dokyment1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Список детей, зачисленных в группу;
Копии протоколов ПМПК;
Речевые карты;
Мониторинг планируемых результатов освоения
детьми программы на начало, середину и конец
года;
Перспективные планы индивидуальноразвивающей работы на каждого ребенка.
Годовой план работы учителя-логопеда с
анализом коррекционно-развивающей
деятельности за предыдущий учебный год;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
График работы учителя-логопеда;
Циклограмма;
Список детей по подгруппам;
Список детей по подгруппам со сходными дефектами;
Расписание непосредственно-образовательной деятельности
детей;
График индивидуально-развивающей работы;
Тематическое распределение материала по реализации
образовательной области «Коммуникации»;
Конспекты непосредственно образовательной деятельности по
реализации образовательной области «Коммуникация»;
Планирование индивидуально-развивающей работы;
Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателей;
Тетрадь рекомендаций родителям;
Табель посещаемости детей.
2-й период. Декабрь, 2-я неделя. Тема «Посуда».
День
недели
№и
вид
занятия
Разделы работы
Лексика
Грамматика
Связная речь
Звукопроизношение и
подготовка к звукослоговому анализу.
Понедельни
к
ЛГ,
СР
26.
Называние предметов
посуды и ее частей.
Образование мн.ч. сущ.:
чашка – чашки – много
чашек. Образование
уменьшительноласкательной формы
сущ.
Выполнение
двухступенч.
инструкций.
Составление
предложений по
демонстр. действия с
предлогами «на», «в»,
«под».
Общая артикуляционная
гимнастика.
Вторник
ФЗ
27.
Подбор названий
фруктов и овощей,
начинающихся на
звук «а».
Согласование
существительных с
числительными:
1 апельсин, 2 апельсина
… 5 апельсинов.
Составление
сложносочиненных
предложений с союзом
«а» по двум опорным
картинкам.
Звук «а». Выделение
гласного звука из начала
слов.
Среда
ЛГ,
СР
28.
Группировка посуды
в зависимости от
назначения.
Образование
относительных
прилагательных.
Пересказ рассказа
«Мячик» по опорным
сюжетным картинкам.
Общая артикуляционная
гимнастика.
Четверг
ФЗ
29.
Подбор имен,
начинающихся на
звук «А».
Образование мн.ч. сущ.:
ананас – ананасы –
много ананасов.
Составление
предложений с
числительными по
опорным картинкам
Звук «а». Выделение
гласного звука из начала
слов.
Пятница
ЛГ,
СР
30.
Называние чайной,
столовой, кухонной
посуды по памяти.
Образование
относительных
прилагательных. Игра
«Подарок для куклы
Маши».
Составление
описательных рассказов
о посуде.
Общая артикуляционная
гимнастика.
Перспективный план работы с родителями на
учебный год, который включает в себя:
•
Родительские собрания;
•
Фронтальные, подгрупповые и индивидуальные
консультации для родителей;
•
Семинары-практикумы;
•
Игровые тренинги;
•
Открытые занятия;
•
Анкетирование родителей;
•
Вечера вопросов и ответов.
1.
2.
3.
Консультации;
Семинары-практикумы;
Игровые тренинги для воспитателей групп
компенсирующей направленности и массовых
групп.
1. Папка «Накопительный материал по
самообразованию»;
2. Папка «Вести с методических
объединений».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Извлечения из Закона об образовании;
Извлечения из Конвенции по правам ребенка;
Извлечения из СанПин;
Извлечения из Устава ДОУ;
Извлечения из Семейного кодекса;
Извлечения из Типового положения о ДОУ;
Приказ Минобрнауки России от 23.11.09 № 655 «ФГТ к
структуре основной образовательной программы дошкольного
образования»;
Извлечения из методических писем Минобрнауки России;
Должностная инструкция учителя-логопеда;
Инструкция по охране труда для учителя-логопеда.