Формирование связной речи в совместной и самостоятельной
реклама
Формирование связной речи в совместной и « самостоятельной деятельности дошкольников Выполнил воспитатель МБУ Детский сад № »69 Цуканова О.В. Понятие связной речи и её значение для развития ребенка Под связной речью понимают смысловое развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание. Связность, считал Л.С. Рубенштейн, это «адекватность речевого оформления мысли говорящего или пишущего с точки зрения её понятности для слушателя или читателя». Следовательно, основной характеристикой связной речи является её понятность для собеседника. Связная речь Выполняет важнейшие социальные функции – являясь средством коммуникации, помогает ребенку устанавливать связь с окружающими людьми и, что немаловажно, регулирует поведение ребенка в социуме, что является решающим условием для становления его личности Основная функция связной речи- коммуникативная. Функция связной речи осуществляется в двух направлениях диалог монолог Типы монологов: •Описание(характеристика предмета) •Повествование(связный рассказ о событиях) •Пересказ(воспроизведени е литературного образца) •Рассказ(самостоятельное изложение) Составление предложений по отдельным ситуационным картинкам Составление предложений по трем картинкам, связанным тематически Пересказ текста (знакомой сказки или короткого текста) Тексты для пересказа «Котенок» У Кати жил котенок. Катя любила котенка. Она поила котенка молоком. Котенок любил играть с Катей. «Рыбалка» Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом – окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху. Составление рассказа по картине или серии сюжетных картин Дидактические игры Игры с предметами Словесные игры Сюжетнодидактические игры Игрыинсценировки Настольные игры Составление разрезных картинок и кубиков Рекомендации для родителей Игры и упражнения на развитие связной речи: Бюро путешествий Вспомни случай Чем закончилось Мой репортаж Рассказы по картинкам Критерии определения уровня развития связной речи • Соответствие высказывания теме. Раскрытие темы. • Наличие четкой структуры высказывания – начало, середина, конец. • Использование разнообразных средств связи между предложениями. • Использование средств выразительности (определений, сравнений, метафор, диалогов героев). • Индивидуальность в выборе языковых средств (отсутствие речевых штампов и шаблонов). Правила речи воспитателя • Педагог должен придерживаться литературных форм произношения; • Устранять в своей речи различные акценты, влияние местного говора, правильно ставить ударение в словах; • Помнить о содержательности своей речи. • Помнить о возрастной педагогической направленности речи СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
