Document 4813718

Социальный проект
Детский городок
Девиз
Но, ты человек,
Ты и сильный и смелый.
Своими руками судьбу свою делай!
Иди против ветра, на месте не стой!
Пойми, не бывает дороги простой!
Руководитель проекта:
Социальное проектирование –
особый вид деятельности,
результатом которой является
создание реального социального
«продукта», имеющего для
участников проекта практическое
значение.
Выбор проблемы
Проблема – сложная практическая или теоретическая
задача, не имеющая решения на настоящий период, или для
решения которой не существует общепринятых методов.
Критерии проблемы
Увлекательные и воспитывающие нравственность
Посильные, соответствующие возрасту, возможностям учеников
Реальные и конституционные, решаемые только законно
Материально обеспеченные для реализации
Актуальными для сообщества
Приёмы выбора проблемы
«Мозговой
штурм»
Анализ
СМИ
Социологический
опрос
Экскурсия
«Ромашка»
Анализ
проблемы
«Ящик
предложений»
Живой уголок
Бассейн
ВЫБОР
ПРОБЛЕМЫ
Мягкий уголок
Стадион
Детская
площадка
Детский городок
Игровая
площадка
Спортивная
площадка
Площадка
безопасности
Цель осознанный
образ
предвосхищаемого
результата,
на
достижение
которого
направлены действия человека.
Цель должна быть чёткой,
конкретной, достижимой. Она
направлена на решение
проблемы.
Задачи – шаги (этапы) в достижении
поставленной цели.
Цель
социального проекта
Создать на территории школы «Детский городок»,
Состоящий из трех площадок:
игровой, спортивной, безопасности.
Привлечь внимание общественности к проблеме.
З
А
Д
А
Ч
И
Создать условия для отдыха детей.
Способствовать предупреждению и
профилактике правонарушений.
Развивать физические способности детей.
Отрабатывать навыки по
правилам дорожного движения.
Развивать навыки общественной деятельности.
Формировать активную Гражданскую позицию
Сбор информации
Цель поиска информации
Тема и вид информации
Источники и методы сбора информации
Сбор информации
Обработка и систематизация информации
Оценка качества информации
Анализ информации
Выводы
А
л
г
о
р
и
т
м
Создание групп
1. Социологи
2. Юристы
3. Аналитики
4. Эксперты
Целью
социологического
исследования является:
сбор и изучение
общественного мнения
по данной проблеме
Формы опроса
анкетирование
интервьюирование
Опрос на улице или по телефону
групповые
Анкеты
индивидуальные
открытые
Вопросы
закрытые
Интервью
Достоинства:
Получение более глубокой информации,
Непринужденная обстановка общения,
Повышение искренности ответов,
Наблюдение за реакцией респондента,
Серьезное отношение респондента к
опросу.
Диаграммы
100
50
0
1 2 3 4
кв кв кв кв
15 %
Не знаю
1
2
3
35 %
Нет
50 %
Да
5 % Финансовая поддержка
Кто должен
решать
эту проблему?
45 % Привлечение
общественного
внимания
30 %
Личное участие
Директор школы
35 %
20 % Другое
Администрация
55 %
Школьники
10 %
Результаты социологического опроса
1. Нравится ли Вам
детская площадка во
дворе вашего дома?
2. Как Вы считаете,
нужен ли детский
городок на территории
школы №52?
жители микрорайона
ученики
300
300
257
257
248
250
215
250
учителя
200
жители микрорайона
200
150
ученики
132
132
126
150
100
42
103
100
50
29
ученики
0
9
50
ученики
36
35
жители микрорайона
всего
да
нет
6
жители микрора
0
1
всего
да
нет
учителя
Результаты социологического опроса
учеников школы
1)Нравится ли тебе футбол как вид спорта?
мальчики
Да Нет -
248
девочки
123
22
59
2)Знаешь ли ты историю Бежицкого футбола?
Да -
32
Нет -
420
3)Нужен ли турнир по мини – футболу ученикам
нашей школы?
мальчики
девочки
Да -
258
132
Нет -
22
50
Цель сбора и
анализа
информации
доказательство
актуальности
проблемы
выявление
подходов
к оценке явления
поиск
альтернативных
путей решения
СМИ
газеты
телевидение
альманах,
бюллетень
журналы
радиовещание
направления деятельности аналитика:
Подборка материалов печатных, теле, радио,
электронных изданий
Диагностика позиций информационных
субъектов
Анализ содержания печатной и электронной
прессы
Статистическая обработка сообщений СМИ по
интересующей проблематике
Стандартизация по тематическим вопросам в
виде копий
Классификация правовой базы
Уровни
Международный
Законы
Всеобщая декларация прав человека
Конвенция о правах ребенка
Женевская конвенция
Федеральный
Конституция РФ
Кодексы РФ
Федеральные законы РФ
Указы Президента РФ
Постановления палат Федерального собрания
Постановление Правительства РФ
Федеральные конституционные законы РФ
Федеральные программы
Региональный
Конституция республик РФ
Устав субъекта РФ
Постановления, распоряжения и указы, подписанные региональными
властями
Местный
Локальный
Нормативно-правовые акты, принятые местной властью
Устав или учредительный договор учреждения или организации
Распоряжения, приказы различного характера учреждения или организации
Юридический навигатор
библиотека
уроки
обществознания
и права
Консультант
плюс
средства
массовой
информации
юридическая
консультация
газеты и
журналы
интернетресурсы
Гарант
Кодекс
специалисты
разных
отраслей
Референт
Памятка
 Найти необходимый правовой документ и ознакомиться с
его содержанием
 Выбрать нужный материал для проекта из документа
 Распределить информацию по блокам: международный,
федеральный, региональный, местный, локальный
 Необходимо правильно и полно прописать реквизиты
нормативно-правового акта (название, дата принятия,
источник информации)
 Использовать только ту информацию, которая относится
к проблеме проекта, при этом статьи или пункты закона
приводятся в полном объеме без сокращений.
 В приведенном нормативно-правовом акте выделите
главную часть цветом, курсивом или шрифтом
 Сделать выводы
Цель работы с группой экспертов
Получение конкретной достоверной информации от
компетентных лиц
Подтверждение каких-либо фактов
Задачи:
Налаживание контактов для
дальнейшей деятельности
эксперты
Внутришкольный уровень
• Директор
• Заместитель директора
• Психолог
• Социальный педагог
• Методист учреждения
дополнительного
образования
• Медицинский работник
• Бухгалтер
• Учителя – предметники
• Педагоги
дополнительного
образования
• Школьный библиотекарь
• Родители
Внешкольный уровень
• Президент РФ
• Депутаты Государственной
Думы
• Губернатор области/ края
• Депутаты Областной (краевой)
Думы
• Глава муниципального района
• Мэр города / Глава поселения
• Депутаты Городской Думы
• Юристы, экономисты
• Уличный комитет
• Управления
специализированных служб
(ЖКХ, отдел образования и др.)
• Общественные организации
• Журналисты СМИ
Формы работы с экспертами
Разговор
по
телефону
Социальная
переписка
(запросы,
обращения,
петиции,
информации)
Личные
встречи
(интервью,
опрос,
беседа)
Памятка
Встреча по высшему разряду или Как не завалить разговор?
1. Заранее договорись о времени.
2. Соберись с мыслями, продумай чёткие вопросы.
3. Не забудь представиться.
4. Спроси разрешение на использование диктофона и
другой техники.
5. Не злоупотребляй чужим временем.
6. Поблагодари и при необходимости попроси о новой
встрече.
Примечание, о котором не стоит забывать:
 Этикет, помноженный на неподдельный
интерес, поможет достичь желаемого
результата.
 Соблюдай деловой стиль одежды.
Памятка
Разговор по телефону или
как не вспугнуть собеседника?
1. Уточни имя и должность эксперта.
2. Продумай схему вопросов.
3. Поздоровайся первым, представься.
4. Выясни, могут ли с тобой поговорить.
5. Озвучь проблему.
6. Узнай, как ведется работа по этой проблеме.
7. При необходимости договорись о новом
звонке или встрече.
8. Поблагодари за оказанное внимание
Памятка
Каноны деловой переписки
1.Отправляй письмо заказным с уведомлением о
вручении.
2. Ответа жди в течение месяца.
3. Помни:
· Объём письма – 1 лист;
· Размер шрифта – 12 или 14;
· Шрифт – Times New Roman;
· Интервал – 1,5.
4. Одно письмо – одна проблема.
Образец письма
Руководителю (начальнику,
директору…)
название учреждения
Ф.И.О. руководителя
Название организации,
команды
Уважаемый (ая) _________Имя
Отчество_________!
Мы, нижеподписавшиеся, занимаемся проблемой (суть проблемы) ________.
Хотим обратить ваше внимание на то, что…
Просим Вас выразить свое отношение к…
Ответ на наше письмо просим прислать по адресу: Контактный адрес (для
ответа).
Телефон представителя команды, по которому можно связаться…
Дата
Подписи
Разработка собственного
варианта решения
стратегия
тактика
Конкретность
план
Достижимость
по срокам
Экспертиза
Оформленность
Персональная
ответственность
Рабочий план
• Кто будет делать?
• Что будет сделано?
• Где будет сделано?
• Когда будет сделано?
• Как будет сделано?
№
Что необходимо
сделать?
• Кого можно привлечь к
решению проблемы?
• Что могут сделать эти
люди и организации по
решению проблемы?
Когда?
Кто
отвечает?
Ресурсы
Ожидаемые
результаты
Пути решения проблемы
План размещения
площадок
на территории школы
Дизайн
детского городка
(Конкурс)
Концерт-акция
«Детскому городку быть!»
Что делаем?
Разработка проектной
документации
Заказ и установка
оборудования
«Детский городок»
Заместителю главы
Бежицкого района
Пехенько С.Н.
К кому обращаемся!
Начальнику МУП
«Жилкомсервис»
Депутату областной Думы
Адасикову П.А.
ООО «Саяны»
ООО «Грей»
Управление ГИБДД
Генеральному директору
ОАО «Строитель»
Анохову Н.Е.
Знакомство с
биографией
Изучение истории
Бежицкого
футбола
Связи с советом
ветеранов
футбола
Турнир по мини – футболу памяти А.Н.Антюхова
Организационная
работа
Отборочные игры
Финал турнира
Подготовка к защите
проекта
Демонстративный раздел
Документальный раздел
Портфолио :
Стенд – 4 раздела
Компьютерная презентация
- 20 слайдов
1. Объяснение проблемы
2. Оценка альтернативных
путей решения данной
проблемы
3. Разработка плана
действий
4. Реализация плана
действия
5. Рефлексия
Презентация проекта
универсальное средство проявления знаний учащихся, их
коммуникативных свойств, способности
аргументировано
отстаивать свою точку зрения, логически мыслить, делать
обоснованные выводы.
Демонстрационный отдел
Устная презентация
Чёткое следование плану
выступления
Глубина изучения
проблемы
Ясность, чёткость
изложения
Высокая культура и
форма выступления
Полнота плана
действий
Практичность выбранного
варианта решения
Стендовая презентация
Форма
Рефлексия
это осознание того, что было сделано в проекте,
достигнуты ли поставленные цели, как можно применить
полученное в проекте.
Примерные вопросы:
1. Чему лично я научился в процессе работы над проектом по
общественной политике?
2. Чему научился наш класс в процессе разработки социального
проекта?
3. Каким умениям я научился или насколько я их развил, работая по
проекту?
4. Каковы преимущества работы командой?
5. Что мною сделано хорошо?
6. Что бы мы сделали по-другому, если бы мы разрабатывали
другой портфолио по другой проблеме общественной политики?
Проект живёт
Турниры по мини-футболу стали
ежегодными, традиционными