Доклад Горшковой О.В.

О Кодексе профессиональной этики образовательного сообщества
г
Горшкова Оксана Владимировна, зав.кафедрой
управления персоналом и трудового права
к.соц.н., доцент
Союз ректоров РФ инициировал в вузах
обсуждение этических норм
Кодекс профессиональной этики
работника высшей школы должен
«обеспечивать преемственный характер
корпоративной культуры российской
высшей школы, связывая исторические
ценности и принципы вузовской
корпорации с вызовами сегодняшнего
дня»
(О.Каширина- секретарь Российского
союза ректоров)
Профессиональный стандарт
Многофункциональный нормативный
документ, системно раскрывающий
содержание трудовой деятельности
работников и требования к их
компетенциям для конкретной
области профессиональной
деятельности
Кому нужны профессиональные
стандарты?
Работодатели: идентифицировать компетенции при найме
сотрудников, оценить и повысить уровень квалификации, качество труда
работников, получать подготовленных в соответствии с ПС (ОС)
специалистов всех уровней, иметь внятно сформулированные требования к
профессиям внутри отрасли
Работник:
определять свой
профессиональный уровень,
основание для повышения
квалификации, повышать
качество труда
Профессиональные Государство :
формировать политику в
стандарты
области занятости населения
Сфера образования: формировать ОС на основе ПС,
оценивать качество обучения в соответствии с требованиями ПС
(работодателей), активно обновлять содержание ОС в соответствии с
изменяющимися требованиями ПС
4
Проект Кодекса
профессиональной этики
работника высшей школы
• Определяет базовые понятия
профессиональной этики, общую
направленность правил поведения
работника высшей школы;
• Условия соблюдения Кодекса могут
быть включены в Устав вуза, Коллективный
трудовой договор, трудовые договоры,
использоваться при аттестации и мотивации
персонала.
• (Принятие Кодекса планируется в ноябре 2012 года на
Всероссийском совещании уполномоченных по этическим
вопросам вузов под эгидой Российского Союза Ректоров)
Этический кодекс Кодифицированный нормативный акт,
принятый представителями
профессионального сообщества,
содержащий обязательные для
исполнения нравственно-этические
предписания, регламентирующие
профессиональное поведение,
нарушение которых влечет
юридические последствия.
Сегодня в России приняты
этические кодексы
• Государственных служащих, аудиторов,
врачей, журналистов, бизнесменов,
представителей других общественнозначимых профессий.
• Действуют международные этические
кодексы для работников музеев,
работников Красного креста
В области высшего
образования РФ
На федеральном уровне: проект кодекса профессиональной этики
работника высшей школы
На региональном уровне:
• опыт принятия документа о единых этических установках
образовательного сообщества (Хартия учебных заведений
вузов Белгорода);
• Этические кодексы вузов;
На уровне профессионального сообщества:
• Профессионально-этический кодекс сотрудника кафедры
управления персоналом ГУУ;
• «К вопросу о профессиональной этике преподавателя
политологии» и др.
Другие нормативно-правовые документы,
регламентирующие деятельность высшей школы и
отражающие вопросы этики
• Положение о вузе
• Устав вуза
• Федеральные государственные
образовательные стандарты
(общекультурные компетенции)
• Правила внутреннего трудового
распорядка
• Кодекс корпоративной культуры…
Кодекс профессиональной этики работника
высшей школы (проект)
Ценности вузовской корпорации (этическая
доктрина):
• Знание
• Служение
• Академические свободы
Принципы вузовской корпорации (описывают
процессы):
•
•
•
•
•
•
Ответственность
Единство образовательного пространства
Преемственность вузовской практики
Интеграция образования в науку
Паритетность обучения и воспитания
Открытость обществу
Проблемы социальной справедливости,
снижающие веру в то, что Кодекс будет
«работающим» документом
• Низкий социальный статус преподавателя, ученого и
возрастание роли министерской, академической,
образовательной бюрократии
• Система финансирования вузов не позволяет
проводить независимую политику в контроле и
оценке знаний студентов (В США оканчивают
университет 42 % поступивших, в России-94%)
• «Академическая независимость» в оценке
диссертаций соискателей, не ведущих
преподавательскую или исследовательскую
деятельность (бизнесменов, чиновников)
невозможна из-за конъюнктруры и т.п.
Критика и мнения
• Вступление России в ВТО
• Механизмы внедрения (институционализация)
Кодекса
• Реальность применения при конкурсных отборах
ППС в условиях дефицита кадров
• Вероятность превращения Кодекса в инструмент
репрессий
• «Симулятивность» некоторых университетских
кодексов
• Важна не кодификация, а пропаганда моральных
образцов
Этические документы университетов:
анализ российского и зарубежного опыта
НИИ Прикладной этики Тюменского
государственного нефтегазового
университета.
Самоопределение университета: путь
реально-должного: колл.монография/
под ред. В.И. Бакштановского
Н.Н.Карнаухова.-Тюмень, 2008
[Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.tsogu.ru
Классификация
университетских Кодексов
Кодекс корпоративной этики.
Не отличает университет от бизнес-корпорации,
кодекс-стандарт. (ЮФУ, ВГУЭС,ТюмГУ);
Кодекс этический.
Общеморальные требования, этикетный.( СПбГУ,
НовГУ);
Кодекс профессиональной этики. (МАП МВА);
Кодекс чести. (акцент на ценности чести) (ВолГУ)
Кодекс-контракт.(соглашение между университетом
и студентами (ДВГУ))
2008 год
Основные недостатки
университетских кодексов
• Нет ориентации на ценности базовых
профессий университета:
профессиональную этику
преподавателя, исследователя,
университетского менеджера
• Пафосная модальность
• Отсутствие указаний на обеспечение
действенности документов (Этическая
комиссия)
Предлагаемый проект кодекса
также не содержит
• Указания на порядок обращения в
соответствующие органы
профессионального сообщества в
случае спорных ситуаций
• Регламентацию дисциплинарной
ответственности
• Кроме того, из названия следует его
отнесение только к работникам
высшей школы.
В СМИ обсуждают предлагаемый кодекс,
относящийся к сотрудникам и студентам
вузов
Председатель Российского студенческого
союза Артем Хромов настаивает, чтобы
кодекс содержал конкретные
определения того, что запрещено
делать студентам в университетах
Также необходимо четко
обозначить и меры наказания - к
примеру, привлечение к волонтерским
работам (???)
Зарубежный опыт: Этический кодекс
медицинских школ Германии
• Предназначен для профессорскопреподавательского состава и студентов
• Высший орган регулирования отношений Сенат образовательного учреждения, его
состав:
•Профессоров-55-65%
•Представителей научноисследовательских
подразделений-25-30%
•Студентов-5%
•Прочий персонал-5-10%
Содержание этического
кодекса
• Состоит из двух частей Obligations
(Обязанности) и Ideals (Идеалы).
Например: коллегиальность, честность
при проведении исследований,
ответственность перед обществом,
личное здоровье.
• Содержит Протокол о подозреваемых
нарушениях этического кодекса и
Протокол о внесении изменений в кодекс.
Регулирование отношений на основе
оценки ППС и менеджеров
• Оценка руководителем
• Оценка равными
• Оценка подчиненными
• Оценка студентами
Индикаторы: качество занятий,
стимулирование студентов, интерес,
ясность административной деятельности,
успехи в получении ресурсов, отношение
к этическим нормам и правилам .
Этический кодекс МГУ им.
Ломоносова
Определяет:
• Обязанности в преподавательской,
исследовательской и экспертной
деятельности;
• Отношения с коллегами;
• Обязанности по отношению к
университету
Механизм реализации- Этические
комиссии
Профессионально-этический кодекс
Тюменского государственного нефтегазового
университета
Действенность Кодекса поддерживается
этической комиссией.
Комиссия выполняет экспертноконсультативную роль.
Комиссия придает самостоятельное
значение процессу анализа
нравственноконфликтных ситуаций: процедура
важнее «приговора».
ДЕКЛАРАЦИЯ ОБ ЭТИЧЕСКИХ
ПРИНЦИПАХ НАУЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Принята на тридцать седьмом пленарном заседании
Межпарламентской Ассамблеи государств –
участников СНГ(постановление № 37-6 от 17 мая
2012 года)
Фиксирует основные принципы, утверждающие
этически оправданные способы научной
деятельности, и провозглашает приоритет
социальной ответственности в работе
«Этические принципы научной деятельности и
проблематика этической регуляции научной
деятельности со всей полнотой отражаются в
программах образования разного уровня»
Пример Сибирского государственного технологического
университета
Формирование этического мышления у
студентов:
• Практические занятия по экспертизе
этически-проблемных ситуаций
методом стейкхолдер-анализа;
• Этико-проектная деятельность в рамках
учебных дисциплин;
• Включение в дипломные проекты разделов
по контролю этической безопасности
проектов
Резолюция
• Сформировать рабочую группу
представителей профессионального
сообщества ДВФО для разработки
методических рекомендаций по
созданию этических кодексов вузов
• Ввести в учебный процесс студентов,
магистрантов, аспирантов всех форм
обучения аспекты прикладной
профессиональной этики.
Резолюция
Внести следующие предложения в проект Кодекса
профессиональной этики работника высшей школы
дополнить статью 6 «Базовые этические нормы
вузовской корпорации» п.6.1 «Опираясь на знание как
на ценность в преломлении вышеозначенных
принципов, вузовский работник в своей деятельности»:
«Следует принципам, утверждающим этически
оправданные способы научной деятельности и
признает приоритет социальной ответственности в
работе, согласно Декларации об этических
принципах научной деятельности
Межпарламентской Ассамблеи государствучастников Содружества Независимых
Государств»
«Университеты не могут считаться свободными
от академических ценностей и норм» не
только потому, что они жизненно важны для
«академического, культурного и
политического развития самих сотрудников и
студентов», но и потому, что эти нормы
влияют на «моральный облик общества в
целом»
(«Бухарестская декларация»)
Спасибо за внимание!