Активизирует нервные окончания, снимает напряжение

МКОУ для детей сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, Детский дом № 2 Коркинского
муниципального района, Челябинской области
Самомассаж кистей и пальцев рук
Активизирует нервные окончания, снимает
напряжение, развивает пальцы, успокаивает
нервы.
 Массаж пальцев зубной щёткой.

Я возьму зубную щётку,
Чтоб погладить пальчики
Станьте ловкими скорее,
Пальчики – удальчики.
 Массаж поверхности ладоней мячиками – ежиками.
Мячик мой не отдыхает,
На ладошке он гуляет.
Взад – вперёд его качу,
Вправо – влево – как хочу.
Сверху – левой, снизу – правой
Я его катаю, браво.
 Массаж «чётками» (бусами).
Дома я один скучал,
Бусы мамины достал.
Бусы я перебираю,
Свои пальцы развиваю
 Массаж грецкими орехами.
Научился два ореха,
Между пальцами катать.
Это в школе мне поможет
Буквы ровные писать.
 Массаж массажными варежками.
- Что ты, Еж, такой колючий?
- Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки, да медведи...
 Су-джок.
Будем мы варить компот.
(левую ладошку держат
Фруктов нужно много, вот: «ковшиком», указательным
пальцем правой руки «мешают»)
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
(су-джок, массажируют
пружинками пальцы
по одному, начиная
с большого)
Пальчиковый тренинг
 Игры с кубиками, верёвочкой, шнурками, карандашом,
бусами, мозаикой обеспечивающие хорошую тренировку
пальцев.
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Неприметно каждый пальчик,
Быть послушным научу.
 «Щелчки» - каждым пальцем по бусам, закреплённым на
дуге ширмы.
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому
И заиньке усатому.
 «Узелки» - перебирать верёвочки с узелками пальцами,
называя по порядку день недели, месяцы, гласные звуки.
 «Прогулка» - с помощью подставки по горячее «ходить»
указательными и средними пальцами по клеточкам, на каждый
ударный слог стиха делая по шагу. Можно «ходить» средним и
безымянным, безымянным и мизинцем правой и левой руки
поочерёдно или одновременно.
Кто идёт?
Идёт собака, кот идёт,
И дождь идёт, и град…
Ещё часы идут вперёд,
Хоть на столе стоят.
 «Лыжники» - «вставать» в углубления больших пуговиц
указательными и средними пальцами, двигаться, делая по шагу на
каждый ударный слог стиха.
Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я!
Стал мне спорт родней и ближе,
Кто помог мне в этом?... (Лыжи.)
 «Пальчиковый алфавит» является одним из средств
профилактики дислексии и дисграфии. Регулярно используя
её можно добиться совершенствования навыков чтения:
слияния слогов, плавного, безотрывного чтения слов.
 Игры с разноцветными крышками от пластмассовых бутылок.
Выкладывая из них красочные предметы, узоры, дети закрепляют
знания о цветах, формах, развивают воображение.
 Игры с разноцветными прищепками, стимулирующие созревание
клеток коры головного мозга путём механического сдавливания
подушечек пальцев.
Котёнок
Если кто – то с места сдвинется
На него котёнок кинется.
Если что–нибудь покатится,
За него котёнок схватится.
Прыг – скок! Цап – царап!
Не уйдёшь из наших лап!
 Бумага, бумажные полоски, которые можно сгибать, рвать
на части, сминать. Ребёнок не только узнаёт свойства
различных видов бумаги, но и согласовывает свои действия
и усилия, что положительно сказывается на развитии
моторных функций руки.
 Игры со спичками (без головок), палочками, заключающиеся
в выкладывании геометрических форм, цифр, букв,
изображений предметов. Такой приём способствует
формированию действий пальчиков с мелкими деталями,
учит распределять предметы на листе бумаги в
определённом порядке, развивает логическое мышление,
фантазию.
Природный материал –
занимает в работе основное место, поскольку он
таит в себе большие возможности и сближает
ребёнка с природой. Детская рука приобретает
уверенность, точность, а пальцы становятся
гибкими.
 Нанизывание бус из бумаги, семян, рябины, бисера
увлекает детей, очень хорошо тренирует их пальчики. Вся
эта работа требует сенсорно - двигательной
координации, аккуратности, настойчивости, качеств
необходимых для письма.
 Семена подсолнуха, арбуза, клёна, еловые шишки,
гречневая и рисовая крупа, горох - используются для
выкладывания мозаики.
Пальчиковые кинезиологические
упражнения («гимнастика мозга»).
Кинезиологические упражнения стимулируют
развитие интеллектуальных и мыслительных
процессов, совершенствуя мелкую моторику
рук, развивают межполушарное
взаимодействие, которое является основой
развития интеллекта.
 «Колечко» - поочерёдно перебираем пальчики рук, соединяя
в кольцо с большим пальцем последовательно указательный,
средний и т.д.
 «Кулак – ребро – ладонь» - последовательно менять три
положения руки (сначала правой рукой, потом левой, затем
двумя руками вместе).
- Хочешь? Тоже делай так:
То - ладонь, а то - кулак.
 «Ухо - нос» - левой рукой взяться за кончик носа, правой за
противоположное ухо, затем одновременно опустить руки и
поменять их положение.
 «Симметричные рисунки» - рисовать в воздухе обеими
руками зеркальные рисунки (начинать лучше с круглого
предмета: мяч, арбуз и т.д., главное, чтобы ребёнок смотрел
во время рисования на свою руку).