Учебный проект Три философии – три ответа на главный вопрос пьесы Горького

Учебный проект
Три философии – три ответа на
главный вопрос пьесы Горького
«На дне»
Что лучше - истина или сострадание?
Проект по литературе для учащихся 11
класса
Авторы: Степина Наталья Павлиновна
Кобылина Ольга Николаевна
Что лучше - истина или
сострадание?



Истина без любви – ложь.
Ф.М.Достоевский
Истина — это суждение, насыщенное чувством веры.
М.Горький
Сострадание есть главный и, может быть
единственный закон бытия всего человечества.
Ф.М.Достоевский
Прокомментируйте данные афоризмы
Вопросы перед просмотром
спектакля





Какова основная тема пьесы Горького
«На дне»?
Какова композиция пьесы?
Каков смысл названия пьесы?
Назовите главных героев пьесы.
Кто из героев вызывает у вас
симпатию? Антипатию?
Может ли вера
изменить
реальную
правду?
Вопросы 1 группы:




Кто такой Лука? Символическое значение
имени.
Роль Луки в судьбе ночлежников (Анна,
Пепел, Актер и Настя).
В чем заключается правда Луки?
Приведите примеры афоризмов из речи Луки,
которые подтверждают его жизненную
позицию.
Правда – Бог
свободного
человека?
Вопросы 2 группы





Кто такой Сатин?
Каковы жизненные приоритеты Сатина?
Какое влияние он оказывает на
ночлежников?
В какого человека верит Сатин?
Составьте цитатную характеристику
герою.
Можно ли жить в плену иллюзий?
Вопросы 3 группы




Отношение автора к позиции Луки.
Чем близки высказывания Сатина автору?
К какому выводу он подводит читателя в
конце пьесы? Что означает последняя сцена?
Что лучше - истина или сострадание по
мнению Горького?
Форма представления
результатов



1 группа – цитированная
характеристика героя, wiki - статья
2 группа - учебная презентация, wiki статья
3 группа - сравнительный анализ, wiki статья
План работы над проектом
1. Подготовительный этап. Планирование проекта
2. Основной этап. Самостоятельная работа групп по
выполнению заданий
 Поиск информации по вопросам проекта.
 Изучение собранного материала
 Промежуточная рефлексия: обмен мнениями, идеями.
 Структурирование собранной информации.
3. Заключительный этап. Итоги
 Публичная защита проекта.
 Обобщение и подведение результатов.
Информационные ресурсы




И.К. Кузьмичев. “На дне” М.Горького.
Судьба пьесы в жизни на сцене и в критике.
– Горький 1981г.
Л.В. Николаева. Ранняя драматургия
М.Горького в историко-функциональном
изучении: проблема интерпретации жанра
пьес "Мещане", "На дне", "Дачники"
Ханов В. Драма М.Горького «На дне»:
идейные истоки, проблема Пути.
Литература в школе.- №4, 1996.
Ресурсы сети Интернет