Вчера мы с папой гуляли в парке и видели белку. Почему белка

Дютина Елена Сергеевна,
учитель начальных классов
МОУ «СОШ № 13»



определяет результативность усвоения
других дисциплин;
создает предпосылки активного участия в
общественной жизни;
обеспечивает детей навыками речевого
поведения необходимого в личной жизни.
научить детей связно выражать свои
мысли в устной и письменной форме.





расширение объема речеведческих
сведений и понятий;
углубление работы над типами речи
(повествованием, описанием,
рассуждением);
работа над текстами различных видов;
использование нетрадиционных видов
упражнений в связной речи;
увеличение объема и сложности текстов
Белка - это маленький пушистый зверек.
Мальчик увидел бабочку. Художник
нарисовал птицу. Она высоко летает
Белка – это маленький пушистый зверек. У
нее рыжая шерсть. Еще у белки большие
глаза. Она хорошо видит.
белка
у нее
у нее
у
белки
у белки
она
Работа над
деформированными предложениями
и текстом
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Живет, большого, белка, в дупле, дерева, рыженькая.
Гнездышко, а, птички, в его ветвях, маленькой.
Целый, они, хлопочут.
Собирает, грибочки, белочка.
Червяков, а, птичка.
В ночной, в, лесу, час, затихают, шум и возня.
Всем, и, птичка, песню, лесным, жителям,
колыбельную, поет.
Подчеркните буквы,
которые обозначают мягкость согласных
Живет, птичка, день, песню, ночка, чаща,
большой, белочка, маленькая.
а) Назови одним словом.
Белочка, птичка, червячок –
Дерево, трава, цветы –
б) Подбери антонимы.
Большой –
Ночной –
в) Запиши детенышей животных
белка собака –
корова птица –
свинья –
г) Подскажи словечко.
У коровы теленок, а у овцы?
У овцы… .
У медвежонка мама медведица, а у бельчонка?
У бельчонка мама … .
В лесу.
В дупле большого дерева живет
рыженькая белка. А в его ветвях гнездышко
маленькой птички. Целый день они хлопочут.
Белочка собирает грибочки. А птичка –
червячков.
В ночной час в лесу затихают шум и
возня. И птичка поет всем лесным жителям
колыбельную песню.
Много грибов в лесу. У тропинки
прячутся боровики. В частом ельнике
растут душистые грузди. На полянке
появились разноцветные сыроежки.
Клен, мак, боровик, береза, роза, лисичка, дуб, елка.
Жук, ласточка, комар, слон, корова, собака, окунь.
Тема – это то о чем говорится в каком-нибудь
тексте.
Листочки березы стали желтыми. Там деревья
надели осенние наряды. Солнечные лучи падают
на опушку леса. Клен выкрасил себя желтой и
коричневой краской. Только елочка не меняла
своих зеленых иголок. На каждую веточку рябина
набросила красные бусы.
Осенние наряды.
Солнечные лучи падают на опушку леса.
Там деревья надели осенние наряды.
Листочки березы стали желтыми. Клен
выкрасил себя желтой и коричневой краской. На
каждую веточку рябина набросила красные бусы.
Только елочка не поменяла своих зеленых
иголок.
1.Куда падают солнечные
лучи?
2. Что там сделали деревья?
3. Какими стали листочки
березы?
4. Какой краской выкрасил себя
клен?
5. Что набросила рябина на
каждую веточку?
6. Какой осталась елочка?
На опушку леса.
Надели осенние наряды.
Желтыми.
Желтой и коричневой.
Красные бусы.
Не поменяла зеленых иголок.
Мне очень нравится отдыхать в деревне у бабушки.
В деревне всегда интересно. Мы с бабушкой ходим в
лес за земляникой и грибами. Целыми днями купаемся в речке
с ребятами. По вечерам мы с бабушкой читаем интересные
книги.
На будущее лето я обязательно поеду к бабушке в
деревню.
В каждом тексте есть то главное, ради чего он создается. Поэтому,
читая или слушая тексты, очень важно понять детям основную
мысль, т.е. самое важное, что задумал сказать автор.






Где Пете нравится
отдыхать?
Куда он ходит с бабушкой
за грибами?
Что еще собирают они в
лесу?
Чем мальчик занимается с
ребятами?
Что Петя делает
вечером?
Куда поедет он на
будущее лето?

в деревне

в лес

землянику
купается, ловит рыбу,
играет в разные игры,
читает интересные
книги
читает интересные
книги
к бабушке в деревню



Зачин, начало
Основная, главная, средняя (часть)
Концовка, конец
Два бочонка.
Во дворе стояли два Бочонка. Один с
водой, а другой пустой.
Как ветер завоет, так полный Бочонок
молчит, а пустой распевает на все
лады.
Вот пустой Бочонок и хвастается:
- Слышь, как я красиво пою?
А полный Бочонок молчит. Что он может
сказать? И так все вокруг знают, что
он приносит людям пользу.
А какая польза от пустого Бочонка?
Стоит себе без дела и распевает
песенки.


Заглавие
Зачин

Основная
часть

Концовка
Вчера мы с папой гуляли в парке и
видели белку. Чего она только не
делала?
Вчера мы с папой гуляли в парке и
видели белку. Какая она красивая и
быстрая?
Вчера мы с папой гуляли в парке и
видели белку. Почему белка не боится
людей?
Вчера мы с папой гуляли в парке и видели белку.
Чего она только не делала?
Сначала вставала на задние лапки и брала из рук
орехи, потом прыгала с ветки на ветку. А затем
быстро зарывала их под сосной.
Вчера мы с папой гуляли в парке и видели
белку. Какая она красивая и быстрая.
Белочка была маленькая, рыженькая, с
большим пушистым хвостом и огромными глазами.
У зверька большие уши с кисточками на концах, а
лапки короткие, сильные, с большими когтями.
Вчера мы с папой гуляли в парке и видели
белку. Почему белка не боится людей?
Может быть, потому, что знает – её здесь
не обидят? Люди позаботятся о белочке, покормят
её.
Текст, в котором что-то объясняется, называется
рассуждением. К нему можно поставить вопрос
«Почему?»
Опорные слова:
медовые желтые метелки
бабочки как листочки
озабоченная пчела
у стрекозы изумрудные глаза
тропинка петляла
озабоченная пчела
мохнатые шмели
Солнце поднялось над поляной, на которой с
ветвей ивы свисали медовые желтые метелки, росли
белые кашки. Бабочки, как легкие листочки, кружили над
цветами, летала озабоченная пчела, а стрекоза, выпучив
изумрудные глаза, летела надо мной.
Я бежала по тропинке, которая вела через луг и
ныряла то влево, то вправо. За мной бежала моя собака
Наина. Она увязалась за мной, как хвостик.
Наина так смешно бегала за бабочками, что когда я
подбежала к маме, мы очень над ней смеялись. И даже,
когда пришли домой, мы еще долго вспоминали этот
день.
Это был самый чудесный день!
К.
П.