Презентация урока "Путешествие в страну Фонетика"

Русский язык
Синтаксис
Пунктуация
Алфавитная
Страна Фонетика
Орфографическая
Орфоэпическая
Согласная
Разбор
Сколько в русском языке гласных звуков?
Назовите эти звуки.
[ а], [э], [о], [и], [у], [ы]
[з’имл’а]
Запишите транскрипцию слов:
[кай’ута]
ЗЕМЛЯ
КАЮТА
В каких позициях в слове
гласные буквы Е, Ё, Ю, Я
образуют два звука.
Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я
Буквы Е, Ё, Ю,Я обозначают согласный [й,] и
гласные [o], [э], [у], [a], если они находятся:
1) в начале слова;
2) после Ь и Ъ разделительного знака;
3) после гласных букв.
Юла – [й,ула]
Маяк – [май,ак]
Поют - [пай,ут]
Вьюга – [в,й,уга]
Подъём – [падй,ом]
Определите, сколько раз встречается
в предложениях указанный звук.
[т] Сидит дед во сто шуб одет. 4
[д’] Дед Демьян ходил на молотьбу. 4
[к]
Согласная
Язык мой – друг мой.
2
В русском языке звонкие
согласные
могут
заменяться
парными им глухими согласными
на конце слова или перед глухим
согласным.
Этот
процесс
называется
оглушением
Какой процесс называется озвончением?
Несоответствия между написанием и
произношение слов могут приводить к
орфографическим ошибкам.
Запишите слова, подберите проверочные
слова, обозначьте орфограмму.
Ду [ п ] Сторо [ ш ] Ни [ с ] кий Орфографическая
Ска [ с ] ка -
Запишите пословицу, подчеркните
буквы, которые обозначают глухие
согласные звуки.
Не тот хорош, кто лицом пригож,
а тот хорош, кто для дела гож.
Какие глухие согласные не
имеют пары по звонкости?
[х],[ц]
Объясните смысл пословицы.
8
Решите фонетическую задачу
(запишите транскрипцию слов).
К
количеству
сонорных
звуков
в
слове
«ловкая»
прибавьте количество мягких
согласных звуков в слове
«снежинки». Из полученного
числа
вычтите
количество
глухих согласных в слове
«медведица».
[ЛОФКАЙ'А]
2
[СН'ИЖЫНК'И]
+2
[М'ИДВ'ЭД'ИЦА]
-1
(2+2) – 1 = 3
Запишите
слова,
которые
образуются, если прочитать в
обратном порядке транскрипцию
слов:
муж
торг
ноль
ель
Проверьте:
муж [шум]
торг [крот]
ноль [л'он]
ель [л'эй']
шум
крот
лён
лей
Что такое орфоэпия? Что такое дикция?
Прочитайте транскрипцию скороговорки,
которую пытается выучить ребенок.
Какие согласные звуки ему не удается
произносить правильно?
Запишите скороговорку.
Орфоэпическая
[На
на
н’и
на
двал’э тлава,
тлав’э длава;
луб’и длава
тлав’э двала].
Проверка
домашнего задания.
Помогите ребятам, которые плохо
произносят некоторые согласные
звуки.
Вспомните
ещё
скороговорки, в которых чаще
всего повторяются
звук [Ш];
звуки [С], [С’];
звуки [Р], [P’].
Распределите слова по алфавиту.
Алфавитная
Москва,
Санкт-Петербург,
Саратов,
Астрахань,
Саранск, Минск,
Рига, Архангельск.
Проверьте, правильно ли выполнил
фонетический разбор ученик 5 класса.
Скуч - но – 2 слога (1-закр., 2-откр.), [скуч’на]
с – [с] – согл., глух., парн.[з // с]; твёрд., парн. [с // с’];
к – [к] – согл., звонк., парн.[г // к]; твёрд., парн. [к // к’];
у – [у] – гласн., ударн.;
ч – [ч’] – согл., глух., непарн; мягк., непарн.;
н – [н] – согл., сонорн.; твёрд., парн. [н // н’]
0 - [а] – гласн., безударн.
__________________________
6 букв, 6 звуков
Вспомните орфоэпическое
правило об особенностях
произношения буквосочетаний
ЧН.
Замените словосочетания одним словом и
произведите фонетический разбор этих слов.
Заросли высокой травы.
(бурьян) – I вариант
Разбор
То, без чего птица не
улетит.
(крылья) – II вариант
Проверка I вариант
Бурь-ян – 2 слога (закрытые), [бур’й’ан]
б – [б] – согл., звонк., парн.[б // п]; твёрд., парн. [б // б’];
у – [у] – гласн., безударн.;
р – [р’] – согл., сонорн.; мягк., парн. [р // р’];
ь–[-]
я – [й’] – согл., сонорн.; мягк., непарн.;
[а] – гласн., ударн.;
н – [н] – согл., сонорн.; твёрд., парн. [н // н’]
_______________________________
6 букв, 6 звуков
Проверка II вариант
Крыль-я – 2 слога (1-закр., 2-откр.), [крыл’й’а]
к – [к] – согл., глух., парн.[г // к]; твёрд., парн. [к // к’];
р – [р] – согл., сонорн.; твёрд., парн. [р // р’];
ы – [ы] – гласн., ударн.;
л – [л’] – согл., сонорн.; мягк, парн. [л // л’];
ь–[-]
я – [й’] – согл., сонорн.; мягк., непарн.;
[а] – гласн., безударн.
_______________________________
6 букв, 6 звуков
Подведём итоги:
Я вспомнил (-а), что…
Я узнал (-а)…
Я понял (-а)…
Было интересно…
Особенно понравилось…
Вызвало затруднение…
Наше путешествие закончилось.
Спасибо за участие.
МОЛОДЦЫ!
Ваши оценки за урок:
5
5
4
4
5
5
Домашнее задание:
Затранскрибируйте текст.
Произведите фонетический анализ
подчёркнутых слов.
Да, были люди в наше время,
Могучее, лихое племя:
Богатыри – не вы.
М. Ю. Лермонтов «Бородино»