Сопровождение продуктной деятельности обучающихся школы

СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОДУКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ШКОЛЫ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
СТУПЕНЯХ
МБОУ СОШ «Эврика-развитие»
Антропянская Л.Н,
Мухамедова Ф.У.
Токарева Т.П.
Основания данной практики




Идея проведения творческого экзамена в школе
возникла в 1994 году после знакомства со
школой А.Н.Тубельского.
Идея продуктной деятельности обсуждалась на
семинаре с Б.Д.Элькониным с 1998 года.
Практику создания образовательных продуктов
обучающихся начала реализовывать команда
тьюторов школы
В настоящее время в тьюторской команде 24
тьютора.
Основания данной практики


Ориентация на индивидуализацию в
образовании была принята школой в 1995т
году на экспертном семинаре в связи с
завершением проекта полистемной школы.
Образовательная среда школы с этого времени
насыщалась образовательными событиями как
местом встречи и взаимного обмена
педагогических систем.

В настоящее время в школе системно
проводятся такие образовательные события,
как: Соседство, Праздник фонариков,
Олимпиада развивающих практик, Семейная
олимпиада, Лицейский день, Сентябревка,
Сибирская молодежная ассамблея, Ярмарки,
Творческие экзамены, Ученическая
конференция и др.
Образовательная среда


Образовательная продуктная деятельность
обучающихся поддерживается такими местами, как
Клуб Интеллект, театральная студия, проектные и
предметные лаборатории, творческие мастерские,
предметные и психологические тренинги,
образовательные стажировки для
старшеклассников, сетевой проект старшей школы.
Так же возникают такие инициативные места, как
стажировки для учащихся начальной школы, токшоу с профессионалами для подростков,
кросскультурные проекты, включение учащихся в
проекты городского туристического клуба Кедр,
проекты ВУЗов города (ТГУ, ТПУ).
Интерес
Интерес
ребенка «на
расстоянии
вытянутой
руки» (книга,
которая
нравится, есть в
классной
библиотеке)
1 класс
Работа с
интересом
Работа с
книгой –
чтение,
конспектиров
ание
Подготовка
продукта
Составление
графических
организаторов
– плакатов,
организующих
внимание
слушателей и
самого
выступающего
Представление
продукта
«Миниконферен
ции» выступлен
ия в
классе
«Обратная связь
по выступлению
Интерес
Проявление
ддетских
вопросов
РАБОТА С
ВОПРОСОМ
Работа с
интересом
Работа с
разными
источникам
и
Подготовка
продукта
Выступле
ние
перед
одноклас
сниками
Подготовк
а
выступлен
ия
Критер
иально
е
оценив
ание
2 класс
Представление
продукта
Рефлексия,
оценивание
Критер
иально
е
оценив
ание
Интерес
Работа с
интересом
Подготовка
продукта
Представление
продукта
Подготовка
презентации
Согласовани
е интересов,
выделение
общих тем
3 класс
Информаци
я
содержател
ьная +
информаци
я о способе
работы и
удерживани
е способа
работы
Подготовка
выступления.
Групповая,
парная,
индивид.
Работа;
удержание
способа
работы
Совместная работа с
учащимися других классов
и другими взрослыми
Подготовка
экспертных
карт для
критериаль
ного
оценивани
я
Выступление
и рефлексия.
Прирост
нового
знания,
способа
работы
Интерес
Рефлексия
опыта
продуктной
деятельност
и
Работа с
интересом
Выбор
учащимися
темы и
способа
работы
Подготовка
продукта
Работа в поле
и тьюторское
сопровожден
ие
продуктной
деятельности
Представление
продукта
Подготовка
выступлени
я: выводы
из
собственно
го
исследован
ия и
литература
Творческий
экзамен
рефлексия
Карта реконструкции
опыта
4 класс
Начальная школа







Продукты:
ТЕКСТЫ
МАКЕТЫ
ПРЕЗЕНТАЦИИ
ПОДГОТОВКА ЗАДАНИЙ К ОЛИМПИАДАМ ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ (БЕГЕМОНТ)
МУЛЬТФИЛЬМЫ
ГЕРБАРИИ, КОЛЛЕКЦИИ.
Подростковая школа
•Появляется авторский продукт.
•Формируется культура деятельности:
исследовательской, проектной, творческой.
•Культура оформления.
•Расширяется образовательная среда.
клас Интерес
с
/замысел
Культура работы с
замыслом
Подготовка
продукта
Творческий
экзамен
5
Реконструкция
интересов
начальной
школы,
предметные
интересы,
личностные
интересы
Проектные
лаборатории,
мастерские, клуб
Интеллект,
предметные
тренинги
Понятие
Совместная
проектирования, подготовка
исследования,
продукта
творческой
работы
Опробование
культурных критериев
оценки
6-7
Способы работы
по аналогии
8
Обобщение
опыта
продуктной
деятельности в
подр. школе
Проектные
Проведение
Преимущественн
лаборатории,
самостоятельног о
мастерские, клуб
о исследования, индивидуальная
Интеллект,
соцопросов,
работа с
предметные
экспериментов,
продуктом
тренинги
Экспертная карта как рабочий инструмент
ОСЛ ????
Введение
Ориентация на
Ученическая
понятия «Образ
профессиональн
конференция,
будущего»
ый образ
Сибирская
будущего
молодежная
Экспертная карта как рабочий инструмент
Ассамблея,
ПОДРОСТКОВАЯ ШКОЛА





ТИПЫ ПРОДУКТОВ:
Профессиональные пробы (психология танца,
фильм в выбранном жанре).
Предметные проекты разного уровня (создание
журнала, газеты, физических моделей,
сборники текстов).
Творческие проекты (сценарии праздников,
спектакли).
Личностные проекты.
Старшая школа
класс
Замысел
проекта
Реализация
проекта (среда)
Оформление
проекта
Презентация
проекта
9 класс
Ориентация на
образ
будущего
Стажировки,
социальные
практики,
образовательные
события.
Проект ИОП,
социальный
проект,
предметное
исследование.
Ученическая
конференция
10 класс Опробование
Стажировки,
индивидуально социальные
го проекта
практики, курс
основы
проектирования.
Индивидуальны Ученическая
й проект.
конференция
Конференции
города Томска
11 класс Реализация
индивидуально
го проекта,
связанного с
ОБ
Создание
конвертируемо
го продукта
(капитализация
)
Социальные
практики, курс
основы
проектирования.
Ученическая
конференция
Конференции
города Томска
Старшая школа







Привлечение внешних/профессиональных
экспертов
Критериальное оценивание – экспертные карты по
следующим критериям:
Культура проектирования.
Личная значимость проекта для образа будущего.
Культура оформления презентации.
Риторика выступления.
Работа с вопросами.
Старшая школа
Примеры продуктов:
 Физический прибор.
 Концерт.
 Методическое пособие.
 Сценарии для концерта на английском языке.
 Сборники текстов.
 Видеоролики, размещенные в Ютубе.
 Рекомендации для подготовки презентаций.

Благодарим за внимание!!