Традиции и новации. Золотая цепь святости на землях

Образовательный проект на тему:
"« Традиции и новации.
Золотая цепь святости на
землях Подмосковья в
традициях жизни наших
предков и земляков» (от
Андрея Первозванного до
новомучеников)"
Внеклассное мероприятие
по духовному краеведению
для учащихся 8 классов
Московской области
Автор: Васильева Ольга Викторовна,
Химкинский городской округ,
МБОУ Лицей №6 г.Химки
Цели образовательного
проекта:
формирование новых знаний о
традициях святости,
мученичества и
исповедничества на Руси и
ценностного отношения к ним.
Задачи
образовательного проекта
Личностные результаты:
Выделение морально-этического содержания
событий и действий, ориентировка в моральной
дилемме
и
осуществление
личностного
морального выбора; развитие патриотических
чувств.
Метапредметные результаты:
Использование
современных
средств
коммуникации, работа с электронным вариантом
учебника, экранное чтение, установление
причинно-следственных
связей
между
явлениями; умение
работать с картой;
ориентирование на местности; составление
рассказа по теме урока и формулирование
ответов на вопросы; рефлексивная деятельность,
фиксирование
удовлетворённости/
неудовлетворённости своей работой на уроке;
самооценка и взаимооценка.
Инновационность
проекта:
Использованы
современные
образовательные технологии:
ИКТ; групповая работа;
проблемного
обучения;
ориентированное обучение.
технология
личностно-
Использованы
современные
средства работы с информацией:
Интернет (просмотр информации,
предоставленной на сайте www/
nashhram.ru, работа c электронным
вариантом учебника).
Новые
виды
деятельности:
экранное чтение, клавиатурное
письмо,
ориентирование
на
местности по туристической карте
.
План мероприятия
Мотивационный этап. Встреча у Храма Новомучеников и
Исповедников Российских. Беседа о традициях жизни людей,
созидавших блага на нашей Земле. Какое материальное и
духовное наследие мы получили?
 Основной этап. Определение маршрута движения, расчет
времени пути. Поход с элементами ориентирования на
местности. Любование красотой Богом созданной природы. У
Памятника Андрею Первозванному беседа об истоках
православия, об ортодоксальности, верности до смерти.
Обсуждение информации с сайта Храма и из электронного
учебника (работа с ЦОР).
Закрепление. Сравнение состояния душ людей созидающих и
разрушающих.
Рефлексивные этап. Подведение итогов. На обратном пути
беседа о способах сохранения традиций святой жизни.

Учебный материал на этапе
объяснения
(учебник, пособие, др. со
ссылками на источники)



Туристическая карта местности.
Информация с сайта Храма Новомучеников и
Исповедников www.nashhram.ru,
Учебное пособие. Шевченко Л.Л. Духовное
краеведение Подмосковья. Основы православной
культуры. Электронная версия. с. 213-231.
16.03.2016
Учебный материал на этапе
закрепления
Беседа.
Реальные объекты православной культуры: Памятник
Андрею Первозванному на месте захоронения
строителей канала им. Москвы, Храм Новомучеников и
Исповедников Российских, живописный лесопарк
16.03.2016
Учебное задание на этапе
опроса (КИМы)
1. Кто из Апостолов Христа проповедовал на землях будущей Руси?
Какое пророчество изрек Андрей Первозванный о Руси? (Андрей
Первозванный. Будет много храмов)
2. Какие важные традиции жизни наших предков подверглись
разрушениям в начале 20 века? (разрушена система государственного
управления и общественных отношений: семейных, культурных,
образовательных)
3. Сравни души людей, строящих и разрушающих.
4. Какие чины святых вам известны? Какое название носит Храм, от
которого мы начали путешествие? (Новомученики и Исповедники)
5. Назови имена из истории Отечества, которые сохраняются в ней как
святые. Как слова Библии «Премудрость смиренного вознесет главу его»
отразились в житиях святых?
16.03.2016
Проблемные вопросы и
задания
Почему
храм на берегу канала им. Москвы освящен в честь
Новомучеников и Исповедников Российских?
Мог
ли подобный памятник появиться здесь 50 лет назад? А 100?
Определи
по карте маршрут пути к ПамятникуАндрею Первозванному?
Сделай примерный расчет времени похода.
Какое
доброе дело можешь сделать ты для восстановления разрушенных
традиции?
16.03.2016
Примерные ответы учащихся
Среди
строителей канала им. Москвы было много осужденных за то, что
не совершили иудин грех предательства, а хранили веру и верность Богу.
Таких людей называли исповедниками, а тех, кто был казнен за Христа —
мучениками. Память об этих людях хранят благодарные потомки.
50
лет назад в нашей стране было запрещено открытое исповедание
религии, а 100 лет назад мог бы появиться такой памятник, но не было
Новомучеников.
От
Храма до Памятника около 3 км. Это примерно 30 минут быстрой
ходьбы.
Брать пример со святых и воплощать в свою жизнь. Изучать духовное
наследие, сохранять историческую память.

16.03.2016
Рефлексия (самооценка
урока):
а)
 критерии
Образец
факта:
текста
б)
отношения: текста
 критерии
Образец
ОтличноВторой
усвоеноуровень
умение
уровень
работатьТретий
электронным
Четвертый уровень
учебником.
Пятый уровень
Затруднения вызвала работа с
картой. Это умение
сформировано недостаточно.
Дети недостаточно
подготовлены к длительным
пешим прогулкам
-Учебный материал актуален, так как
Второй уровень
личностно-ориентирован.
Речь
о
Третий
уровень
нравственных
основах,
о личном выборе
каждого; Четвертый уровень
Подростковый
нигилизм
мешает
Пятый уровень
доверительным
беседам
с
восьмиклассниками.
Есть
детки
мотивированные, признающие ценность
православия, их достижения на занятии
выше. Поэтому однозначного отношения не
было.
- Форма проведения предусматривает
межличностное
общение,
что
привлекательно для подростков.