Национальное исследование по оценке

Рособрнадзор и ЗАО
«Учительская газета»
Национальное исследование по
оценке качества
граждановедческого образования
в России (учащиеся 8 классов).
Иоффе А.Н., д.п.н., руководитель
Центра общего образования
Московского института развития
образования (МИРО)
Особенности граждановедческого
образования в России
• Граждановедческое образование - комплекс
обучающей и воспитательной деятельности
образовательных организаций, способствующей
становлению мировоззренческих основ и ценностных
ориентиров молодого поколения граждан России.
• Особенности
• - междисциплинарный характер (отсутствие на
федеральном
уровне
отдельного
школьного
предмета);
• - комплексный характер (знания, умения, понимание,
предрасположенности и ценности, действия);
• - метапредметный характер (универсальность,
проектная направленность).
Инструментарий исследования –
основные документы
• Два варианта когнитивного теста: части А (20
заданий), В (14 заданий), С (11 заданий).
• Использовались закрытые (24 – 32 балла),
полуоткрытые (3 – 13 баллов) и открытые (18 –
55 баллов) задания.
• Инструкции для тестовых заданий и анкет.
• Анкеты для учащихся 8-х классов.
• Анкеты для педагогов.
• Анкеты для руководителей образовательных
организаций.
• Руководства по организации исследования.
Структура тестовых заданий
• Задания расположены по нарастанию уровня сложности
или количества требуемых действий.
• Часть А - 20 заданий с выбором одного из четырех
предлагаемых ответов Максимальное количество
баллов – 25.
• Часть В - 14 заданий с выбором, подчеркиванием или
вписыванием короткого ответа (слова, словосочетания
или предложения). Максимальное количество баллов –
35.
• Часть С - 11 составных заданий для развернутых
ответов. Максимальное количество баллов – 40.
• Общее максимальное количество баллов – 100.
• Общее количество заданий – 45.
Оценка тестовых заданий
• Часть А – А1-15 (базовый уровень) - 1 балл,
А16-20 (повышенный уровень) оцениваются в 2
балла.
• Часть В – В1–4 (базовый уровень) - 1 балл, В5–8
(повышенный уровень) - 2 балла, В9-11 (высокий
уровень) - 3 балла, В12–13 (комплексные
задания) - 4 балла, В14 (включающее объемные
операции и формулировки) - 6 баллов.
• Часть С – С1 (повышенный уровень) - 2 балла,
С2–6 (высокий уровень) - 3 балла, С8–9
(комплексные задания) - 4 балла, С10–11
(включающее объемные операции и
формулировки) - 6 баллов.
Определение уровня подготовки
• Уровень 1 (минимальный) – от 20
баллов (более 20%) до 35 баллов (35%).
• Уровень 2 (средний) – от 35 баллов
(35%) до 65 баллов (65%).
• Уровень 3 (высокий) – от 65 баллов
(более 65%).
Области проверки качества
граждановедческого образования
•
•
•
•
•
Инструментарий ориентирован на диагностику:
- гражданских знаний и понимания основных концепций;
- гражданских умений (понимание социальных проблем
и видении путей их решения, информационная культура);
- предрасположенности к активному участию в жизни
общества через выработку гражданской позиции
(ценностные ориентиры);
- понимания общественных процессов гражданскоправовой направленности;
- готовности совершать действия и навыки
поведения гражданской направленности в повседневной
жизни.
Гражданские знания
• - факты общественно-политической жизни,
• - исторические события (связанные с
гражданственностью),
• - граждановедческая терминология,
• - важные нормативные документы, органы и
организации международного и российского
уровня,
• - известные личности (являющиеся примером
гражданского и патриотического поведения),
• - принципы демократии.
Гражданские умения
• - работа с источниками социальной информации (анализ
текста, навыки поиск информации),
• - установление коммуникации,
• - постановка целей и решение задач (познавательных и
практических),
• - анализ высказываний и выражение собственного
мнения,
• - аргументирование мнений, формулировка
контраргументов, использование примеров,
• - сравнение информации и взглядов (на основе выбора
критериев сравнения, определение общего и различий),
• - перевод информации из одной знаковой системы в
другую,
• - выделение основного, формулировка выводов,
соотношение позиций.
Понимание общественных процессов
• - анализ жизненных ситуаций,
• - сознательный выбор (на основе понимания
разных вариантов и альтернатив),
• - оценивание результатов своих достижений (с
учетом мнения других людей),
• - видение проблем (проблематизация),
• - определение причин и следствий,
• - выявление противоречий и неточностей.
Гражданские предрасположенности
• - ценностные ориентиры, мировоззренческие позиции и
самоопределение по вопросам гражданской жизни,
• - осознанный выбор отношения к моральным и
правовым нормам,
• - собственное отношение к явлениям современной
общественной жизни,
• - обоснование своего гражданского выбора,
• - уважение разных взглядов и позиций,
• - признание важности поддержки индивидуальности и
независимости, миролюбия и солидарности с другими
людьми,
• - готовность к гражданскому участию и помощи
окружающим.
Навыки гражданских действий и поведения
• - готовность к гражданскому участию,
• - склонность к правомерным (законным) действиям,
• - наличие опыта гражданских дел (участие в социальных
проектах, акциях, добровольческой работе и т.п.),
• - способность корректировать свое поведение,
• - ориентация в поведении на выполнение этических и
правовых норм, отказ от агрессивного поведения
• - следование требованиям экологической культуры
гражданина,
• - выстраивание приоритетов общественной
направленности и ценностное обоснование действий,
• - гражданская активность, открытость и конструктивность,
• - выстраивание последовательности шагов и алгоритма
(первоочередные и последующие шаги).
Базовые концепции
граждановедческого образования
1. Толерантность и многообразие.
2. Правовые нормы и ответственность человека.
3. Достоинство и уважение.
4. Идентичность и патриотизм.
5. Социальная поддержка, самореализация и успешность
личности.
6. Сотрудничество и миролюбие в современном мире.
7. Открытость и готовность к изменениям.
8. Демократическое управление и народовластие.
9. Экономическая грамотность и профессиональная
успешность.
Пространственная локализация
содержания заданий
• События повседневной школьной жизни (урок,
внеклассная активность, участие в общественной
жизни, дисциплина и общая атмосфера).
• Взаимоотношения с окружающим сообществом
(семья, группы по интересам, дружеские
компании, знакомые, соседи и т.п.).
• Отношение к общеполитическим вопросам
национального и международного уровня
(средства массовой информации,
взаимодействие гражданина и государства,
понимание происходящих общественных
процессов в мире и стране).
Направленность заданий
Направленность заданий
Маркировка заданий
Рассмотрение ситуаций.
А2, А3, А14, А15, А17, В2, В14, С3, С5,
С6, С8, С9, С10.
Работа с текстом.
А18, А19, В4, В7, В8, С1, С2, С3, С10.
Проявление общего кругозора и
интеллектуального развития.
В1, В3, В4, В5, В11, В13, С4, С7, С11.
Анализ изобразительной (графической) А20, В5, В10, В12.
информации.
Знание нормативных документов,
фактов, законов и правил.
А1, А4, А5, А8, А9, В2, В6, С9.
Понимание граждановедческой
терминологии.
А6, А7, А10, А11, А12, А16, А17, А18,
А19, В4, В5, В6, В7, В13, С1, С11.
Установление причинно-следственных
связей.
А12, А13, В8, В10, С2, С3, С9, С11.
Умение формулировать проблемы,
аргументировать, приводить примеры,
давать определения.
В5, В9, В13, В14, С2, С3, С4, С5, С6,
С7, С8, С9, С10, С11.
Анкета для учащихся (26 пунктов)
• Общие сведения.
• Выбор определенного положения в таблице: Всегда –
Часто - Иногда, Да – Скорее да, чем нет – Скорее нет,
чем да – Нет – Затрудняюсь ответить.
• Выбор мнения по определенной ситуации или проблеме
(в ряде случаев – возможность сформулировать свой
ответ).
• Рейтинговая оценка (от 1 до 10).
• Выбор нескольких характеристик с рейтинговой оценкой
(от 1 до 5).
• Выбор трех ответов по предложенной ситуации с
возможностью сформулировать собственные ответы.
Анкета для учителей (18 пунктов)
• Общие сведения (преподаваемая дисциплина, возраст,
пол).
• Выбор определенного положения в таблице: Никогда –
Иногда – Часто – Постоянно, Да – Нет, Никогда - Не чаще
1 раза в месяц - От 1 до 5 раз в месяц - Более 5 раз в
месяц, Не использую - На некоторых уроках - На всех или
почти всегда - Нет в классе, Полностью согласен Согласен - Не согласен - Абсолютно не согласен
• Выбор трех ответов по предложенной ситуации или по
определенному утверждению.
• Процентные характеристики: 80 – 100%, 50 – 80%, 30 –
50%, 10 – 30%, до 10%.
Анкета для руководителей (11
пунктов)
• Общие сведения (стаж руководящей работы).
• Выбор одного из предложенных ответов.
• Выбор определенного положения в таблице: Да – Нет, В
большей степени - В значительной степени - В
незначительной степени - Не влияют, Никогда - Не чаще
1 раза в месяц - От 1 до 5 раз в месяц - Более 5 раз в
месяц.
• Процентные характеристики: 80 – 100%, 50 – 80%, 30 –
50%, 10 – 30%, до 10%.
Использование результатов
исследования
• Диагностика ситуации в граждановедческом
образовании (не рейтингование и не селекция).
• Формулирование рекомендаций (для разных
уровней исполнительной власти)
• Определение потребностей
(образовательных организаций, педагогов,
обучающихся).
• Анализ содержания граждановедческого
образования (выделение проблемных зон).
Организационные вопросы
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Тестовые задания разработаны в 2-х вариантах.
На выполнение задания дается 120 минут (2 часа).
На заполнение анкет – 40 минут.
Задания сопровождаются инструкциями по выполнению
работы.
Предусмотрена возможность исправлений – предыдущий
ответ закрашивается и выбирается новый ответ.
Знак для выбора ответа – крестик в маленьком
квадратике рядом с ответом.
Большие квадратики перед заданиями – для оценки
экспертов, в них ничего писать не надо.
Не следует использовать карандаши, фломастеры и
перьевые ручки.
Продолжить открытый ответ можно в Приложении с
указанием номера задания и пометкой См. Приложение.
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ