Анализ учебной деятельности школы № 6 за 2013 – 2014

Анализ учебной деятельности
школы № 6
за 2013 – 2014 учебный год
Irina Rodionova
Narva 6.Kooli õppealajuhataja
Число учащихся за 5 лет:
Число учащихся
Series1
543
501
490
487
475
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
2013/14
Статистика уровневых работ
I. Математика – 3 кл.
Результаты 3А
Средний балл – 4,3

Уровневая работа по математике
в 3а классе (учитель Н.Рябкова)
Результаты 3Б и3С
 Средний балл -3,5

Уровневая работа по математике
в 3би3с классах (учитель С.Гамзина)
"5"
"5"
"4"
"3"
"4"
"3"
"2"
0%
"2"
8%
0%
9%
41%
54%
50%
38%
Статистика уровневых работ
I. Математика – 3 кл.
качество знаний
средний балл
математика
математика
Series1
Series1
4.3
90.6
3.5
43
3а
3б и 3с
3а
3б и 3с
Статистика уровневых работ
I. Математика – 3 классы
Средний балл по школе
математика 3 классы
Series1
4.1
4.1
3.9
3.9
3.5
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
2013/14
Анализ результатов уровневых
работ по математике в 3а классе
Хорошо усвоены темы.
 Все темы усвоены достаточно хорошо.
Наиболее распространенные ошибки
1. Вычисление промежутков времени.
Возможные причины наиболее
распространенных ошибок
1. Рассеянное внимание учащихся, неумение
сосредоточиться.
Действия учителя, вытекающие из
полученных результатов
Продолжать работать над изученными
темами. Развивать внимание учащихся.
Анализ результатов уровневых работ
по математике в 3б и 3с классах
Хорошо усвоены темы
 Умножение и деление
 Геометрические фигуры
 Решение текстовых задач
Наиболее распространенные ошибки
1. Часть от числа, дроби
2. Диаграмма
Возможные причины наиболее
распространенных ошибок
Недостаточное количество часов на тему «Дробь»,
«Нахождение части от числа»
Какая помощь необходима для решения поставленных
задач
 Час (в неделю) подготовки к уровневой работе
Статистика уровневых работ
II. Русский язык – 3 классы

Средний балл 3А –
4,06
Уровневая работа по русскому языку
в 3а классе (учитель Н.Рябкова)

Средний балл 3б и
3с – 3,5
Уровневая работа по русскому языку
в 3б и 3с классах (учитель С.Гамзина)
"5"
"5"
"4"
"3"
"2"
"4"
"3"
"2"
0%
8%
0%
9%
41%
54%
50%
38%
Статистика уровневых работ
II. Русский язык– 3 классы
качество знаний в 3-х
классах русский язык
средний балл в 3-х классах
русский язык
Series1
Series1
4.06
78.1
46
3.5
3а
3б и 3с
3а
3б и 3с
Анализ результатов уровневых работ
по русскому языку в 3а классе
Хорошо усвоены
 1. Восприятие информации на слух.
 2. Правописание словарных слов и слов на изученные орфограммы.
 3. Умение создавать письменные высказывания с опорой на вопросы.
Наиболее распространенные ошибки
1. Заполнение таблицы сведениями из текста.
 2. Целенаправленное извлечение информации из интернет-текста,
ответы на вопросы по этой информации.
Возможные причины наиболее распространенных ошибок
1. Рассеянное внимание учащихся, неумение сосредоточится и
извлечь нужную информацию. Достаточно низкий уровень общего
развития детей.
Действия учителя, вытекающие из полученных результатов
Больше работать над функциональностью чтения, учить извлекать
информацию из различных текстов, учить заполнять таблицы,
составлять кластеры по извлечённой информации.
Какая помощь необходима для решения поставленных задач
 Час (в неделю) подготовки к уровневой работе.
Анализ результатов уровневых работ
по русскому языку в 3б и 3с классах
Хорошо усвоены темы
 1. Восприятие информации на слух.
 2. Правописание словарных слов и слов на изученные орфограммы.
 3. Умение создавать письменные высказывания с опорой на вопросы.
Наиболее распространенные ошибки
1. Заполнение таблицы сведениями из текста.
2. Целенаправленное извлечение информации из интернет-текста,
ответы на вопросы по этой информации.
Возможные причины наиболее распространенных ошибок
Рассеянное внимание учащихся, неумение сосредоточится и извлечь
нужную информацию. Достаточно низкий уровень общего развития
детей.
Действия учителя, вытекающие из полученных результатов
Больше работать над функциональностью чтения, учить извлекать
информацию из различных текстов, учить заполнять таблицы,
составлять кластеры по извлечённой информации.
Какая помощь необходима для решения поставленных задач
 Час (в неделю) подготовки к уровневой работе
Статистика уровневых работ
II. Русский язык– 3 классы
Средний балл в 3-х классах
русский язык
Series1
4.1
3.8
2009/10
3.8
3.5
3.5
2010/11
2011/12
2012/13
2013/14
Статистика уровневых работ
I. Эстонский язык – 6 классы

6а (группа
Т.Яковлевой)
средний балл -2,9
6а (группа
Н.Заболотной)
Средний балл - 4

эстонский язык 6а
эстонский язык 6а
учитель: Т.Яковлева
учитель: Н.Заболотная
"5"
"4"
"3"
"2"
"5"
"4"
"3"
"2"
0% 0%
10%
6%
41%
29%
90%
24%
Статистика уровневых работ
I. Эстонский язык – 6 классы

6б класс (К.Сепп)
Средний балл -4
эстонский язык 6б
учитель: К.Сепп
"5"
"4"
"3"
"2"
0%
23%
27%
50%
Анализ результатов уровневых работ по
эстонскому языку в 6а классе(Т.Яковлева)
Хорошо усвоены темы
Справляются с тестами на слушание и чтение.
Наиболее распространенные ошибки
Тесты на грамматику, подбор подходящих по смыслу слов.
Написание сообщения.
Возможные причины наиболее распространенных ошибок
Работа по структуре соответствовала уровню В-1,система
падежей изучается в 7 классе, не было практики написания
сообщений.
Действия учителя, вытекающие из полученных
результатов
Больше внимания уделять грамматике.
Какая помощь необходима для решения поставленных
задач
Контроль родителей за выполнением дом.заданий
Анализ результатов уровневых работ по
эстонскому языку в 6а классе(Н.Заболотная)
Хорошо усвоены
Дети хорошо справляются с заданиями на чтение, слушание и
грамматику.
Наиболее распространенные ошибки
Проблемы у детей возникли только с последним заданием,
где нужно было написать сообщение.
Возможные причины наиболее распространенных ошибок
В течение года уделялось недостаточно времени для
обучения детей писать сообщения, т.к в учебнике данное
задание встречается только в одной теме.
Действия учителя, вытекающие из полученных результатов
Тренировать детей в написании сообщений, приглашений и
поздравлений.
Какая помощь необходима для решения поставленных задач
---
Анализ результатов уровневых работ по
эстонскому языку в 6б классе(К.Сепп)
Хорошо усвоены темы
Школа( учитель, уроки,расписание и т.д),Животные(
зоопарк,описание животных и их привычки),Свободное
время(диалоги)
Наиболее распространенные ошибки
Письмо. Учащимся не знаком вид написания извещения на
эстонском, в учебном материале также не представлена эта
тема.
Возможные причины наиболее распространенных ошибок
Отсутствие знаний и навыков в написании извещений
Действия учителя, вытекающие из полученных результатов
Включить тему написания объявлений, заявлений и
извещений в курс
Какая помощь необходима для решения поставленных задач --
Статистика уровневых работ
I. Эстонский язык – 6 классы
Средний балл 6-е классы
эстонский язык
Series1
4
4
6а(гр.Н.Заболотной)
6б(К.Сепп)
2.9
6а(гр.Т.Яковлевой)
Статистика уровневых работ
I. Эстонский язык – 6 классы
Качество знаний в 6-х классах
эстонский язык
Series1
77
64
0
6а(гр.Т.Яковлевой)
6а(гр.Н.Заболотной)
6б(К.Сепп)
Статистика уровневых работ
I. Эстонский язык – 6 классы
Средний балл по школе
эстонский язык 6-е классы
Series1
3.6
3
2012/13
2013/14
Статистика уровневых работ
II. Математика – 6 классы
6а средний балл-3,32
учитель: Т.Игнатова
6б средний балл-2,65
учитель: Т.Игнатова
уровневая работа 6а
уровневая работа 6б
математика
математика
"5"
28%
"4"
"3"
"2"
"5"
"3"
4%
16%
28%
28%
"4"
"2"
9%
52%
35%
Статистика уровневых работ
II. Математика – 6 классы
Качество знаний в 6-х
классах математика
Средний балл в 6-х классах
математика
Series1
Series1
3.32
44%
2.65
13%
6а
6б
6а
6б
Анализ результатов уровневых
работ по математике в 6-х классах
Хорошо усвоены темы
Преобразование дробей и действия с ними, действия с
отрицательными числами, координатная плоскость и чтение
графиков, перевод единиц измерений, вычисление
процентов.
Наиболее распространенные
сокращение дробей, функциональное чтение задания, чтение
и анализ информации из круговой диаграммы, решение
практической задачи с применением математических формул
(площадь заштрихованной фигуры, комбинированной)
Возможные причины наиболее распространенных ошибок
Недостаточно твердо усвоенный материал по теме, нет
заинтересованности в учебе и знакомстве с чем-то новым,
жизненный опыт мало связывается с изучаемыми объектами,
формальное повторение и обобщение материала некоторыми
учащимися.
Анализ результатов уровневых
работ по математике в 6-х классах
Действия учителя, вытекающие из полученных результатов
В начале следующего уч. года уделить время повторению и
закреплению материала изученного в 6 классе, больше
включать заданий требующих внимательного прочтения и
анализа, через решение практических задач и различных
творческих заданий расширять жизненный опыт учащихся.
Какая помощь необходима для решения поставленных задач ----
Статистика уровневых работ
III. Русский язык – 6 классы
6а средний балл- 4
Учитель: И.Ускова
6б средний балл-3.2
Учитель:Н.Чистякова
статистика оценок 6а
Статистика оценок 6б
русский язык
русский язык
"5"
"4"
"3"
"2"
"5"
"4"
5%
22%
27%
68%
59%
"2"
0%
0%
19%
"3"
Статистика уровневых работ
III. Русский язык – 6 классы
качество знаний
средний балл
Series1
Series1
81.50%
4
3.2
28%
6а
6б
6а
6б
Анализ результатов уровневых работ
по русскому языку в 6а
классе(И.Ускова)
Хорошо усвоены :
 вопросы и задания к тексту, лексика, дополнение
предложений информацией из текста, ответ полным
предложением, высказывание своего мнения, на основе
иллюстрации умение сравнивать и делать выводы;
 соответствие современных выражений с русскими
пословицами;
 текст с пропущенными буквами в словах (разные виды
изученных орфограмм);
 заполнение таблицы примерами из текста;
 установление связи между словами и составление
словосочетаний и предложений;
 умение определять члены предложения;
 постановка недостающих знаков препинания в предложениях;
 умение поставить слова в нужную форму;


умение дополнять подходящими по смыслу словами текстинструкцию
Достоинство уровневой работы состоит в том, что она
отвечает требованиям «функционального чтения», все виды
заданий требуют определенной эрудиции и кругозора, а
также умения делать логические выводы. Детям было
интересно и многим несложно работать с текстом уровневой
работы, т.к. проводилась подготовительная работа в течение
года: 3 пробные уровневые работы прошлых лет, повторялись
отдельные виды заданий, требующих дополнительного
внимания.

Большинство учащихся справились хорошо (средний балл –
«4»; 3 человека из 5-ти, получившие «3», пришли в течение
этого учебного года с фактической «2»). Несколько учащихся
написали работу чуть лучше, чем средняя оценка за год
Возможные причины наиболее распространенных ошибок:
 инструкция по оцениванию и количество баллов были
«новыми» в этом учебном году. Сложная система оценивания,
когда нужно было «минусовать» неправильные ответы. В
самой инструкции были фактические, правда, незначительные
ошибки, но которые нужно было учитывать.
 Не все дети внимательно читали задания и смотрели
подсказки в виде граф для выставления баллов (так,
например, в задании сказано: отметь значком свой вариант
ответа, а инструкция предполагает 2 правильных ответа на
этот вопрос).
 Бедный словарный запас и общее развитие (хотя работа
рассчитана, на мой взгляд, на среднего ученика).
 Самое сложное было для таких детей: работа с текстом и
умение делать логические выводы (например: отметить
вариант ответа с корнем «логос» или восстановить
последовательность частей рассказа).
 Лучше справились с лингвистическими заданиями, т.к.
большинство из них отработано на уроках русского языка.
Действия учителя, вытекающие из полученных результатов:
 Работа проанализирована с учениками в классе по каждому
заданию, проведена работа над ошибками.
 Отдельные виды заданий уровневой работы 2014 года
необходимо использовать на уроках русского языка и
литературы в качестве образца.
Какая помощь необходима для решения поставленных задач:
 Усилия учителя и заинтересованность в успехе учеников.
Анализ результатов уровневых работ
по русскому языку в 6б
классе(Н.Чистякова)
Хорошо усвоены темы:
 Орфография, работа с диаграммами , таблицами, текстами.
Наиболее распространенные ошибки :
 наиболее сложными оказались задания, проверяющие общий
уровень развития, логику и сообразительность . Сложными
были и задания по теме «Синтаксис» (8-9) , постановка знаков
препинания при обращениях и прямой речи
Возможные причины наиболее распространенных ошибок :
 Низкий уровень речевой культуры и плохо сформированное
умение размышлять логически не позволил большинству
учеников расположить предложения в логическом порядке и
соединить начало и конец пословицы.
Действия учителя, вытекающие из полученных результатов
Отрабатывать задания, развивающие логичность мышления,
читательскую культуру, умение анализировать.
Статистика уровневых работ
Общие итоги и выводы:
Уровневые работы проверялись учителямипредметниками, исходя из руководства по
организации и оцениванию данной работы.
Оценки за уровневую работу в 3-х и 6-х
классах внесены в электронный журнал
Оценку за уровневую работу учительпредметник учитывал при выставлении
годовой оценки.
В целом результат уровневых работ показал
следующее:
 По русскому языку в 3-х классах качество знаний
хорошее. Результат высокий – 4,06(3а) и 3,5
балла(3б-малый класс и 3с речевой)
 По математике в 3-х классах качество знаний также
на хорошем уровне. Средний балл высокий – 4.3
балла в 3А и 3,5балла в 3Б и 3с классах.
 Высокое качество знаний в классах по
математике(90,6% и 43%) и русскому языку.(78,1% и
46%)
 Данная статистика отражает действительную
картину в данных классах. 3а класс- большой
потенциал в обучении, 3б и 3с – классы с особыми
потребностями, имеющие хорошую динамику
развития.

По эстонскому языку в 6-х классах
качество знаний : 6а-0%,64% в 6б – 77%,
средний балл -6а 2,9; 4 итоговая по классу –
3,4 балла, 6б – 4 балла. Это достаточно
низкий показатель, который указывает на
то, что учащиеся группы достаточно
посредственно усвоили основные знания по
предмету, предусмотренные
государственной программой обучения к
окончанию 2-й школьной ступени. Вторая
часть учащихся удовлетворительно
справилась с работой, что говорит о
хорошем усвоении программы.
По математике в 6-х классах качество
знаний следующее: 6а- 44%, 3,32 балла 6б –
13%2,65балла.
 Данные показывают: более половины
учащихся в 6а (7- «2» )и в 6б (12- «2» ) классах
слабо усвоили основные знания по
предмету, предусмотренные
государственной программой обучения к
окончанию 2-й школьной ступени
 . Педагогу необходимо изменить методы
работы, так как опыт показал, что
применяемые методы не работают.

в 6-х классах качество знаний
следующее: 6а- 81,5%, 4 балла
6б – 28%, 3,2балла.
Данные показывают, что учащиеся 6а
справились с работой хорошо, а 6будовлетворительно. В 6б есть
учащиеся, которые слабо овладели
программой 2-й ступени. Необходимо
это учитывать при планировании
работы на следующий учебный
год(учёт индивидуальных
особенностей)




Состав 6-х классов указывает на то, что в обоих
классах есть как учащиеся, способные достигнуть в
обучении хороших результатов, так есть и очень
слабые учащиеся, которые нуждаются в
логопедической и психологической помощи.
6а класс- в целом более мотивирован к обучению.
6б класс- дисциплинарные проблемы мешают
усвоению материала.
Все уровневые работы отвечают веяниям времени,
то есть проверяют «функциональное чтение» чтение с целью поиска информации для решения
конкретной задачи или выполнения определенного
задания. Всем учителям необходимо использовать
на уроках интересные тексты и задания по
функциональному чтению.
Статистика уровневых работ
I. Эстонский язык – 7 классы

7а Группа
Т.Яковлевой
16 учащихся
Средний балл-2,9
 Качество знаний12%
 7а группа

Л.Халтунен
12 учащихся
Средний балл-2,8
 Качество знаний 

7б группа
Н.Шубиной
11 учащихся
 Средний балл-2,9
 Качество знаний 9%

Статистика уровневых работ
I. Эстонский язык – 7 классы
Статистика оценок
уровневой работы
Статистика оценок
уровневой работы
Статистика оценок уровневой
работы
по эстоскому языку-7а группа
Т.Яковлевой
по эстоскому языку-7а группа
Л.Халтунен
по эстоскому языку-7б группа
Н.Шубиной
"5"
"4"
"3"
"2"
"5"
"3"
"2"
"5"
0%
19%
"4"
0% 0%
"3"
0%
12%
9%
18%
69%
"4"
18%
82%
73%
"2"
Статистика уровневых работ
I. Эстонский язык – 7 классы
средний балл в 7-х классах
эстонский язык
Качество знаний в 7-х
классах эстонский язык
Series1
2.9
Series1
9%
2.9
7.40%
7а
7б
7а
7б
Анализ результатов уровневых
работ по русскому языку в 7а
классе(Т.Яковлева)
Хорошо усвоены темы: заполнение анкеты
 Наиболее распространенные ошибки
Система падежей, управление глаголов
 Возможные причины наиболее
распространенных ошибок : недостаточно
сформированы навыки чтения и слушания у
некоторых уч-ся, недостаточный словарный
запас.
У большинства проблемы в применении
грамм.правил на практике.


Действия учителя, вытекающие из
полученных результатов: Развивать и
отрабатывать навыки чтения и слушания на
уроке; больше грамм.заданий

Какая помощь необходима
для решения поставленных задач:
Более жёсткий контроль со стороны
классного руководителя ,соц.работника и
завуча за поведением и посещением школы
уч-ся. Контроль со стороны родителей за
выполнением дом.заданий.
Анализ результатов уровневых
работ по русскому языку в 7а
классе(Л.Халтунен)
Хорошо усвоены темы :
 Личные данные в анкете.
Наиболее распространенные ошибки :
 Падежные формы сущ. и прилаг. в ед. ч.;
 Спряжение глаголов в наст. и прош.
времени;
Возможные причины наиболее
распространенных ошибок:
 Пробелы в знаниях грамматики в начaльной
школе.
 Бедный словарный запас.
 Недостаточное внимание учащихся к
изучению падежной системы в курсе 7
класса.
 Слабая подготовка дома – систематическое
невыполнение дом. заданий большой
группой уч-ся.
Действия учителя, вытекающие из
полученных результатов:
 В 8 классе необходимо работать над
повторением падежной системы и форм
глагола. Учить работать с различного рода
тестами на структуру языка и чтение.
Добиваться выполнения всеми уч-ся дом.
заданий, воспитывать у уч-ся стремление
пополнять словарный запас на эст. языке.
Какая помощь необходима
для решения поставленных задач -----
Анализ результатов уровневых
работ по русскому языку в 7б
классе(Н.Шубина)
Хорошо усвоены темы :
 Ankeedi täitmine
Наиболее распространенные ошибки
sõnavormide vale kasutamine
 ei saa sõnadest ja väljenditest aru
Возможные причины наиболее
распространенных ошибок:
piiratud sõnavara, grammatikareeglite
kasutamise vilumatus
Действия учителя, вытекающие из
полученных результатов
grammatikareeglite harjutamine, sõnavara
rikastamine, kõikide keeleliste osaoskuste
arendamine
Какая помощь необходима
для решения поставленных задач
 Koostöö klassijuhatajaga jätkamine,
tugispetsialistide abi
Статистика уровневых работ.
Эстонский язык 7-е классы
Средний балл по школе
эстоский язык 7-е кассы
Series1
3.6
2.8
2012/13
2013/14
Статистика переводных экзаменов
по эстонскому языку в 8, 10, 11
классах
Статистика оценок в 8а
классе группа М.Аннук
"5"
"4"
"3"
"2"
"1"
Статистика оценок в 8а
классе группа
Л.Халтунен
"5"
"4"
"3"
"2"
Статистика оценок в 8б классе
группа Н.Шубиной
"5"
"1"
"2"
"1"
6%
13%
13%
"3"
0% 0%
0%
0% 0%
"4"
31%
38%
47%
27%
56%
13%
56%
Средний балл в 8-х классах
Средний балл по эстонскому языку в 8-х классах
Series1
3.2
3.2
3.07
2011/12
2012/13
2013/14
Статистика переводных экзаменов
по эстонскому языку в 8, 10, 11
классах
Статистика оценок в 10а группа
К.Сепп
"5"
"4"
"3"
"2"
"1"
Статистика оценок в 10а группа
Н.Шубиной
"5"
"4"
"3"
"2"
"1"
0%
0%
0%
0%
14%
7%
20%
27%
46%
86%
Средний балл в 10-х классах
средний балл в 10-х классах по эстонскому языку
Series1
3.2
2.3
2.3
2011/12
2012/13
2013/14
Статистика переводных экзаменов
по эстонскому языку в 8, 10, 11
классах
Статистика оценок в 11а группа
М.Аннук
"5"
"4"
"3"
"2"
Статистика оценок в 11а группа
Н.Шубиной
"1"
"5"
"4"
"3"
"2"
"1"
0% 0%
0% 0%
8%
23%
31%
31%
61%
46%
Средний балл в 11-х классах
средний балл в 11-х классах по эстонскому языку
Series1
2.8
2.8
2.5
2011/12
2012/13
2013/14
Выводы по переводным экзаменам по
эстонскому языку в 8-х,10-м и 11-м
классах
Уровень подготовки в гимназических классах
низкий.
 В 8-х классах по сравнению в прошлыми
годами балл несколько выше. Необходимо
обратить внимание на группу учащихся,
получивших негативную оценку. Для решения
проблемы в течение учебного года нужно
создать условия, которые помогут учащимся
подготовиться к выпускному
экзамену(системные консультации,
индивидуальные занятия и т.д) Особую тревогу
вызывает группа М. Аннук (средний балл 2,8)

Статистика уровневых работ по
математике в 8-х, 10-м и 11-м классе.
статистика оценок по математике в
8а классе учитель С.Тальвет
"5"
"4"
"3"
"2"
статистика оценок по математике в
8б классе учитель С.Тальвет
"1"
"5"
"4"
"3"
"2"
"1"
0%
9%
25%
26%
30%
22%
15%
13%
30%
30%
Средний балл уровневой работы
по математике в 8-х классах
2013/14 уч.год средний балл
Series1
2.9
2.6
8а
8б
Статистика уровневых работ по
математике в 8-х классах по школе
Средний балл по школе
математика 8-е кассы
Series1
3.1
2.7
2012/13
2013/14
Статистика уровневых работ по
математике в 10-м и 11-м классе
Статистика оценок
матетатика, 10-й класс, учитель
Т.Игнатова
"5"
"4"
"3"
"2"
Статистика оценок
матетатика, 11-й класс, учитель
И.Гомзякова
"1"
"5"
"4"
"3"
"2"
"1"
0%
18%
8%
10%
11%
34%
27%
18%
43%
31%
Статистика уровневых работ по
математике в 10-м и 11-м классе
Средний балл
математика 2013/14 уч.год
Series1
2.3
2.1
10а
11а
Статистика уровневых работ по
английскому языку в 10-м и 11-м
классе
Средний балл
английский язык 2013/14 уч.год
Series1
2.9
2.8
10а
11а
Выпускные экзамены
в 9-х классах
Анализ результатов выпускного
экзамена по эстонскому языку.







Сдавали -31 учащихся, учителя, работающие
в 9-х классах: 9а – Н.Заболотная, 9б –
Л.Халтунен
«5»- 6 учащихся
«4»- 3 учащихся
«3»-7 учащихся
«2»- 11 учащихся
«1»- 4 учащихся
12 учащихся – речевой класс. Особые условия –
1 учащийся
Анализ результатов выпускного
экзамена по эстонскому языку
Статистика оценок в 9-х классах эстонский язык
"5"
"4"
"3"
"2"
"1"
13%
19%
10%
35%
23%
Статистика оценок выпускного
экзамена по эстонскому языку
Средний балл по школе
эстонский язык
2013/14
2012/13
2011/12
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
Series1
2.7
2.8
2.9
3
Анализ результатов выпускного
экзамена по эстонскому языку
13 учащихся получили сертификат,
подтверждающий знание эстонского
языка на уровень B1,
 15 уч-ся не сдали экзамен по
эстонскому языку

Анализ результатов выпускного
экзамена по математике
Учителя: 9а-Т.Игнатова, 9б- И.Новак
 Сдавали- 31 учащийся, 1 учащийся- с
особыми потребностями.
 «5» - 4, «4»-6, «3»- 21

Статистика оценок в 9-х классах
математика
"5"
"4"
"3"
"2"
0% 0%
13%
19%
68%
"1"
Статистика оценок выпускного
экзамена по математике
Средний балл по школе
математика
2013/14
3.45
2012/13
3.47
Series1
2011/12
3.5
3.42
3.43
3.44
3.45
3.46
3.47
3.48
3.49
3.5
3.51
Анализ результатов выпускного
экзамена по русскому языку:
Из 23 писавших работу: «5» -7 «4» -9,
«3» -6, «2»- 1
 Учитель, работающий в 9а и 9б –
Т.Филиппова.

Статистика оценок в 9-х классах русский
язык
"5"
"4"
"3"
"2"
4% 0%
31%
26%
39%
"1"
Анализ результатов выпускного
экзамена по биологии
Из 4 писавших работу: «5» - 1, «4» - 0,
«3» - 3
 Учитель – Т.Теребилова

Статистика оценок в 9-х классах
биология
"5"
"4"
"3"
"2"
"1"
0% 0%
25%
0%
75%
Анализ результатов выпускного
экзамена по обществоведению
Из 3 писавших работу: «5» - 0, «4» - 0,
«3» - 3
 Учитель – А.Дмитриенко

Статистика оценок в 9-х классах
обществоведение
0% "5"
0%
"4"
"3"
100%
0%
"2"
"1"
0%
Анализ результатов выпускного
экзамена по английскому языку:
Писал работу 1 уч-ся : «5» - 1
 Учитель – И.Горбенко.

Общие выводы
Уровень подготовки учащихся к
выпускным экзаменам стабильный( из
года в год есть группа учащихся с
высокими результатами и достаточно
большая группа - с низкими).
 При подготовке и организации
выпускных экзаменов учитывать
контингент учащихся(вносить
предложения и исправления в проект
по помещениям, распределению на
группы и т.д.)

Результаты государственных
экзаменов за 5 лет
I. EESTI KEEL
Riigi keskmine
Narva 6.Kool
2013/14
71.2
55.4
2012/13
59.2
53.9
2011/12
59.1
66.4
2010/11
58.8
50.4
2009/10
57.6
52.1
Результаты государственных
экзаменов за 5 лет
MATEMAATIKA
Riigi keskmine
2013/14
Narva 6.Kool
30.2
24
2012/13
60.7
36
2011/12
58.5
55
2010/11
57
41
2009/10
58.4
40.7
Результаты государственных
экзаменов за 5 лет
INGLISE KEEL
2013/14
35.2
72
2012/13
50.1
68.6
2011/12
Riigi keskmine
54.5
Narva 6.Kool
72
2010/11
53.7
69.3
2009/10
51.03
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Спасибо за внимание!
Благодарю всех педагогов за
плодотворную совместную
работу!