Rod_sobr_Gos_Standart`s
advertisement
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа № 15» г. Заволжья Городецкого района Нижегородской области Государственные образовательные стандарты второго поколения Классный руководитель: Приказчикова Ольга Александровна Возрастная периодизация по типу ведущей деятельности Возрастной период Ведущий вид деятельности Новообразование Дошкольное образование Игровая (социальные роли) Воображение Начальное образование Учебная деятельность Теоретическое сознание Средняя школа Интимноличностное общение Практическое сознание Старшая школа Учебнопрофессиональная деятельность Самоопределение: жизненное, профессиональное Учебная деятельность мотивационный •эмоциональная •социальная •познавательная операционный регулирующий •учебная задача •самоконтроль •учебные действия •самоанализ •самооценка Государственный образовательный стандарт – это конвенциональная норма, реализующая общественный договор о требованиях к результату общего образования Государственный образовательный стандарт Инновационность стандарта Теория общественного договора (результат согласования потребностей между семьёй, обществом и государством – основными субъектами образования) Системно-деятельностный подход к обучению, который реализован в программе универсальных учебных действий Эффекты образования: •Консолидация общества •Социальное выравнивание общества •Формирование гражданской идентичности •Взаимопонимание и доверие друг к другу •Конкурентоспособность личности Национальный воспитательный идеал • Российская империя – «верный сын Отечества» готовый служить: • Духовному началу (вера) • Государственному началу (государство, Русская земля) • Народному началу (Отечество, народ) • Полезный Государству и Отечеству гражданин, патриот, высоконравственный, любящий науку, служащий России • Советский период: • Вера в коммунизм • Беззаветное служение партии • Советский человек – строитель коммунизма Национальный воспитательный идеал • Постсоветский период (19912000 год) • Свободная в самоопределении и развитии личность • Современный период • Ответственный, инициативный, компетентный гражданин России Формирование ценностей • • • • • Патриотизм, гражданственность (любовь к России, своему народу, малой родине, служение Отечеству) Социальная солидарность (свобода личностная и национальная, доверие к людям и институтам государства) Труд и творчество (созидание, целеустремлённость и настойчивость, трудолюбие и бережливость) Научные представления (познание, научная картина мира, экологическое сознание) Традиционные российские религии (представления о вере и духовности, религиозной картине мира) Требования, предъявляемые к выпускнику Семья Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность Общество Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благополучие Государство Национальное единство Безопасность Развитие человеческого капитала Конкурентоспособность Планируемые результаты начального образования результаты личностные метапредметные предметные Результаты начального образования Личностные результаты: •самоопределение(внутренняя позиция школьника, самоуважение и самооценка) •смыслообразование (учебная и социальная мотивация, граница собственного знания и незнания) •морально-этическая ориентация (выполнение моральных норм) Результаты начального образования Метапредметные: • регулятивные (управление своей деятельностью, контроль и коррекция) • коммуникативные (речевая деятельность, навыки сотрудничества) • познавательные (работа с информацией, учебными моделями…) Результаты начального образования Предметные: •основы системы научных знаний по русскому языку, литературному чтению, иностранному языку, математике и другим предметам Требования к результатам образования • • • • • • • • Выпускник начальной школы Любознательный, интересующийся, активно познающий мир Владеющий основами умения учиться Любящий свой край и свою страну Уважающий и принимающий ценности семьи и общества Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнёра, умеющий высказать своё мнение Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни • • • • • • • Выпускник школы Социально активный, осознающий глобальные проблемы, свою роль в их решении Креативный и критически мыслящий, мотивированный к познанию и творчеству Готовый к выбору профессии и построению личных планов Готовый нести ответственность за самостоятельно принятые решения Разделяющий ценности здорового образа жизни (следует им в поведении) Уважающий других людей и умеющий сотрудничать с ними для достижения общего результата Проект- это комплекс взаимосвязанных работ, для выполнения которых выделяются соответствующие ресурсы и устанавливаются определённые сроки Проектная деятельность в рамках школы учит детей: 1. Распознавать проблему и преобразовывать её в цель собственной деятельности 2. Ставить цель и разбивать её на тактические шаги 3. Оценивать собственные силы и время, правильно распределять их; добывать информацию из различных источников, критически оценивать её, ранжировать по значимости 4. Планировать свою работу 5. Оценивать результаты работы 6. Выявлять и анализировать допущенные ошибки Структура проекта • • • • • • • • • • • Анализ исходной ситуации Проблема, которую должен решить проект Цель проекта Объект проектирования Концептуальная идея проекта Этапы проектирования и проектные мероприятия Ожидаемые результаты Критерии оценки Возможные риски и способы их преодоления Ресурсная база проекта Необходимая поддержка (партнёры) проекта
