Презентация профессиональной деятельности.

Презентация профессиональной
деятельности.
«Моя педагогическая концепция».
«Далёкая, седая старина».
Государственное Бюджетное Дошкольное
Образовательное Учреждение Детский сад №21.
Петроградского района города Санкт – Петербурга.
Группа Старшего возраста
Воспитатель Петрусь Елена Викторовна
2 квалификационной категории.
Актуальность.
Дошкольный возраст ребенка является периодом
формирования познавательной активности. В России всегда
большое внимание уделялось приобщению детей к народной
культуре, формированию у них патриотических чувств.
Одним из основных средств эффективного ознакомления с
историей, культурой и традициями родной страны является
игровое дидактическое пособие «Далёкая, седая старина».
Актуальность изучения данной проблемы обусловлена тем,
что на современном этапе развития существует острая
практическая необходимость определить эффективные
методы и средства развития познавательной активности на
занятиях по ознакомлению с народной культурой и историей
своей Родины.



Цель нашего исследования – вызвать и развить
интерес к ознакомлению с историей родной страны,
мотивировать детей принятию богатства родной
культуры.
Объект - процесс формирования представлений о
жизни и быте людей в далёком прошлом, у детей
старшего дошкольного возраста.
Предмет - своеобразие программы Ю.А.Акимовой
«Далёкая, седая старина», как эффективного
средства развития патриотических чувств
дошкольников.
В качестве гипотезы нашего исследования мы
выдвигаем следующее предположение:
Формирование представлений о «Далёкой, седой
старине» у детей старшего дошкольного
возраста будет эффективным, если внедрить
комплекс мероприятий в непосредственно
образовательной деятельности.
Такие как: знакомство с русской избой,
окружающим миром, обучение грамоте и
развитию речи, декоративному рисованию,
лепке, через игровую деятельность детей.
Опытно – экспериментальная деятельность.
Задачи:
Приобщение детей к истокам народной культуры.
Развития интереса к ознакомлению с историей
родной страны, воспитания чувства любви к
Родине.
Введение в мир традиционной семейной
культуры.
Формирование важных нравственных
представлений.
Развитие эстетического восприятия, воображения,
творческих способностей.
Тема№1 «Без печи нет избы»
 Цель:Дать детям первые элементарные
представления о том, как жили люди в старину.
 Познакомить с избой, печкой, некоторой
домашней утварью.
 Развивать умение сравнивать, анализировать,
устанавливать простейшие причинно –
следственные связи, делать обобщения.
 Приобщать детей к русской национальной
культуре.
Физкультурная минутка. «Как у дяди Ермолая»
Как у дяди Ермола вся семейка небольшая.
Только сам, да сама, только кум, да кума.
Да два сына с усами, да две дочери с косами.
Да две внучки на печи, уплетают калачи.
Калачи горячи, на окошко мечи,
Прилетели грачи, ухватили калачи,
Вот тебе и калачи! Апчхи!
(Картотека «Народных игр»)
На тему физкультурной минутки, с использованием кукол и
предметов дидактического комплекта мы создаём
динамическую картинку.
Дети отвечают на вопросы:
Сколько человек живёт в избе?
Что происходит во дворе?
Что произойдёт дальше?
«Кто сам не умеет радоваться, тот и других не обрадует!!!»
Давайте поиграем!
Мониторинг









1.Что вам понравилось?
2.Что интересного узнали?
3.Видели ли вы раньше такую избу?
4.Хотели бы вы в ней жить?
5.Кто главные герои русской избы? Как их зовут?
6.Почему большая семья?
7.Как называется домашняя утварь?
8.Что находиться в избе?
9.Чем отличается изба от современного дома?
Тема №2. Лепка коня по мотивам дымковской игрушки.
 Цель: Познакомить детей с народной дымковской
игрушкой, воспитывать эстетическое отношение к
предметам.
 Учить передавать в лепке характерные особенности
внешнего вида дымковского коня; развивать умения
определять форму и величину исходных форм для лепки
разных частей игрушки, лепить пластическим способом из
целого куска, вытягивать детали игрушки, работать
стекой, мелкие детали лепить налепами.
 Воспитывать детей на народных традициях, показывая что
народное изобразительное искусство нераздельно от
народной музыки и устного народного творчества.
Река Вятка. На том берегу раньше располагалась
дымковская слободка.
Дымковская слободка сегодня.
изготовляют из красной глины, сушат,
ют белилами, рисуют узоры.
Физкультурная минутка.












«Запрягу я кошку в ложку – Таракана в тарантас.
И поеду в ту деревню. К добрым людям на показ!»
Ехал Тит на дрожках
По ровненькой дорожке,
По кочкам, по кочкам
Да бух!
Тит упал, конь поскакал!
От топота копыт
Пыль по полю летит!
От топота копыт
Пыль по полю летит!
(Картотека «Народных игр»).
Из истории дымковских узоров.
 По форме узоры просты и незамысловаты. Кружочки, полоски, точки,
волнистые полоски и т.д. Украшали этими узорами не случайно,
русский народ вкладывал в них особый таинственный смысл.
 Круги означали солнце;
 Волнистые линии – вода;
 Маленькие кружочки – семена;
 Люди верили в то, что эти символы будут оберегать их жилище,
детей, их поля.
 В древности считалось, что фигурка коня оберегает людей от
таинственных злых сил. Их и сейчас прикрепляют на дома. Могучие
кони охраняют кровли северных изб. Они были «защитниками».
Ах, как мы лепим!
Тема №3. Рисование: «Дымковские кони».
 Цель:
 Знакомить с дымковской игрушкой. Учить выделять
основные элементы росписи, составлять узор, чередуя эти
элементы, расписывать силуэты дымковскими узорами.
Приобщать детей к истокам русской народной культуры.
Продолжать знакомить с дымковской игрушкой, ее
формой, элементами украшения. Учить рисовать коня из
отдельных полос широкой кистью, а мелкие детали (хвост,
копытца, гриву) и элементы украшения — кистью
маленького размера, квачами. Развивать творческую
активность, умение радоваться красивому, яркому
рисунку.
Мы рисуем!
Тема №4; Крестьянский костюм. Женский и мужской.
 Цель: знакомить детей с основными элементами
женского костюма: рубаха, понева (юбка), передник,
головной убор. С сарафанным типом костюма,
состоящим из рубахи, сарафана, душегреи. Головным
убором праздничного типа – кокошник.
 С Мужским костюмом: рубахой, портами. С важной
деталью костюма – поясом. Орнаментальными
символами и знаками тканого или плетеного пояса. С
цветным строем народного костюма. Использованием
отделки (цветная тесьма, вышивка, кружево), украшения.
 С особенностью русской пляски и неотъемлемой её
частью - хороводом.
Ансамбль русской песни «Журавушка».
Программы по ознакомлению с
«Далёкой, седой стариной».

1.Юлия Александровна Акимова. Автор – разработчик игрового,
дидактического комплекта
« Далёкая, седая старина».

2."Программы воспитания и обучения в детском саду" М.А.Васильевой



3.С применением парциальных программ: "Обучение дошкольников
декоративному рисованию, лепке, аппликации" Грибовской А.А,
4."Занятия по изобразительной деятельности в детском саду" Швайко
Г.С.,