МОУ Уляхинская основная общеобразовательная школа Руководитель – учитель I категории Афанасьева Жанна Андреевна «Витраж. Рисунок на стекле» Витражи - это прозрачные картины, рисунки, узоры, выполняемые из стекла или на стекле. Они обычно устанавливаются в световых проемах – окнах, дверях, фонарях. В связи с усовершенствованием художественной обработки стекла, расширено и понятие «витраж». Витражами называют любое декоративное стеклянное заполнение оконных и дверных проемов, фонарей, плафонов, сводов, куполов, сплошных плоскостей стен и специальных украшений художественных изделий. Цель программы: - формирование художественного способа познания мира, системы знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественной деятельности и опыта приобщения к миру прекрасного путем изучения витражного искусства и создания своих работ в этой технике. Задачи программы: Развитие способности эмоционально – ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства; Воспитания культуры восприятия произведений изобразительного искусства; Развитие художественного вкуса воспитанников, их интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты; Развитие художественно – творческих способностей учащихся, навыков наблюдательности, образного мышления, фантазии, зрительно – образной памяти, эмоционально – эстетического восприятия действительности; Создание условий для приобретения учащимися умений и навыков творческой деятельности; Углубленное изучение основ изобразительного искусства; Содействие развитию и проявлению ребенком своих личностных качеств, формированию его индивидуальности и творческой реализации своих возможностей; Освоение знаний об искусстве витража, рисунках на стекле, его представителях и произведениях, истории развития, видах, типах, роли и значении в мировой культуре; Овладение практическими умениями, навыками и способами художественной деятельности в целом и такой художественно – творческой деятельности как рисунок на стекле – витраж; Объединение наиболее способных и увлеченных ребят; Формирование устойчивого интереса к искусству в целом. Критерии эффективности реализации программы Познавательный компонент Волевой компонент критерии Деятельностный компонент Эмоциональный компонент Педагогические подходы содержания программы Содержательнодеятельностный Системнокомплексный Личностноориентированный Ценностно – ориентированная деятельность Коммуникативная деятельность Виды художественно – творческой деятельности учащихся Декоративно – прикладная деятельность Изобразительная деятельность Художественно – творческая деятельность «Лето» Цыпкина Ольга «Париж» Афонькина Анастасия «Розовые Розы» Лазукова Мария «Тигр» Гаранина Оксана «Роза» Цыпкина Ольга «Лето» Медведев Денис «Весенний букет» Дядькина Ксения «Парус» « Тигр» Крестов Антон «Осень» Политова Алена «В деревне» Искричева Марина «Сельская идиллия» Махоткина Влад «Букет» Евдокимова Светлана «Японский самурай» Медведев Денис «Цветение сакуры» Гладилкин Антон «Японский орнамент» Кудрявцева Евгения «Девушка с цаплей» Крестов Антон Дядькина Ксения «Венеция» «Африканская саванна» Афанасьев Ярослав «Озорной ветер» «Букет» «Красные маки» «Белые и красные цветы» Афанасьева Жанна Андреевна (витраж создан по мотивам картин Винсент ван Гога) «Синие ирисы» «Красные и белые гвоздики» «Подсолнухи» Афанасьева Жанна Андреевна (Витраж создан по мотивам картин Винсент Ван Гога) Спасибо за внимание!