Государственно-общественное управление как площадка по

Государственно-общественное управление как
площадка порождения инноваций
Директор МОУ лицея № 9
Осетрова Ирина Геннадьевна
Работа с общественностью, которая держалась на
инновационных площадках, становится нормой для всех

«Российская система образования должна
стать более прозрачной, чтобы общество
больше узнало о качестве школьного и
вузовского преподавания. Это не значит,
что мы должны идти по пути (телешоу)
"Дома-2", но те вещи, которые общественно
значимы, они должны быть всем известны».
Министр образования и науки РФ А.А. Фурсенко
(Москва, 3.11 2010 - РИА Новости).
2
Из Концепции модернизации
российского образования

«Школа - в широком смысле этого слова - должна
стать важнейшим фактором гуманизации
общественно-экономических отношений,
формирования новых жизненных установок
личности. Развивающемуся обществу нужны
современно образованные, нравственные,
предприимчивые люди, которые могут
самостоятельно принимать ответственные
решения в ситуации выбора, прогнозируя их
возможные последствия, способные к
сотрудничеству, отличающиеся мобильностью,
динамизмом, конструктивностью, обладающие
развитым чувством ответственности за судьбу
страны».
3
Задачи государственно-общественного
управления






система образования должна стать инновационной,
институтом, опережающим время
образовательная деятельность не должна опираться на
старые, ежедневно устаревающие нормы, необходима
совместная деятельность по рождению новых норм
государственно-общественное управление должно стать
местом понимания будущего, исходя из этого, переговорной
площадкой для понимания проблем и задач современной
школы
это место обсуждений индивидуальных потребностей,
особенностей и выборов детей
это механизм формирования инновационной
образовательной программы ОУ, экспертизы качества и
результатов ее реализации
это разделение со школой ответственности за разработку и
реализацию образовательной программы
4
Механизм управления инновациями – это
совместная разработка проектов представителей
общественности и лицея








«Критерии результативности деятельности
учителя»
«Ребенок будущего»
Родительский марафон
конкурс «Родитель года»
«Новая «цифровая» начальная школа»
Наша Умная школа
Школа – открытое информационное пространство
(взаимодействие со средствами массовой
информации: телевидением, журналами, причем
не только педагогическими, но и экономическими)
И мн.др.
5
Публичный доклад – место диалога с
обществом
Публичный доклад - переговорная площадка, где
представители различных целевых групп имеют
возможность:
 понять сущность образовательной программы ОУ
 проанализировать деятельность по реализации ОП
 дать внешнюю оценку деятельности
образовательного учреждения
 договориться об образовательной программе, а
именно – об условиях, содержании, качестве и
результатах образования
6
Государственно-общественное управление площадка порождения инноваций






понимание и анализ тенденций развития общества
и технологий
место обсуждений индивидуальных потребностей,
особенностей и выборов детей
появление ожиданий разных структур общества, их
анализ, формирование заказа образовательной
программе
построение, согласование, экспертиза
образовательной программы
выявление проблем
разделение с лицеем ответственности за решение
этих проблем.
7
Государственно-общественное управление
– это площадка на которой строится
будущее сегодня