Не погибнет ли человечество от разума?

НЕ ПОГИБНЕТ ЛИ
ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ОТ РАЗУМА?
ДВА ПУТИ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
В.И. Вернадский
(1863-1945)
И.С. Шкловский
(1916-1985)
НООСФЕРА ВЕРНАДСКОГО
Развитие Земли привело к
образованию биосферы.
 Живое вещество составляет
по весу 0.01%, но
представляет основную,
наиболее мощную
геологическую силу.

НООСФЕРА ВЕРНАДСКОГО

Десятки тысяч поколений людей прожили, не
оказав существенного влияния на биосферу.
НО
человек
овладел
огнем,
НООСФЕРА ВЕРНАДСКОГО
развитие земледелия, скотоводства;
 развитие градостроительства;
 возникновение НАУКИ

Усиление воздействия человека на природу
Деятельность человека определила
главный вектор развития биосферы, а тем
самым, ее будущее.
ОСОЗНАНИЕ РОЛИ ЧЕЛОВЕКА В
ЭВОЛЮЦИИ ЗЕМЛИ
Человек своей деятельностью охватил всю
биосферу;
 Радикально изменился характер социальных
процессов, образ жизни человека;
 Наука стала главным источником богатства
основной силой государства, влияние науки
постоянно возрастает;
 Резко возросла потребность в получении
образования;
 Возникло ПЛАНЕТАРНОЕ МЫШЛЕНИЕ.

ПЛАНЕТАРНОЕ МЫШЛЕНИЕ
определяет направление всего исторического
процесса;
 человечество по существу едино в своем
противостоянии другим живым организмам;
 наука может стать прочной основой для
единения человечества;
 Формирование НОВОГО ВЗГЛЯДА НА
ИСТОРИЮ.

КОНЦЕПЦИЯ И.С. ШКЛОВСКОГО
Вид, наделенный разумом,
быстро осваивает биосферу и
вступает в фазу предельно
быстрого развития – «фазу
взрывной или
неограниченной экспансии».
Почему «молчит» Вселенная?
Развитие
разума
ведет к его
гибели!
В ЧЕМ ОКАЗАЛСЯ ПРАВ В.И. ВЕРНАДСКИЙ?
Предвосхитил
многие особенности
духовной жизни человечества:
планетарность мышления;
роль науки в современном мире;
роль антропогенного фактора в
воздействии на природу;
большое значение атомной
энергии.
Что осталось за горизонтом
внимания В.И. Вернадского?
Новые существенные аспекты развития наукипротиворечивость ее воздействия на человека.
Является ли НООСФЕРА необходимым этапом
эволюции?
Правомерно ли пренебрегать ролью случая в
появлении жизни на Земле, в возникновении
разума?
Можно ли игнорировать возможность
самоуничтожения человечества?

Насыщение продуктов человеческой
деятельности научными знаниями





Развитие биотехнологии, робототехники, лазерной
техники;
Освоение атомной и термоядерной энергии;
Создание новых конструкционных материалов;
Техническое использование высокотемпературной
сверхпроводимости;
Компьютеризация всей жизни
Перспективы в решении проблем,
стоящих перед обществом
Уменьшается ли доля неразумного в
жизни людей с развитием науки?

НТП не только источник созидания, но и
деструкции.
Рост числа заболеваний ( рак, аллергия, сердечнососудистые,
наследственные);
Эпидемия СПИДа;
Патология психики;
Опасность сложных технологий на производстве, несчастные
случаи;
Ухудшение качества продовольствия;
Обострение межнациональных отношений;
Рост преступности.
Сциентизм и антисциентизм
Радужные надежды на
будущее человечества. При
помощи науки будут
решены все проблемы.
Деструктивные
последствия применения
науки. Человек начинает
смотреть на мир как на
объект преобразований и
потребления.
Что общего в концепциях В.И.
Вернадского и И.С. Шкловского?

перспектива развития цивилизации вне анализа
конкретного содержания истории.
Мировоззрение: единство с миром и
противостояние ему.

Обобщенные представления о мироздании,
природе, обществе, человеке, выраженные в
понятиях и образах, отражающие целостное
восприятие мира и отношение к нему.
МИРОПОНИМАНИЕ
МИРОВОСПРИЯТИЕ
МИРООЩУЩЕНИЕ
Характеристики мировоззрения






Степень
истинности;
Историзм;
Системность;
Широта охвата
социальной
практики;
Глубина и
всесторонность
осмысления;
Степень
эффективности
для решения
проблем.
Особенности формирования
мировоззрения
Разумный
критицизм
скептицизм
догматизм
Виды мировоззрения
ОБЫДЕННОЕ
СОЗНАТЕЛЬНО
ФОРМИРУЕМОЕ
(различные
философские
основания)
Что лежит в основе мировоззренческих
ориентаций людей?
Признание ценностей демократии и прав
человека;
 Создание эффективной экономики;
 Огромное значение науки;
 Ценность образования;
 Осознание целостности мира;
 Необходимость решения глобальных проблем;
 Распространение суеверий и современных
мифов;
 Нарастание духовной апатии и нравственного
нигилизма;
 Тревога за будущее человечества.
