Как организовать работу над проектом

учебнометодический
комплекс
КАК ПОМОЧЬ ОРГАНИЗОВАТЬ
ГРУППЕ РАБОТУ НАД ПРОЕКТОМ?
Администратор проекта
можно ввести
АМПЛУА
Разработчик идей
Дизайн-менеджер
Технолог-оформитель
Специалисты по решению
конкретных задач и исполнению заданий
ЭТАПЫ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
учебнометодический
комплекс
Проблема
Планирование
Поиск информации
Продукт
Презентация
Портфолио
ИССЛЕДОВАНИЕ = ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ?
учебнометодический
комплекс
исследование
Осмысление сущности
явления, истины,
открытие новых
закономерностей и т.п.
Выдвижение гипотез
и теорий, их
экспериментальную
и теоретическую
проверку.
проектная деятельность
реализация проектного замысла,
Гипотеза в проекте может быть
не всегда, нет исследования в
проекте, нет гипотезы. Есть
проекты без исследования:
творческие, социальные.
отличаются своими этапами
Исследование – процесс Проект – это замысел, план,
выработки новых знаний, творчество по плану.
истинное творчество.
ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Исследование
учебнометодический
комплекс
1. Формулирование проблемы,
обоснование актуальности
выбранной темы.
2. Постановка цели
и конкретных задач
исследования.
3. Определение объекта
и предмета исследования.
4. Выбор метода (методики)
проведения исследования.
5. Описание процесса
исследования.
6. Обсуждение результатов
исследования.
7. Формулирование выводов
и оценка полученных
результатов.
Проектная деятельность
1. Определение тематического поля и
темы проекта, поиск и анализ
проблемы, постановка цели проекта,
выбор названия проекта;
2. Обсуждение возможных вариантов
исследования, сравнение
предполагаемых стратегий, выбор
способов, сбор и изучение информации,
определение формы продукта и
требований к продукту, составление
плана работы, распределение
обязанностей;
3. Выполнение запланированных
технологический операций, внесение
необходимых изменений;
4. Подготовка и защита презентации;
5. Анализ результатов выполнения
проекта, оценка качества выполнения
проекта.
учебнометодический
комплекс
ПРОЕКТЫ И РЯД ТИПИЧНЫХ ОШИБОК
НЕ КАЖДЫЙ проект носит исследовательский характер.
Если проект с элементами исследования,
то важно помнить:
создаём представление о научной деятельности;
исключаем подмену понятия научного исследования
как компиляции чужих мыслей;
учим вырабатывать и представлять собственную
точку зрения на решение поставленной проблемы, а
источники информации только помогают изучить
суть проблемы.
Исследование – это поиск истины. Значит, в цепочке
должна быть ГИПОТЕЗА и её ПРОВЕРКА.
ЕДИНСТВО ЗАМЫСЛА И РЕАЛИЗАЦИИ
Проект: замысел–реализация–продукт
Точка развития – способность удерживать
связь исходной идеи и ее воплощения.
Именно на этой основе преодолевается «магическое
сознание», формируются и развиваются
– умения выбирать стратегии и принимать решения,
– умения совершать ответственные действия,
– умения управлять временем и др.
Педагогические следствия:Формы и приёмы: расширение
Задача: удержать и от
необос-нованного
фантазирования, и от ухода
в простое исполни-тельство
возможностей для выбора
•проекты разной степени трудности
•проекты разной продолжительности
•конкретизация тематики
•соисполнительство в «масштабном»
(например, общешкольном) проекте 6
Продукт проекта – изменение ситуации
Ученический проект: изменение самого автора,
возможность увидеть себя в «продукте»
Точка развития – самовыражение
Именно на этой основе формируется и
развивается идентичность, способность к
самоопределению (кто Я?),
самотождественность.
– Временная: преемственность, связь прошлого,
настоящего и будущего
– Социально-ролевая: и самотождественность, и
адекватность ситуации
7
ПРЕЗЕНТАЦИЯ.
учебнометодический
комплекс
Презентация (защита проекта) сообщение учащихся
о проделанной ими работе.
Целью проведения презентации является выработка или
развитие презентативных умений и навыков:
– демонстрировать понимание проблемы проекта;
– демонстрировать собственную формулировку цели и
задач проекта;
– выбранный путь решения,
– анализировать ход поиска решения;
– аргументировано излагать свои мысли, идеи;
– анализировать свою деятельность, предъявляя
результаты рефлексии,
– анализа групповой и индивидуально самостоятельной
работы, вклада каждого участника проекта,
– самоанализ успешности и результативности решения
проблемы.
Реферат
Проектная деятельность
1. Определение темы реферата.
1. Определение тематического поля и
темы проекта, поиск и анализ
проблемы, постановка цели проекта,
выбор названия проекта;
2. Обсуждение возможных вариантов
исследования, сравнение
предполагаемых стратегий, выбор
способов, сбор и изучение информации,
определение формы продукта и
требований к продукту, составление
плана работы, распределение
обязанностей;
3. Выполнение запланированных
технологический операций, внесение
необходимых изменений;
учебнометодический
комплекс
2. Работа с источниками
информации
3. Подготовка и защита
реферата.
4. Подготовка и защита презентации;
5. Анализ результатов выполнения
проекта, оценка качества выполнения
проекта.
МАТЕМАТИКА
1 четверть
«Моя
малая
родина»
«Числа в
пословицах,
поговорках,
загадках»
2 четверть
«Моя
семья»
учебнометодический
комплекс
ОКРУЖАЮЩИЙ
МИР
РУССКИЙ
ЯЗЫК
В.П.
КАНАКИНА
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
ТЕХНОЛОГИЯ
Е.А. ЛУТЦЕВА, Т.П.
ЗУЕВА
«Аквариум»
«Скоро Новый
год»
3 четверть
«Мой
класс»
4 четверть
«Мои
домашние
питомцы»
«Живая
буква»
«Форма,
размер, цвет,
узоры и
орнаменты»
Музей
«Город
букв»
Тв. задание
«Подснеж-ник
и тюльпан»
учебнометодический
комплекс
Проблема
Проектирование
(планирование)
Поиск информации
Давайте попробуем…
О чем хотели бы …?
Чему хотели бы……
Что будем выполнять … ?
Что интересного…?
С кем вместе…?
Что? Кто? Где? Когда?
Что знаем…? Что еще необходимо узнать?
Какие материалы, инструменты, приспособления
необходимы? Какие приемы работы необходимо
использовать? Как можно распределить работу?
Что? Кто? Где? Когда?
Продукт
Как продвигается? В чем трудность? Помощь
требуется ? Фиксация деятельности. (листы
продвижения)
Презентация
рефлексия
Чему я научился? Чего я достиг? Что сделал?
Что у меня раньше не получалось, а теперь
получается? Кому я помог?