Работа с родителями как залог успешной реализации ФГОС ДО

Организация эффективной
работы с родителями
как залог успешной реализации
ФГОС ДО
Лапшина Елена Владиславовна,
воспитатель МБДОУ «ЦРР – детский сад «Ласточка»
Г.Обнинск
2014 г.
Цель:
вовлечь родителей в единое образовательное пространство для достижения
положительных результатов в психофизиологическом развитии детей.
Задачи:
1. построение эмоционально - доверительных взаимоотношений
способствующих полноценному взаимодействию между педагогами и
родителями;
2. повышение психолого – педагогической компетентности родителей в вопросах
воспитания и развития детей;
3. внедрение наиболее эффективных форм работы.
Предполагаемый результат:
1. создание единого сообщества «Дети-родители-педагоги»;
2. активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений
родителей;
3. улучшение детско - родительских отношений;
4. рост удовлетворенности родителей педагогами и ДОУ в целом.
5. реализация единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и
детском саду на основе ФГОС ДО, который будет иметь личностно
развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и
детей.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года
N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации",
вступивший в
силу с 1 сентября 2013 года
ФГОС ДО №1155 от 17 октября 2013 г
общество
семья
государство
Основные условия реализации ФГОС ДО
1. взаимодействие педагогического коллектива с
семьями воспитанников;
2. информационное просвещение родителей;
3. совместная деятельность педагогов и родителей с
детьми;
4. образование родителей.
Пути реализации ФГОС в работе с родителями
• осознаниение ПРОБЛЕМЫ современной семьи,
воспитывающей ребенка;
• знакомство с новыми подходами взаимодействия детского
сада и семьи, развивающими новое качество отношений
воспитывающих взрослых и детей;
• обнаружение ресурсов преодоления барьеров в отношениях с
родителями воспитанников.
Современные подходы к развитию взаимодействия
детского сада и семьи в условиях реализации ФГОС
«Три пути у человека, чтобы разумно поступать:
первый, самый благородный, - размышление,
второй, самый легкий, - подражание,
третий, самый горький, опыт».
Конфуций
Направления по вовлечению родителей в
совместную деятельность с ДОУ
Обогащение
родителей
знаниями
в вопросах
образования детей
Совместные
мероприятия
с родителями
Познава тельные
Информа
ционно –
аналити
ческие
Изучение семьи,
ее особенностей
Досуговые
Наглядно
информа
ционные
Донесение до
родителей
любой
информации
Традиционные формы работы
Тематические консультации
Родительское собрание
Материалы на стендах
Папки – передвижки
Посещения семьи
Консультации
Рекомендации
Фотовыставки
Выставки
Беседы
Новые формы
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Открытые просмотры занятий и режимных моментов
Семейные художественно – творческие проекты
Участие в выставках, экскурсиях, походах
Совместные праздники, досуги
Педагогическая гостиная
Социологические опросы
Дни открытых дверей
Семинар – практикум
Анкетирование
Почтовый ящик
«Круглый стол»
Выпуск газеты
Мастер – классы
Акции и т.д.
Дневник взаимодействия сада и семьи
1. назначение дневника взаимодействия сада и
семьи;
2. как необходимо выстраивать взаимодействие
детского сада и семьи с помощью дневника;
3. направления дневника.
Газеты, выставки совместного
творчества, фотовыставки
Деловая игра
Акции
«Благодарность – величайшая
добродетель, мать всех других
добродетелей»
Цецерон
Проектная деятельность
Спасибо за внимание
Список используемой литературы
• ФЗ от 29декабря 2012г. №273-ФЗ "Об образовании в РФ»
• Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования, утвержденный приказом №1155
Министерства образования и науки РФ
от 17 октября 2013 г.;
• Концепция развития образования РФ до 2020 г.;
• "Работа ДОУ с семьёй" А. В. Козлова;
• "Родительские собрания в ДОУ" О. Л. Зверева, Т. В. Кротова;
• "Система сопровождения родителей" М. В. Тимофеева;
• http://минобрнауки.рф/новости/3091;
• http://doshvozrast.ru/rabrod/rodsodranie12.htm;
• www.uchitel-izd.ru.