Узел конфликта в поэме М. Ю. Лермонтова «Песня про царя

Презентация по литературе
7 класс
Выполнила учитель
русского языка и
литературы МБОУ
«Спутниковская
СОШ»
 Феськова Людмила
Анатольевна

1814 - 2014

200 лет со дня
рождения
М.Ю.Лермонтова
Урок литературы по произведению
М.Ю.Лермонтова «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и
удалого купца Калашникова»
 Тема
 «Нравственный
поединок
Калашникова и
Кирибеевича»
Цели урока:

Образовательная:
 - обобщить и систематизировать знания учащихся по
поэме М.Ю.Лермонтова;

Развивающая:

- развитие речевых навыков;
-совершенствование навыков сравнительносопоставительного анализа;
-развивать монологическую речь: умение грамотно,
полно, правильно выстраивать высказывания на
заданную тему;



Воспитательная:

-воспитание высоконравственных личностных
качеств на примере героев поэмы
Эпиграф к уроку:
«Вышел
я
на
страшный
бой. На
последний
бой!»
Иван Грозный в народной памяти
XVI век в картинках
Купеческое Замоскворечье
Иван Грозный
Васнецов В.М.
Репин И.Е.

Иван
Васильевич
– первый
русский
царь, сын
Василия III
и Елены
Глинской
Опричник Кирибеевич –
любимец царя
Словарная работа

Подберите синонимы
к слову БОЙ
БИТВА, СЕЧА,
СРАЖЕНИЕ, БОРЬБА,

ПОЕДИНОК

Тема урока:

«Нравственный
поединок
Калашникова и
Кирибеевича»
Цели урока:

Образовательная:
 - обобщить и систематизировать знания учащихся по
поэме М.Ю.Лермонтова;

Развивающая:

- развитие речевых навыков;
-совершенствование навыков сравнительносопоставительного анализа;
-развивать монологическую речь: умение грамотно,
полно, правильно выстраивать высказывания на
заданную тему;



Воспитательная:

-воспитание высоконравственных личностных
качеств на примере героев поэмы
Степан Парамонович и Алена
Дмитриевна
«Мое имя опозорила!»
От вечерни домой шла
я нониче
Вдоль по улице
одинёшенька.
И послышалось мне,
будто снег хрустит;
Оглянулась – человек
бежит.
Платок - символ власти и
защиты
Физминутка
Работа с репродукцией
Рассмотрите
репродукцию
картины
Лидии
Милашюте.
 Подумайте,
что на ней
изображено?
 Как бы вы
назвали
картину?

Домашнее задание:

Написать сочинение
на тему: «О чём меня
заставила задуматься
поэма Лермонтова,
чему учит
произведение нас,
живущих в XXI веке?»
Рефлексия
-Что узнали на уроке?
 -Какие уроки для себя вы вынесли из
этого произведения?
 Соберите «Букет настроения»

Соответствие цветов
Красный – восторженное;
 Оранжевый – радостное, теплое;
 Жёлтый – светлое, приятное;
 Зелёный – спокойное;
 Синий – неудовлетворенное, грустное;
 Фиолетовый – тревожное, напряженное;
 Чёрный – упадок, уныние
