Актуальные проблемы воспитания младшего школьника

Беседу проводит педагогпсихолог высшей
квалификационной
категории – Бабкина С.Н.
Занятость родителей на нескольких работах
 Отсутствие мотивации родителя на воспитание и обучение ребенка
Общие проблемы для родителей и детей:
• Пищевые продукты с различными биодобавками, фрукты и овощи
круглый год;
• Рост влияния телевидения, его многоканальность и бесцензурность;
• Агрессивные мультфильмы, кинофильмы;
• Насилие на экране и в речи (телевидение и интернет)
• Передачи с ненормативным поведением и лексикой героев;
• Телесериалы – про полицию, про бандитов (неправильное
построение идеала, потеря приоритета нравственности)
• Новости о совершенных преступлениях;
• Влияние компьютерных игр;
• Влияние онлайн игр;
• Влияние бесцензурного общения в социальных сетях.
• Мобильная связь
• Планшетные игры
• Наушники
• Доступность приобретения ПАВ
 Невозможность контролировать окружение




Появление детей с ЗПР
Появление детей с аллергиями
Появление детей с гиперактивностью




Отсутствие мотивации обучения
Неразвитая, примитивная речь
Насилие на всех этапах детского развития
(особенно групповое, со съемкой и
выкладыванием в интернет)
Агрессивность, начинающаяся в д/с





Последствия:
Агрессивность
Вера в то, что они неубиваемые, потеря
самосохранения
Оскуднение речи
Преступная мотивация


Дали детям шаблон поведения, начиная с
2,5-х лет(не надо много говорить, можно
весело бегать и драться самыми
изощренными способами «Том и Джери»);
Приоритетная подсознательная мотивация
– разрушение.

Участилось изощренное поведение
подростков по отношению друг к другу и
применение жестоких методов расправы
стало обыденностью (арматура для драки,
сексуальная распущенность в школьных
туалетах)





«Дом-2», «Каникулы в Мексике», семейство
Букиных, «Даешь, молодежь»и т.п.
Неправильно формируются нравственные
идеалы – основа поведения государством
признается, как – ненормативная. Кого в
будущем мы видим –
семьи, наполненные конфликтными
взаимоотношениями,
нарушение восприятия женщины – как
источника тепла, добра, целомудренности.
Разрушенные семьи.

Идеалом становятся бандиты и
совершенные ими деяния. Дети получают
сценарий для траектории совершения
преступления.


Для детей с ОВЗ дают сценарий преступления.
Для всех остальных – дают констатацию, что
преступление рядом – норма.










Агрессивность
Психическое перенапряжение
Нарушения кровообращения,
Нарушения формирования органов и тканей,
работы сердца, мозга
Эмоциональное переутомление
Снижение работоспособности
Снижение навыков самообслуживания
Снижение мотивации сотрудничества
Шизофренические тенденции развития
психики
Псевдогаллюцинации (под кроватью –
трансформер и т.п.)





Все предыдущие компоненты
Нарушения адаптации при общении в
социуме
Появление негативизма
Появление враждебности
Психические расстройства (шизо-реакции,
маниакально-депрессивные реакции,
тревожно-депрессивные реакции)





Неумение построить диалог:
Иллюзорное ощущение, что общение
только в сети возможно – нарушение
контакта с окружающими;
Развязанность в общении;
Нарушение мотивации к общению
Зависимость от постоянного обмена
мгновенными сообщениями.






Нарушения мозгового кровообращения
Глухота
Не исследованы все механизмы вредного
влияния – а эта фраза ученых всегда пугает
онкологией.
Тревожность по поводу отключенного
телефона
Зависимость (каждая свободная минута –
смотрим в телефон, агрессивно реагируем,
если вынуждены не ответить на звонок или смс)
Зависимость от игр и интернета в телефоне




Все о компьютерных, онлайн играх и
телефоне
Страх оставить планшет – украдут
Жажда всевластия – сразу 5 человек от тебя
зависят – хотят играть.
Агрессивность и враждебность к учителям,
требующих выключить его на уроке.






На улице – опасность попасть в ДТП
В общественном транспорте –
невозможность контролировать ситуацию
вокруг себя
Молодые мамы – нарушения контакта с
ребенком
Глухота
Психическое напряжение – неправильная
циркуляция крови и работа нервной
системы.
Барьеры в общении с окружающими


Мотивация обучения зависит от отношения
к обучению в семье.
Насколько родителям интересно будет –
настолько и ребенку.