Мастер-классу «Творить ауру добра

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ
РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Цели урока:
Развитие письменной и устной речи.
2. Формирование навыков анализа текста.
3. Воспитание нравственных качеств личности.
1.
Спешите делать
добрые дела!
А.Я.Яшин
Д
О
Б
Р
Ы
Й
Сердечный
Благосклонный
Незлобивый
Коварный
Душевный
Сочувственный
Сострадательный
Бескорыстный
Беззлобный
Милый
Хороший
Коварный – хитрый,
скрывающий под показной
доброжелательностью злой
умысел.
Добрый
Добро, доброта, добротный
добровольный, добродушный,
добродушие, доброжелатель,
доброкачественный,
добросовестный, добряк, подоброму, добрейший, добрыйпредобрый, доброволец,
доброжелательно
Слова для справок:
милее, дом, никому, сто лет, и тело.
Работаем над словом
Эвкалипт – достигающее гигантских
размеров южное дерево , древесина кора и
листья которого являются ценным сырьем
для промышленности
Мамонт – ископаемое животное семейство
слонов с длинной шерстью и с большими
длинными клыками
Воображение - фантазия
Допишите слова, данные в скобках ,
в нужной форме
Хотел нарисовать (синяя
птица , мамонт)
Видел ( волшебная птица)
Угадала в мальчике (поэт)
Вспомнит ( взрослый
человек)
Образуйте от данных глаголов
возможные формы причастий
Покрыть
Выходить
Просыпаться
Предусмотреть
Можно, я нарисую
Объясни ,пожалуйста
Я хотел бы нарисовать
Ситуативные моменты текста
 Простая круглая чашка
 Посмотрите на эту чашку
 Нарисуйте ее
 Можно я нарисую не чашку
 То ,что я никогда не видел
 Дерево эвкалипт
 Видели некоторые
 Синяя птица
 То, что никто не видел
 Мамонт
Ключевые слова текста,
характеризующие мальчика
 Долго смотрел
 Наконец поднял руку
 Сказал задумчиво
 Сказал очень серьезно
 Сказал тихо
 Сказал виновато
 Вздохнул
 Сила и пылкость воображения
 Маленькие его пальцы были слабее
мечты
 Не выполнил задания
Ключевые слова,
характеризующие учителя
 Удивилась
 Согласилась
 Сказала с интересом
 Переспросила, внимательно глядя на него
 Была вправе поставить двойку
 Оценила силу и пылкость его воображения
 Угадала в мальчике поэта
 Отнеслась с уважением и бережливостью к
детской мечте
Основные мысли текста
Мальчик хотел нарисовать эвкалипт , синюю птицу просыпающегося
мамонта - и не нарисовал ничего .Но весь урок он видел огромное красное
дерево с розовым стволом и голубой тенью, стаи попугайчиков ,
которые клевали его цветы ,видел волшебную птицу счастья ,видел
мамонта , медленно выходящего на луг ,покрытый гигантскими
цветущими травами…Он видел их восхищался ими стремился их
нарисовать…
Она угадала в мальчике поэта.
Быть может ,когда он вырастет ,он вспомнит ее, вспомнит этот первый
урок взрослого человека , который отнесся с уважением и
бережливостью к детской мечте.
Кластер. Пучок слов, раскрывающих
смысл какого-либо понятия, образа.
жизнь
счастье
источник
красота
вдохновение
гармония
Коллаж. В изобразительном
искусстве: наклеивание на какуюлибо основу материалов другой
фактуры, другого цвета.
Образец:
1. Добро слагается из многого. Самая большая цель
жизни – увеличивать добро в окружающем нас.
Д.С.Лихачев
2. Что такое счастье? Соучастье
В добрых человеческих делах.
Н.Асеев
3. Берегите друг друга,
Добротой согревайте.
Берегите друг друга,
Обижать не давайте.
О.Высотская
2008 — год добрых дел