Prezentaciya_razrabotannogo_metodicheskogo_uroka

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru
Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru
У РОКОВОЙ
ЧЕРТЫ
Выполнил: учитель истории
и обществознания
МОУ Камышинская
средняя школа
Чебаков В.Д.
ПРОБЛЕМНЫЙ
ВОПРОС
УРОКА:
экологический кризис
или катастрофа.
Задачи:
- умение сравнивать,
анализировать, выявлять,
работать с текстами;
- формирование эстетического
отношения к природе;
- умение работать в парах;
- умение ставить проблемные
вопросы и решать проблемные
ситуации.
«Дорога
цивилизации
вымощена
консервными
банками»
А.Моравиа (1907 – 1990гг.)
-итальянский писатель
ПЕРЕЧИСЛИТЕ НА ЛИСТАХ ОСНОВНЫЕ
ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ ТЕМЫ:
- природа;
 - общество;
 - зона экологического
кризиса;
 - экологический кризис;
 - ноосфера;
 - невозобновляемые
природные ресурсы;

Слова, где есть общая часть
 - рок;
РОК





-урок;
- срок;
- впрок;
- пророк;
Задание: используя
вышеперечисленные понятия,
составить текст,
характеризующий состояние
природы.
ВОТ НЕКОТОРЫЕ ФАКТЫ:






- за минувшее 25 – летие глобальное
потребление древесины удвоилось;
- расход бумаги увеличился в 6 раз;
- вылов рыбы увеличился на 500%;
- вырубается и погибает от пожаров – 11
млн. га леса;
- стремительный рост числа видов растений
и животных, занесённых в Красную Книгу;
КАКИЕ ещё факты Вы могли
бы привести на примере
родного края?
Губительное отношение к
природе
Задача 1..







Распределите по степени значимости
следующие причины экологического
кризиса:
А) бизнес и индустрия ( забота только о
производстве);
Б) равнодушие населения к экологическим
проблемам;
В) перенаселение;
Г) плохие технологии;
Д) расточительное отношение к ресурсам;
Е) бедность стран «третьего мира»: решение
продовольственной проблемы за счёт
«химического» отношения к природе.
Задача 2.








Определите, что из перечисленного
относится к причинам, а что к
последствиям экологического кризиса:
А) ухудшение среды обитания человека;
Б) грубые механические приёмы земледелия;
В) нерациональное использование ресурсов;
Г) исчезновение многих видов животных и
растений;
Д) потребительское отношение к природе;
Е) увеличение промышленных отходов;
Ж) рост наследственных заболеваний.
последствия неразумного
отношения к природе
ДИСКУССИЯ:





Некоторые учёные считают, что возможны
три варианта развития общества в условиях
нынешнего экологического кризиса.
А) Военный: «ядерная зима» с полным
уничтожением людей и большинства живых
организмов на Земле;
Б) Продолжение неуправляемого развития. После
достижения точки максимума пойдёт реакция
саморазрушения. Все показатели общественного
развития – технические, демографические,
культурные – пойдут резко вниз;
В) Начнётся процесс постепенного торможения
индустриального роста. Начнут сокращаться
объёмы и масштабы материального производства
во всём мире;
Г) Предложите свой вариант.
ПОНЯТИЯ: - ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС;
- ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КАТАСТРОФА;

- КРИЗИС – это такое состояние
окружающей среды, которое угрожает
биосфере и человеку;

-А что будет означать понятие
«экологическая катастрофа»?
ЗАДАНИЕ:
Что из нижеперечисленного по
своим последствиям относится к
экологическому кризису, а что к катастрофе:






А) Авария на Чернобыльской АЭС;
Б) разлив нефти у берегов Японии в результате
аварии на танкере «Находка»;
В) загрязнение вредными сбросами Москвы –
реки;
Г) пересыхание Арала;
Д) значительное превышение норм содержания
токсичных веществ в воздухе крупных городов.
Приведите свои примеры
экологического кризиса и
экологической катастрофы.
ВЫВОД:

Имеются явления
характеризующие как
кризис, так и явления,
характеризующие
катастрофу
Пути выхода из кризиса.







Выполните тест
Решение выхода из экологического кризиса
можно найти:
А) отказавшись от использования природных
ресурсов;
Б)сокращение промышленного производства;
В) принятие ужесточающих законов за
загрязнение и нерациональное использование
природных ресурсов;
Г) введение воспитания экологической
культуры в семье и в школе;
Д) предложите своё.
«Только от нравственности
человечества зависит отношение
человечества к окружающему его
миру, к природе в частности»
Д.С. Лихачёв
«Берегите эти земли, эти воды,
Каждую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри
природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя»
Домашнее задание:
Содержание § 9;
знать термины, понятия
этой темы;
Творческие задания
(одно из заданий):
- продумать
программу – презентацию
«Чем я могу помочь природе выйти из
кризиса»;
- сочинение – рассуждение
«Природа – кладовая жизни человека,
я хочу тебе помочь».
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:










Учебное пособие «Введение в обществознание. 8 – 9 классы»,
М., «Просвещение», 2006г. под ред. Л.Н.Боголюбова; §9, стр.
52 – 56.
Методические рекомендации по курсу «Введение в
обществознание» 8 – 9 кл., М., «Просвещение» 2009г., под
ред. Л.Н.Боголюбова, урок – 12, стр. 42
.«Обществознание» Глобальный мир в XXI веке, 11 класс,
Книга для учителя, М., «Просвещение» 2009г. под ред.
Л.В.Полякова, стр. 188 – 191;
«Земля родная» Д.С.Лихачёв., М., «Просвещение»,
1983г., «Экология культуры» стр. 82 – 133;
Дидактические материалы по курсу «Введение в
обществознание» 8 – 9 классы, под ред. Л.Н.Боголюбова, А Т.
Кинкулькина, М. «Просвещение», 2007г., стр. 26 – 30;
«Рабочая тетрадь» по курсу «Ведение в обществознание» 8
кл., М., «Просвещение», 2008г. авт. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.
Иванова,
А.Ю.Лазебникова, стр. 21 – 23, к уроку «У роковой черты»
Вырезки из СМИ «Аргументы и факты», «Советская Сибирь»
ИНТЕРНЕТ - ресурсы