Давыдова Л.В., Забашта М.А. - Презентация к инновационному

Подготовка к ЕГЭ по
английскому языку.
Устная часть « Говорение»
Давыдова Л.В.,зам.директора по УВР,
Забашта М.А., методист
Структура и содержание устной части
ЕГЭ по иностранному языку.
задание содержание
уровень
Время
сложности на
подготовку
Время
на
выполнение
задания
Максим.
балл
1
Базовый
1.5минуты
1
Прочитать вслух
отрывок из
информационного
или научнопопулярного
стилистически
нейтрального
текста.
1.5
минуты
Структура и содержание устной части ЕГЭ
по иностранному языку.
задание
содержание
Уровень
сложности
Время на
подготовку
Время на
выполнени
е задания
Максим.
балл
2
Задать 5 прямых
вопросов на
определенную
тему
( условный
диалограсспрос)
базовый
1.5 минуты
1.5 минуты
5
Структура и содержание устной части
ЕГЭ по иностранному языку.
задани
е
содержание
уровень
сложности
Время
на
подготовку
Время
на
выполнение
задания
Максим.
балл
3
Рассказать
другу о
сделанной
тобой
фотографии
( тематическое
монологическое
высказывание).
Базовый
1.5 минуты
2 минуты
7
Структура и содержание устной части
ЕГЭ по иностранному языку.
задание содержание
уровень
Время
сложности на
подготовку
Время
на
выполнение
задания
Максим.
балл
4
Высокий
2 минуты
7
Сравнить 2
предложенные
фотографии,
выявить
сходства,
различия,
рассказать о
своих
предпочтениях
(тематическое
монологическое
высказывание).
1.5 минуты
Проверяемые умения и навыки:
чтение текста вслух

Владеть слухо-произносительными навыками в рамках лексикограмматического минимума соответствующего уровня;

Владеть навыками ритмико-интонационного оформления различных типов
предложений;
Проверяемые умения и навыки:
условный диалог

Запрашивать информацию;

Обращаться за разъяснениями;

Точно и правильно употреблять языковые средства оформления
диалогического высказывания;

Владеть слухо-произносительными навыками в рамках лексикограмматического минимума соответствующего уровня
Проверяемые умения и навыки:
описание фотографий

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики,
приводить примеры, аргументы;

Описывать события, излагать факты;

Высказывать и аргументировать свою точку зрения;

Делать выводы;

Оценивать факты, события современной жизни;

Использовать оценочные суждения и эмоционально-оценочные средства,
выражать эмоциональное отношение к увиденному;

Создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны
изучаемого языка;
Проверяемые умения и навыки:
сравнение фотографий

Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики,
приводить примеры, аргументы;

Описывать события, излагать факты;

Высказывать и аргументировать свою точку зрения;

Делать выводы;

Оценивать факты/события современной жизни;

Создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран
изучаемого языка;

Использовать оценочные суждения и эмоционально-оценочные средства,
выражать эмоциональное отношение к увиденному;
Стратегии выполнения тестовых
заданий раздела « Устная часть»
Задание 1.
Чтение отрывка.

Внимательно прочитать текст задания про себя;

Выделить синтагмы в длинных предложениях, выделить трудные для
произношения слова;

Разметить интонацию различных типов коммуникативных предложений;

Прочитать текст шепотом, потом вслух, обращая внимание на слитность и
беглость речи;
Задание 2.
Условный диалог-расспрос.

Внимательно читать текст задания, обращая внимание на условия
предлагаемой ситуации общения , ограничители( пункты плана),объем
диалога;

Задавать прямые вопросы;

Задавать требуемые по содержанию вопросы;

Использовать лексику и грамматику, соответствующие коммуникативной
задаче;

Использовать интонацию , соответствующую выбранному типу вопроса;
Задание 3. Задание 4.
Тематическое монологическое
высказывание.

Внимательно читать текст задания , обращая внимание на выделяемые
элементы содержания ,ограничители( пункты плана),объем монолога;

Раскрывать содержание всех пунктов;

Строить высказывание в соответствии с планом;

Продумать ключевые фразы каждого пункта;

Начинать монологическое высказывание с общего представления темы;

Давать развернутую аргументацию, если в пункте есть вопрос “Why?”;

Избегать избыточной информации, которая не обозначена в пунктах
плана;