Рейтинги вузов

Рейтинги вузов:
видение RAEX («Эксперт РА»)
Дмитрий Гришанков,
председатель правления RAEX
(«Эксперт РА»), к.т.н.
RAEX («Эксперт РА») сформировал
систему независимой оценки вузов
Рейтинговое агентство «Эксперт РА» основано в 1997 году.
Сегодня это крупнейшее рейтинговое агентство в России и СНГ.
Агентство входит в международную группу RAEX.
В 2012 году «Эксперт РА» поставил цель – построить систему
координат для вузов России, СНГ и мира.
Цель достигнута.
Актуальные рейтинги:
•
Четвертый ежегодный рейтинг вузов России (июнь 2015 г.)
•
Рейтинги репутации вузов по укрупненным
направлениям (август 2015 г.)
•
Рейтинг вузов СНГ (март 2014 г.)
•
Международный рейтинг университетов по востребованности
выпускников лучшими работодателями мира (ноябрь 2013 г.)
2
Особенности рейтинга вузов «Эксперт РА»:
в фокусе – качество образования
Цель составления рейтинга вузов – оценка способности вузов
обеспечивать выпускникам высокое качество знаний, навыков
и умений, исходя из условий для их получения и результатов
применения
•
Комплексность и транспарентность. Рейтинг насчитывает
свыше 40 критериев, разработанных и регулярно корректируемых
с учетом мнений руководства вузов
•
Учет национальной специфики (связь с работодателями,
карьера выпускников, объем НИОКР, ресурсная обеспеченность,
востребованность абитуриентами репутация вуза в РФ и др.)
•
Ежегодно публикуются комплексный рейтинг вузов и рейтинги
вузов по укрупнённым направлениям
•
Продвижение рейтингов: публикации в ведущих СМИ, сайт
Raexpert.ru (свыше 100 тыс. просмотров в месяц), продвижение за
рубежом через IREG Observatory
3
Рейтинг вузов России-2015: топ-15
Место,
2015
1
Место,
2014
1
Название вуза
Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова
2
2
Московский физико-технический институт (государственный университет)
3
4
Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
4
3
Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана
5
6
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
6
5
Санкт-Петербургский государственный университет
7
7
Национальный исследовательский Томский политехнический университет
8
9
9
8
10
10
МГИМО (университет) МИД РФ
Новосибирский национальный исследовательский государственный
университет
УРФУ им. первого Президента России Б. Н. Ельцина
11
11
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
12
12
РАНХиГС при Президенте РФ
13
13
Национальный исследовательский Томский государственный университет
14
15
Сибирский федеральный университет
15
17
Финансовый университет при Правительстве РФ
4
Рейтинги репутации вузов
Технические, естественно-научные направления
и точные науки
Место, Место,
2015 2014 Название вуза
1
1
МГУ им. М.В. Ломоносова
2
2
МГТУ им. Н.Э. Баумана
3
3
МФТИ (государственный университет)
4
4
СПбГУ
5
5
Новосибирский государственный университет
Технические науки, инжиниринг и технологии
Место
Название вуза
1
МГТУ им. Н.Э. Баумана
2
МГУ им. М.В. Ломоносова
3
Томский политехнический университет
Математика и естественные науки
Место
Название вуза
1
МГУ им. М.В. Ломоносова
2
3
СПбГУ
Новосибирский государственный университет
Экономика и управление
Место, Место,
2015 2014 Название вуза
1
1 МГУ им. М.В. Ломоносова
2
2 НИУ "Высшая школа экономики"
3
3 СПбГУ
4
5
4
5
МГИМО (Университет) МИД России
РАНХиГС при Президенте РФ
Информационные технологии
Место
Название вуза
1 МГУ им. М.В. Ломоносова
2 МГТУ им. Н.Э. Баумана
3 МФТИ (государственный университет)
Гуманитарные и социальные направления
Место
Название вуза
1 МГУ им. М.В. Ломоносова
2 СПбГУ
3 НИУ "Высшая школа экономики"
Медицина
Место
Название вуза
1 Первый МГМУ им. И.М. Сеченова
2 СПбГМУ им. ак. И.П. Павлова
3 РНИМУ им. Н. И. Пирогова
5
Почему рейтинги разные?
Рейтинги определяют степень соответствия университета
некоторой оптимальной модели
Но не существует единой оптимальной модели университета,
как не существует и абсолютно идентичных университетов
Поэтому ориентироваться на один-единственный рейтинг –
большая ошибка для университета
6
Необходимо принимать во внимание
три вида рейтингов университетов:
•
национальные рейтинги, которые тонко чувствуют специфику
высшей школы в своих странах. Примеры – Рейтинги «Эксперт
РА», Perspektywy (Польша), US News & World Report (США)
•
глобальные институциональные рейтинги, фокусирующиеся
на сравнении вклада университета в развитие мировой науки
(примеры - ARWU, THE, QS)
•
«предметные рейтинги» (subject rankings) или «рейтинги по
укрупненным направлениям» (broad fields), показывающие
сильные и слабые стороны университета в зависимости от
предметной области (напр. «математика») или направления
(напр. «естественные науки»)
Рейтинги сильно различаются и по набору критериев, и по
процедурам
составления,
поэтому
наиболее
адекватное
представление о подлинной силе вуза дает понимание достижений
университета
в
трех
перечисленных
видах
рейтингов
университетов.
7
Главный вопрос: ЧТО измеряет рейтинг
Методики наиболее известных международных рейтингов в
первую очередь подходят для оценки вузов в англоязычных странах,
развивающихся по «англо-саксонской» модели. Такие рейтинги
уделяют большее внимание научной, а не образовательной
деятельности, а также интернационализации университета.
Что в фокусе у составителей рейтингов?
THE WUR и QS WUR:
научная активность и «глобальная» репутация
ARWU:
научные достижения
8
Издержки наукометрического подхода
Саймон Марджинсон - один из высокоцитируемых исследователей в
области высшего образования (Центр исследований высшего
образования Университета Мельбурна) - предлагает учитывать только
научные публикации сотрудников вуза как объективный критерий его
эффективности.
Получается, что идеальная модель вуза по Марджинсону такова:
университет – это место, где студенты мешают профессорам
писать статьи.
Что должен учитывать «правильный» рейтинг (гипотеза):
•
качество образования;
•
влияние вуза на национальную экономику и академическую
сферу
9
Качество науки не гарантирует трудоустройства
Institute for Public Policy Research (Институт общественнополитических
исследований,
Великобритания):
между
потребностями глобального рынка труда и теми навыками,
которые
дает
система
университетского
образования,
сформировался разрыв. В 2011 г. каждый четвертый выпускник
британских университетов пополнил ряды безработных. Факты :
•Стоимость обучения неоправданно растет, но на качестве это не
сказывается
•Выпускникам все труднее устроиться на достойную работу,
окупить инвестиции в образование (статистика по США и
Великобритании)
•Большинство западных рейтингов придают огромный вес науке и
подталкивают вузы к нанесению ущерба образовательному
процессу: падает качество преподавания
10
Что должен измерять рейтинг: взгляд из России
RAEX («Эксперт РА») провел серию углубленных интервью с
ведущими работодателями и ректорами лучших вузов России.
В итоге определены 7 вызовов для русского университета:
1. Приоритет – обучение: качественное образование важнее
иных составляющих (цитируемости, инновационности,
коммерциализации и пр.)
2. Глобализация: вузы должны действовать на глобальном рынке
3. Массовость и доступность образования: поиск баланса
между доступностью и качеством образования
4. Новые технологии обучения (чему и как учить):
индивидуализация и непрерывность образования
5. Перелом общественного настроения: повышение репутации
вузовского образования и мотивации студентов хорошо учиться
6. Концентрация интеллекта: развитие интеллектуальной среды
7. Самоидентификация: поиск уникальности
11
Приоритеты вузов слабо представлены в
рамках международных рейтингов
12
Благодарим за внимание!
www.raexpert.org
www.raexpert.ru