Особенности УМК SOLUTIONS

Особенности УМК SOLUTIONS
(из опыта работы)
Бабёр Ирина Михайловна,
учитель английского языка
ГБОУ СОШ № 1065
5-level course
 А2 – Elementary
 B1 – Pre-Intermediate
 B2 – Intermediate
 B2+ Upper-Intermediate
 C1 - Advanced
Особенности курса
 акцент на экзаменационные умения и




тематику;
развитие всех речевых и языковых
навыков и умений;
развитие коммуникативной
компетентности учащихся;
четкие цели и задачи, нацеленность на
конкретный результат;
Самостоятельная работа
Components
 Student’s Book with MultiROM
 Workbook
 Audio CDs
 Teacher’s Book
 Test Bank MultiROM
 Solutions iTools
 Website www.oup.com/elt/solutions
Student’s Book
 Clear focus on achievable „I can“




statement
One lesson in the book= one lesson in the
classroom
Effective vocabulary and grammar
learning
Personalized activities
Guided writing lessons and listening
activities
Student’s Book
 Grammar Builder and Reference
 Vocabulary Builder
MultiROM
 Vocabulary
 Grammar 1, 2
 Listening
 Everyday English
 Writing
 Games and Quiz
Workbook
 Function bank
 Writing bank
 Reviews
 Wordlist
 Irregular verbs
Teacher’s Book
 Teacher's notes
 Optional activities throughout for greater flexibility
 Structured speaking tasks to get students talking
confidently
 teaching notes with useful tips and strategies to
improve students' exam technique
 20 photocopiable pages to recycle and activate
the language of each unit in a fun, communicative
context.
Test Bank MultiROM
 Placement test
 Short tests for each unit of the book
 Progress tests for each unit of the book
A and B versions
 Cumulative tests (Units 1–5 and Units
6–10) A and B versions
 Audio tracks
 Results table
Solutions iTools
 обеспечивает преподавателей
дополнительным материалом для
интерактивной доски, который
стимулирует учащихся
SB & WB
Culture
ЕГЭ 2012: 4 раздела
ЕГЭ 2012
 Уровень сложности заданий определяется





сложностью материала.
По Европейской шкале владения ин. яз. в
ЕГЭ есть задания трех уровней:
Базовый – А2+
Повышенный – В1
Высокий – В2
Задания располагаются по возрастающей
степени трудности внутри каждого раздела
работы
Solutions and the exams
Get ready for your exam
Exam task – Use of English
Writing
Раздел «Письмо»
Раздел включает два задания
открытого типа с развёрнутым ответом
Письмо личного характера –C1
Письменное высказывание с элементами
рассуждения –
C2
Максимальный балл – 20 (6+14)
Рекомендуемое время на выполнение данного раздела –
60 80минут (35+45 / 30+50).
21
Writing bank
Требования к объёму
При выполнении заданий раздела «Письмо»
письменного
следует
учитывать такой текста
параметр, как
объём письменного текста, выраженный в
количестве слов.
Личное письмо (С1) – 100-140 слов (120-150)
Письменное высказывание (С2) –200-250
Допустимое отклонение от заданного объёма
составляет
10%
23
Превышение объёма
письменного текста
Если в выполненном задании
С1 более 154 слов
С2 более 275 слов,
проверке подлежит только та
часть работы, которая
соответствует требуемому
объёму .
24
Уточнение оценивания
заданий при превышении
объёма письменного текста
Таким образом, при проверке задания
С1 отсчитываются от начала работы
140 слов,
при проверке задания С2 – 250 слов
и оценивается только эта часть работы.
25
Уменьшение объёма
письменного текста
Если в выполненном задании
С1 менее 90 слов
С2 менее 180 слов,
то задание проверке не
подлежит и оценивается в 0
баллов.
26
Exam task – writing
 Imagine you are going to spend a month in England




on an English-language course. Write a letter to the
family you are going to stay with introducing
yourself. Use the writing guide to help you.
___
/10
Paragraph 1: introduction, general personal details
Paragraph 2: write something about your
village/town/city and your country
Paragraph 3: say something about your hobbies and
interests
Paragraph 4: ask for information about the family
Чёткость структуры
Оформление письма
Деление текста на абзацы
Адрес
Дата
Обращение
Введение
Благодарность (начало письма) и ссылка на полученное письмо, возможно
извинение, что не ответил раньше (после благодарности)
Основная часть
Ответ на 1 вопрос
Ответ на 2 вопрос
Ответ на 3 вопрос
Запрос информации (постановка вопросов согласно заданию)
Упоминание о дальнейших контактах
Завершающая фраза
Подпись
28
Типичные ошибки
в личном письме
 организация текста: обращения, окончание
письма, адрес (слишком длинный), контактноустановочная фраза, а также фраза
о контактах на будущее, завершающая
фраза, подпись в конце письма
 неумение представить полный и точный
ответ на запрашиваемую в письме
информацию
 неправильная постановка вопросов или
вопросы не по теме
Письменное высказывание
с элементами рассуждения
(высказывание мнения)
Comment on the following statement
Many people watch soap operas because they find them
enjoyable and realistic.
What is your opinion of soap operas?
Write 200-250 words.
Use the following plan
 Introduction (State the problem)
 Express your personal opinion and reasons for it
 Give arguments for the other point of view and explain
why you don’t agree with it
30
 Draw a conclusion.
Письменное задание
с элементами рассуждения
Типичные ошибки
 путают жанр
 отход от темы и «топиковость»
 отсутствие развернутой аргументации
(вот так считаю и все, а почему …)
 неумение сформулировать проблему
 в начале, списывают с задания
Письменное задание
с элементами рассуждения
 неумение делить на абзацы
 неправильно оформленные логические
связи
 лексико-грамматические и
орфографические ошибки
 объём
Основные проблемы




незнание формата ЕГЭ и критериев оценки
невнимательное чтение инструкций в бланке
невнимательное чтение инструкций в заданиях
неправильная организация и распределение
времени (не осталось времени на сочинение)
Типичные ошибки
в аудировании, чтении
 неумение выделять ключевые слова
 неумение игнорировать ненужную
информацию
 при выборе ответа руководствовались не
содержанием, а своим жизненным опытом
 знают только одно значение слова
 выбор ответа по созвучию задания с текстом
Лексика и грамматика
 грамматика базового уровня
 невнимание к контексту, что ведет к
неправильному употреблению
временных форм
 незнание форм неправильных глаголов
 подмена причастия I причастием II и
наоборот
Выполнение лексикограмматических заданий
1. Задания на восстановление в тексте
2.
3.
4.
5.
6.
пропущенных слов.
Задания на множественный выбор.
Задания на употребление правильных
глагольных форм.
Задания на трансформацию.
Задания на словообразование.
Задания на частичный перевод.
Выполнение лексикограмматических заданий
5. Задания на словообразование.
- Определение частей речи и
-
образование новых слов.
Добавление суффиксов.
Добавление приставок.
Подготовка заданий на
словообразование.
Задания экзаменационного типа.
Review
Underline four –ing forms and four infinitive forms in the
e-mail. Some of them are incorrect. Correct them
Hi Jackie,
How are you? I keep to phone you, but phoning
you’re always out, so I decided sending you_________
an e-mail. I’m having a very boring week. I _________
spend all my time studying for the exams, but I ______
refuse to work at the weekend too! So do you fancy___
to go to the cinema with me on Saturday? There_____
are several good films on that I want to see. I________
don’t mind seeing any of them, so you can choose.___
I hope hearing from you soon. ___________________
Lots of love,
William
Underline four –ing forms and four infinitive forms in the
e-mail. Some of them are incorrect. Correct them
Hi Jackie,
How are you? I keep to phone you, but phoning
you’re always out, so I decided sending you_________
an e-mail. I’m having a very boring week. I _________
spend all my time studying for the exams, but I ______
refuse to work at the weekend too! So do you fancy___
to go to the cinema with me on Saturday? There_____
are several good films on that I want to see. I________
don’t mind seeing any of them, so you can choose.___
I hope hearing from you soon. ___________________
Lots of love,
William
Лексика и грамматика
 неличные формы глаголов
 части речи (особенно при
словообразовании)
 заполнение пропусков просто словами
в скобках, без изменения
 отрицательные префиксы
 правописание слов
Чтение
1. Установление соответствия
2.
3.
4.
5.
утверждений прочитанному тексту.
Задания на множественный выбор.
Установление структурно-смысловых
связей текста. Восстановление текста.
Задания на множественные
соответствия.
Установление логической
последовательности.
Письменный экзамен
Чтение
2. Задания на множественный выбор.
-
-
Чтение вопросов и текста.
Устранение неправильных ответов.
Выбор правильного ответа.
Нахождение различий между основными
и второстепенными идеями текста.
Понимание мнения и намерения автора
Reading
Чтение
Общие замечания
- Общее понимание текста.
- Что делать, если в тексте
встретились незнакомые слова.
- Вопросы/задания к тексту.
- Нахождение части текста, к которой
относится вопрос.
Аудирование
1. Задания на установление соответствия
приведенных утверждений тексту.
2. Задания на множественный выбор.
3. Задания на множественные
соответствия.
4. Расположение событий/информации в
определенном порядке.
Аудирование
Общие замечания
 Определение значения незнакомых слов.
 Как различить слова, имеющие похожее
произношение.
 Различение числительных.
 Понимание слов, имеющих различное
написание и одинаковое произношение.
Grammar
1 Complete the sentences with the correct
form of the verbs in brackets.
1 _______ you _______ (ever drive) a car?
2 While I _______ (wait), I saw Sandy.
3 We saw the new horror film last night but I _______ (enjoy) it.
4 I _______ (have) three different teachers since I started
learning English.
5 They _______ (open) a big department store in the town
centre next month.
6 How long _______ you _______ (be) a doctor?
7 Alfie _______ (think) it’s really good idea.
2 Choose the correct answers.
1 I can’t stand to wait / waiting in queues.
2 Sorry I’m late. I’ve been / gone to the library.
3 Did you get some / any replies to the advert?
4 – / The chips are bad for your health!
5 He’s spoken Spanish for / since he was six.
6 I saw a few / a little of my classmates outside
the museum this morning.
7 How much / many did you pay for that?
3 Complete the sentences with the
words in the box.
more as the than too enough
1 He’s _______ funniest person in the class.
2 It’s more peaceful to live in the countryside
_______ in the city.
3 She’s _______ talkative than her sister!
4 Have I cooked the meat long _______? I
don’t want you to be ill!
5 This text is _______ difficult. I don’t
understand these words.
6 The church isn’t _______ far as the farm.
Mark: ___ /20
Vocabulary
4 Complete the sentences with the correct answers.
1
Jack and his friends are playing _______ on the beach.
A golf B volleyball C athletics
2 He’s very _______. He always gives presents on people’s birthdays.
A generous B rude C shy
3 The _______ across the fields is closed again today.
A lane B pavement C footpath
4 She’s very _______. It’s easy for her to talk in front of a lot of people.
A tolerant B confident C loyal
5 The air in cities is often _______.
A polluted B stressful C dangerous
6 My dad didn’t think Titanic was a _______ film but my mum did. She cried!
A scary B funny C moving
7 I love _______ about the animal world.
A chat shows B documentaries C sitcoms
8 Can you get me a magazine at the _______, please?
A jeweller’s B newsagent’s C butcher’s
9 They have some important championships in the _______.
A stadium B cathedral C skyscraper
10 Go _______ the High Street and turn left at the garage.
A past B through C along
Mark: ___ /10
Listening
5 [2.11] Listen to the radio interview. Choose the best answers.
1 For Martin the race was
A difficult. B easy. C boring.
2 Martin thinks that
A Shaun is better than he is. B the other runners weren’t very good.
C he almost lost the race.
3 During the race
A it was very quiet. B the spectators made a lot of noise.
C Martin didn’t look at the crowd.
4 Martin has never
A run as fast as this before. B competed in the European Championships.
C thought about the Olympic Games.
5 Martin won an important race
A when he was at school. B when he was eighteen.
C when he was a child.
Mark: ___ /10
Reading
6 Read the text.
So you want to be on television
So, you want to be on television? Read about three different ways you can make your
dream come true!
Who Knows?
Have you ever wanted to be on a TV game show? If you think you’ve got good general
knowledge and you’re confident enough to appear on TV in front of millions of people,
just fill in our application form. You could be a winner on Channel 7’s new game show
Who Knows? There will be twelve weekly shows and the winner of each show will go on
to play a final competition to win two million pounds!
Watching You!
The producers of the reality show Watching You! are looking for ten new people to live in
the famous house for ten weeks. Are you funny and talkative? Are you interested in
other people? Would you like the chance to become a big star? Send in your application
before 7 November, and you could be invited to the auditions in London and
Manchester!
Children’s Hour
As viewers know, Dani Byers has left Channel 7’s Children’s Hour to make a film in
Hollywood. So we need someone to take her place as a presenter on the show. We’re
looking for someone who is enthusiastic, intelligent and who loves children. Is that you?
Apply now and come for a voice test!
7 Which show
1 will be shorter than three months?
__________
2 can make people very famous?
__________
3 only needs one person? __________
4 offers a lot of money? __________
5 wants someone who likes talking?
__________
Mark: ___ /10
Writing
8 Imagine you have applied to go on one of
the TV shows advertised. Write an e-mail
to a friend telling him/her about it. Include
the following information:
where you saw the advertisement
why you want to go on the show
what you wrote on the application form
Mark: ___ /10
Total: ___ /60