Ресурсный центр ГДОУ детский сад № 69 «Марина» Структурное подразделение № 1 Представляет: МАСТЕР-КЛАСС В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДОУ Работу выполнила Н.С. Заболотникова Старший воспитатель ГДОУ д/с № 69 «Марина» СП №1 ПОНЯТИЕ МАСТЕР КЛАССА Мастер-класс это урок, даваемый мастером — профессионалом в каком-либо виде искусства, науки или ремесла; (наиболее типично — в музыке, поэзии, живописи, актерском мастерстве, балете, танцах, шахматах) - • • • • • Некоторые высказывания о мастер-классе… Наглядная демонстрация достижений профессионала с целью передачи знаний и опыта слушателям для возможного использования их в работе; Одна из форм познания посредством активной деятельности участников, решающих индивидуально и совместно поставленную перед ними задачу; признаком данной формы является использование максимального потенциала каждого при создании творческого продукта и взаимодействии всех; Это кухня, на которой шеф-повар учит поварят очень «простым» рецептам, которые позволяют общаться, активно взаимодействовать, творчески совершенствоваться, чтобы достичь высот мастерства. Это «изюминка», которую нужно представить творчески, чтобы было актуально и интересно; Отличие от обычного класса(занятия) заключается в методике: мастер-класс дает возможность учиться, наблюдая, как мастер обучает других; сегодня — один из основных способов быстрого освоения новых технологий и повышения профессионального мастерства; Мастер-класс на разных языках мира Интересно сравнение значений этого словосочетания в разных языках: • английский: masterclass; • немецкий: Meister, Werkmeister, Kenner; • французский: contremaître, maître; • итальянский: artigiano, maestro, artista; • испанский: contramaestre, maestro; • русский: мастер-класс, авторская мастерская. Таким образом, во французском и испанском языке мастер-класс ассоциируется с противоположностью мастеру, либо (что вернее всего), буквально, "напротив мастера", то есть предполагает тет-а-тет обучение ремеслу мастера. Еще буквально мастер-класс можно перевести как "мастерский урок" или "урок мастера". Характерные особенности мастер-класса: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Деятельностный подход (Активная деятельность участников); Глубокое сочетание теории и практики; Смена деятельности; Наглядность; Образность; Постижение через соучастие (тесное взаимодействие с ); Получение конечного продукта (удовлетворение от полученных результатов); Проводит яркая личность; Нет назидательности; Вызывает желание сделать, как мастер; Сделать лучше; Простота; Доступность; Творчество; Инициативность; Мозговой штурм; Исполнение различных ролей; Креативная, высокоинформативная, деятельностная обучающая форма , объединяющая неравнодушных людей; Возможность получить «толчок» к творческой деятельности; Рефлексивная деятельность. Структура мастер-класса: • Актуализация. Постановка проблемы (цели, задач); • Тренинг или разминка (активизация деятельности); • Блок учебной информации. Основные элементы опыта; • Практикум. Привлечение слушателей к ходу мастер-класса. Обмен идеями. Образная интерпретация; • Рефлексия. Организация мастер-класса: • • • • • • • Идея; Подготовка, постановка цели, задач; План; Найти личность мастера (подбор команды); Подбор информации; Реализация проекта; Показ своей презентации (методов, приемов работы, теоретическая часть); • Привлечение участников к активной деятельности (практическая часть); • Рефлексия. Вопросы по рефлексии. Рефлексия участников проводится по трем вопросам: • Цели прихода на мастер-класс; • Что взял полезного; • Хочется ли что-то отметить. Кто проводит? Педагогпедагог Ребенокребенок Педагогродитель Мастер-класс в ДОУ Педагогребенок Родительребенок Примерная форма построения мастер класса • • • • • • • • • • Тема: «Знакомство с гончарным промыслом» Девиз или цитата: слова из китайской пословицы: “Скажи мне - я забуду, Покажи мне – я запомню, Дай мне сделать это, И это станет моим навсегда”, Цель Воспитательный аспект: привить интерес к традиционной культуре России через знакомство с искусством керамики, воспитать чувство патриотизма, гордости за народных мастеров – умельцев. Обучающий аспект: познакомить обзорно с некоторыми гончарными промыслами России. Дать представление о работе мастера – гончара, керамиста. Познакомить с работой на гончарном круге. Развивающий аспект: развивать глазомер, координацию движений в процессе работы на гончарном круге, чувство гармонии в пропорциях гончарных изделий. Задачи - Активизировать и пополнить знания учащихся о русской керамике, народных промыслах и мастерах. - Дать представление об основах работы с гончарным станком. - Научить определять детали строения русского горшка. - Познакомить с различными видами посуды в крестьянском быту. Оборудоваие, оформление Гончарный станок, глина, вода, инструменты, наглядные пособия, карточки с заданиями, DVD проигрователь, Участники Дети и родители старшей группы Теоретическая часть Организационная часть: знакомство с учащимися, организация рабочего места. Введение в тему: – русские народные загадки о горшке, составные части горшка, знакомство с различными видами гончарных изделий, видеосюжет о русских гончарах. Практическая часть (Изготовление) работа на гончарном станке Рефлексия (конечный продукт) - посвящение в гончары – подмастерья. Послушай – и ты узнаешь, посмотри – и ты поймешь, сделай – и ты научишься. Cсылки на сайты: • • http://www.rsuh.ru/section.html?id=447 • http://www.7ya.ru/articles/7334.aspx#null#n ull • • • http://mc-krkam.edusite.ru/p17aa1.html • • • • Рекомендуемая литература: Основы художественного ремесла. Роспись по лакам, …, Керамическая игрушка. Под редакцией В. А. Барадулина. Москва, "ПРОСВЕЩЕНИЕ", 1979 Федотов Г. Я. Послушная глина. Серия "Основы художественного мастерства". Москва, "АСТ-ПРЕСС", 1997 Хохлова Е. Н. Производство художественной керамики. Москва, 1978 Народные худ. прмыслы РСФСР. Под редакцией В. Г. Смолицкого. Москва, Высш. школа, 1982 Халезова Н. Б. и др. Лепка в детском саду. Москва, "ПРОСВЕЩЕНИЕ", 1986 Богуславская И. Русская глиняная игрушка. Л., 1975 Розова Л.К. Дымковская игрушка. М., 1972 • Наши координаты: ГДОУ д\с «Марина» СП №1 Адрес: 195176, Санкт-Петербург, улица Большая Пороховская, дом 27 Телефон: 227-24-81 E-mail: [email protected]