Образовательная программа структурного подразделения – детский сад МБОУ «Рождественская основная школа» Составитель: воспитатель детского сада Новоселова Е.А. Цель программы: социализация и всестороннее развитие ребенка раннего и дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности. Задачи: Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей; Обеспечить равные возможности для полноценного развития каждого ребенка; Обеспечить преемственность целей, задач и содержания образования; Объединять обучение и воспитание в целостный образовательный процесс; Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетенции родителей. Приоритетные направления в деятельности образовательного учреждения являются: Художественно- эстетическое; Физкультурнооздоровительное; В своей деятельности детский сад руководствуется: Законом РФ «Об образовании»; «Конвенцией «О правах ребенка»; Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении; Договором между учредителем и родителями; Принципы и подходы к формированию Программы 1. 1.Принцип развивающего образования в соответствии с которым главной целью дошкольного образования является развитие ребенка. 2. 2.Принцип научной обоснованности и практической применимости. 3. 3. Принцип интеграции содержания дошкольного образования в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями и особенностями детей. 4. 4.Комплексно- тематический принцип построения образовательного процесса. Структура содержания образования Базисное образование Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, А.В. Васильевой. Парциальные программы «Мир речи и общения» А.В. Ворошнина, «Методика экологического воспитания в детском саду» С.Н. Николаева Формы организации учебного процесса 1.Комплексные занятия; 2.Занятия по интересам; 3.Сюжетно-дидактические игры; 4.Развивающие игры; 5.Игры драматизации; 6.Экскурсии в природу; 7.Интегрированные занятия; 8.Опыты и эксперименты; Содержательный раздел программы Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (образовательные области): - физическое развитие; - социально-коммуникативное развитие; - познавательное развитие; - речевое развитие; - художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие «Здоровье» «Физическая культура» Социально-коммуникативное развитие труд безопасность социализация Познавательное развитие Формирование целостности картины мира Исследования и эксперименты Развитие речи Чтение художественной литературы Речевое общение Художественно-эстетическое развитие Художественное творчество музыка Методы ознакомления дошкольников с природой практические наглядные наблюд ения словесные игра рассматри вание картин, демонстр ация фильмов •кратковременные •длительные •определение состояния предмета по отдельным признакам •восстановление картины целого по отдельным признакам труд в приро де •дидактические игры: - предметные, - настольнопечатные, - словесные - игровые упражнения и игры-занятия •подвижные игры •творческие игры Элемент арные опыты •индивидуа льные поручения •коллективн ый труд •рассказ •беседа •чтение Экспериментирование как методическая система познавательного развития дошкольников Наблюдения – целенаправленный процесс, в результате которого ребенок должен сам получать знания Демонстрационны е (показ воспитателя) и лабораторные (дети вместе с воспитателем, с его помощью) Опыты Кратковременные и долгосрочные Поисковая деятельность как нахождение способа действия Опытдоказательство и опытисследование Режим дня Режим дня в группах устанавливается с учетом СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилищного фонда». Общие требования к режиму: 4.4 Режим дня должен соответствовать возрастным особенностям и способствовать их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-8 лет составляет 5,5 – 6 часов, до 3 лет – в соответствии с медицинскими рекомендациями. Дневной сон 4.6 продолжительность дневного сна для детей дошкольного возраста составляет 2 часа. Двигательный режим 4.9 двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия осуществляются с учетом состояния здоровья, возраста детей и времени года. Организация прогулок 4.5 суммарная продолжительность ежедневных прогулок в течение дня составляет 3-4 часа. Продолжительность прогулки определяется воспитателем в зависимости от климатических условий. 4.6 Прогулки организуются 2 раза в день: в первую половину дня и во вторую половину дня – после дневного сна или перед уходом детей домой. 4.10 Для организации прогулок используются оборудованные детские площадки. Допускается использование внутридомовых территорий, скверов и парков. Образовательная деятельность 4.7 При реализации образовательной программы, за исключением игровой, познавательноисследовательской, художественно-творческой деятельности, продолжительность занятий составляет: для детей от 3 до 4 лет – не более 15 мин., для детей от 4 до 5 лет – не более 20 мин., для детей от 5 до 6 лет – не более 25 мин., для детей от 6 до 8 лет – не более 30 мин. Занятия проводятся в первой половине дня. Перерыв между занятиями составляют не менее 10 мин. В середине занятия проводят физкультминутку. Взаимодействие педагогического коллектива с родителями Детский сад осуществляет координацию в воспитании и обучении детей и их родителями: - функционирует родительский комитет; -родители присутствуют на занятиях, мероприятиях, режимных моментах; - педагоги организуют работу с родителями (родительские собрания, беседы, тематические выставки, семинары и пр.) - педагоги оказывают индивидуальную педагогическую помощь родителям; - организуются совместные мероприятия с участием родителей; - используются различные средства информации. Анкетирование родителей Семейный круглый стол Индивидуальны е консультации Оформление наглядного материала Диагностика по группам Родительские собрания Приобщение родителей к совместной деятельности Дни открытых дверей формы работы с родителями проведение музыкальных, спортивных, интеллектуальных праздников, досугов, утренников с участием родителей конкурсы выставки Консультации, семинары для родителей Оформление фотоальбомов о жизни в д\с Встречи с интересными людьми Материально-техническое обеспечение программы Развивающая среда построена на следующих принципах: 1. насыщенность; 2. трансформируемость; 3. полифункциональность; 4. вариативность; 5.доступность; 6.безопасность.