданием и т. д.
Непроизвольное внимание младших школьников развито
значительно лучше - всё новое, неожиданное, яркое, интересное само
собой привлекает внимание учеников, без всяких усилий с их
стороны.
Память у учащихся младших классов более развита нагляднообразная, чем словесно-логическая. Им проще запомнить и сохранить
в памяти конкретные сведения, события, лица, предметы, факты, чем
определения, описания, объяснения
В данном возрасте
закладывается фундамент
нравственного поведения,
происходит усвоение моральных
норм и правил поведения.
Характер младших
школьников отличается
импульсивностью.
Дети склонны действовать
незамедлительно, импульсивно,
не обдумав возможные
последствия своих поступков.
Причина - слабая регуляция
волевых усилий.
Младшие школьники очень
эмоциональны. Учащиеся младших
классов не могут сдерживать свои
чувства и контролировать их
проявление.
Они откровенны и
непосредственны в выражении
радости, горя, печали, страха,
удовольствия или неудовольствия.
По мере взросления,
формируется способность
регулировать свои чувства,
сдерживать их нежелательные
проявления.
Подростков возраста 10-13 лет часто называют «трудными». Этот
период также считается возрастом второго кризиса.
Главная причина подобного кризиса – это физиологический
дискомфорт ребенка, который является следствием активной перестройки
растущего организма. Часто это становится и причиной психологических
срывов.
Для этого возраста свойственны:
- тяга к романтике и самоутверждению, выяснению своих
способностей и возможностей (иногда на грани риска);
- частая смена настроения у ребенка, беспричинная грусть, слезы,
обиды;
- повышается эмоциональная реакция (даже на незначительные
события);
- у подростка появляется стремление к установлению
дружеских связей со сверстниками или ребятами старшего возраста,
возможно вступление в неформальные группировки;
- упорное (иногда бессмысленное) отстаивание подростком
своей позиции, даже неверной;
- падение авторитета взрослых, их мнением часто
пренебрегают, отдавая предпочтение мнению сверстников;
- демонстративное снисходительно-пренебрежительное
отношение к младшим и представителям противоположного пола
(признак пробуждения интереса к ним).
- ребенок по-прежнему нуждается в
вашем участии, но разговаривать с ним
теперь следует на равных;
- выделяйте деньги на карманные
расходы; но небольшие:
- в конфликтных ситуациях давайте
подростку высказаться, причем
выслушивайте его внимательно;
- объясните, что его поступки
влекут за собой последствия;
- учите подростка достойно
переносить неприятности, огорчения,
потери;
- будьте осторожны с его чувствами,
постарайтесь объяснить необходимость
взвешенного выбора друзей, обозначьте
рамки допустимого во взаимоотношениях.
- не допускайте неуважения к себе со стороны ребенка и к
ребенку с вашей стороны;
-не применяйте угроз, не унижайте детей;
- не пытайтесь подкупить подростка;
- не отступайте от установленных правил в семье;
- не игнорируйте друзей, наоборот, старайтесь познакомиться с
ними, приглашайте их домой;
- не давайте отрицательных оценок объекту внимания ребенка,
даже если его выбор вам не по душе. Лучше присматривайтесь.
Тревоги
Повышенная
тревожность
зачастую влияет на
учебный процесс.
сильная
тревога приводит к
ухудшению
результатов работы
или к отказу от
выполнения
задания и
отрицательно
влияет на
успеваемость.
Можно предположить, что ребенок тревожен, если хотя бы один из критериев,
перечисленных выше, постоянно проявляется в его жизни.
1)не
может долго работать не уставая
2)ему трудно сосредоточиться на чем-либо
3)любое задание вызывает излишнее беспокойство
4)во время выполнения задания очень напряжён, скован.
5)смущается чаще других
6)часто говорит о напряженных ситуациях
7)как правило, краснеет в незнакомой обстановке
8)жалуется, что ему снятся страшные сны
9)руки обычно холодные и влажные
10)часто расстройство стула
11)сильно потеет, когда волнуется
12)плохой аппетит
13)спит беспокойно, засыпает с трудом
14)пуглив, многое вызывает страх
15)обычно беспокоен, легко расстраивается
16)часто не может сдержать слезы
17)плохо переносит ожидание
18)не любит браться за новое дело
19)не уверен в себе, своих силах
20)боится сталкиваться с трудностями
Подведем итоги…
если у ребенка
15-20 показателей - высокая тревожность,
7-14 - средняя,
0-6 - низкая тревожность.
Как формируется личность
Если ребенка постоянно критикуют –
Он учится ненавидеть.
Если ребенок живет во вражде –
Он учится агрессивности.
Если ребенка высмеивают –
Он становится замкнутым.
Если ребенок растет в упреках –
Он учится жить с чувством вины.
Если ребенка подбадривают –
Он учится верить в себя.
Если ребенок растет в безопасности –
Он учится верить в людей.
Если ребенка поддерживают –
Он учится ценить себя.
Если ребенок растет в атмосфере
понимания и дружелюбия–
Он учится находить любовь в этом мире.