Rossia_18vek

Выполнила учитель
• ГКОУ РО лицей – интернат
• «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ», г. Таганрога
• Кочешкова Любовь Николаевна
План урока:
Меню
1.Россия на рубеже XVII-XVIII вв.
2.Детские и юношеские годы
Петра I.
3.Пётр и «кумпания».
4.Деятельность Петра –
правителя.
5.Пётр I – основатель Таганрога.
6. Итоги и значение деятельности
Петра.
Меню
Задание на урок.
1. Что повлияло на
формирование характера и
мировоззрения Петра I?
2. Пётр I - выдающийся
политический деятель или
жестокий самодур?
3. Значение деятельности
Петра Великого.
Меню
Меню
Особенности преобразований
в России
Проводились по европеискому
Отсутствие системы в
Образцу(Швеция)
проведении реформ
Зависимость внутреннеи
Жесткии курс и быстрыи
Политики от внешнеи
темп реформ
Проходила на базе государственнои
Охватили все сферы деятельности
системы крепостного права
и жизни людеи
Меню
Причины отсталости России от
Западной Европы:
• 1 Отсутствие выхода к морю.
• 2. Отсутствие регулярной армии и
флота.
• 3. Отсталая экономика.
• 4. Несовершенство системы
государственного управления.
• 5 Отсталость в области культуры.
Меню
Детство Петра.
Петр I в детстве.
Неизвестный художник.
Меню
Петр I родился от 2-го
брака Алексея Михайловича с Натальей Нарышкиной в 1672 г.
После смерти отца в
1676 г. царем стал Федор,но он был болезненным и в 1682 г. скончался.Боярская Дума
провозгласила царем
10-летнего Петра.
Но стрельцы подняли
мятеж.
Меню
Петр,Иван
и патриарх Андриан.
Миниатюра к. 17 в.
Во время восстания,
стрельцы потребовали сделать царями Пе
тра и Ивана,а Софью
регентом.
Иван был слабоумным и
Софья его не опасалась,а Петр с матерью
был отправлен в Преображенское.
Петр стал посещать Немецкую слободу и подружился с иностранцами.
Детство Петра.
Петр и Н.Зотов.
Миниатюра к. 17 в.
Меню
У маленького Петра наставником стал Н.Зотов
Он научил мальчика читать,писать и считать
и на всю жизнь привил ему интерес к учению.
Зотов,мастер на все руки обучил царевича ра
боте на токарном станке,и впоследствии тот
любил и умел работать руками.
Царевна Софья.
Царевна Софья.
Современный рисунок.
Меню
Власть оказалась в руках Софьи,за которой
стояли Милославские
и ее фаворит В.Голицин.Они начали преобразования,но вынуждены были постоянно следить за Петром
и Нарышкинами,чтобы
не потерять власть.
Опорой Софьи были
стрелецкие полки облагодетельствованные ею.
Меню
Петр и потешные полки
Миниатюра к. 17 в.
Петр,находясь в Преображенском,создал из
ровесников потешные
полки,которые проходили военную подготовку под руководством иностранцев.
В 1686 г. на р.Яузе он на
шел полуразвалившийся ботик,на котором после ремонта начал ходить под парусом.
Меню
Начало царствования Петра.
Стрельцы..
Миниатюра 19 в.
Летом 1689 г. до Петра дошли слухи,что Софья послала
в Преображенское стрельцов арестовать его.
Петр в страхе бежал в Троице-Сергиев монастырь.Вскоре туда стали переезжать бояре и Софья поняла,что
проиграла.По приказу Петра ее заточили в Новодевичий монастырь. А стрельцов казнили.
Азовские походы.
Осада Азова.
Миниатюра к. 17 в.
Меню
В 1695 г. Петр I,желая завоевать выход к Черному морю, отправился к Азову и осадил
его.Но турки подвозили все необходимое по
морю.
Штурм крепости завершился неудачей и
Петр отошел на р.Воронеж,где согнанные
сюда крестьяне всю
зиму строили корабли
Азовские походы.
Меню
Взятие Азова.
Гравюра к.17 в.
А.Шхонебека.
Весной 1696 г.русская армия в сопровождении флотилии спустилась по Дону и вновь осадила Азов.На этот
раз город был блокирован и с суши и с моря. Вскоре
начался штурм и Азов пал.Но, не владея проливами,
торговать с Европой по-прежнему было нельзя.
Великое посольство.
Меню
Домик Петра I на
Саардамской верфи.
Миниатюра к.17 в.
В 1697г.в Европу с целью поиска союзников против Турции отправилось «Великое посольство».
Вместе с ним поехали 35 молодых дворян для обучения
ремеслам.Петр,прибыв в Голландию,инкогнито устроился на верфь и вскоре получил диплом плотника .
Великое посольство.
Меню
Петр I в Англии.
Современный рисунок.
По приглашению В.Оранского Петр посетил Англию, где
научился проектировать корабли.
«Великое посольство»,находясь в Австрии, выяснило,
что союзников для борьбы с турками найти не удастся и Петр поспешил приехать В Вену.Но там он получил известие о бунте стрельцов.
Меню
В.Суриков.
тро стрелецкой
казни.
Приехав в Москву,Петр не смотря на казнь 58 че
ловек,провел новое расследование и казнил
еще более 700 стрельцов.
Возвратившись в Европу,Петр смог создать Северный Союз для борьбы со Швецией.
Меню
Меню
Борьба за выход к морю.
В н.1700 г. Войну Швеции
объявили Дания и Саксония,но 18-летний шведский король Карл XII неожиданно появился у Копенгагена и заставил Данию капитулировать.
Летом,шведы высадились у
Риги и разбили саксонцев
осаждавших город.
В сентябре 1700 г. Петр I во
главе 35-тысячной армии
двинулся к Нарве, принад
лежащей шведам и осадил
город.
Северная война (1700-1721Меню
гг.)
Потерпев поражение под
Нарвой Петр очень
опечалился, но не пал
духом.
Его ждали великие дела.
Надо было создать
новую армию, флот.
Необходимо было
пройти через
унижение, чтобы в
конце концов
победить!
Борьба за выход к морю.Меню
Петр Великий на
строительстве
Петербурга.
Неизвестный
художник.19 в.
Военная реформа.
Меню
После поражения под Нарвой Петр I приступил к
реформированию армии.
Сравните слайды и ответьте
на вопрос:
Какие изменения произошли
в Русской армии?Дайте им
оценку?
Петр взамен стрелецких полков начал создавать полки нового строя и объявил о начале рекрутских
наборов. От тысячи дворов раз в год брали на
службу 1 рекрута.
Военная реформа.
Меню
В русской армии появились
различные рода войск.
Петр сделал ставку на уси
ление артиллерии и решил основать на Урале ме
таллургические заводы.
Но быстрой отдачи от них
не было и поэтому Петр
приказал снять с церквей
колокола и переплавить их
на пушки.
Первоначальную потребность армии эта мера позволила удовлетворить,но
Петр на этом не остановился и в стране продолжали возникать новые мануфактуры.
Военная реформа.
Воинский устав
написанный
Петром I.
Меню
Для подготовки офицеров по
приказу Петра I стали
создавать военные школы
В 1701 г. в Москве возникла Навигацкая школа,преобразованная впоследствии в Морскую Академию.
Вскоре возникли школы
других направлений.
Для подготовки офицеров
Петр продолжал отправлять молодых дворян за
границу.
В 1716 г. был принят новый
воинский устав ,чуть позже появился «Морской
устав».
Победы русского флота.Меню
Русский боевой
корабль н.18 в.
Успехи на суше необходимо было закрепить победами
на море.За годы реформ Петр создал внушительный
флот.
В 1713 г. русская армия одержала ряд побед в Финляндии,принадлежавшей Швеции.Для дальнейших боевых действий нужно было доставить войска по морю на север страны.
Меню
Меню
Российская экономика при ПетреI
Цели экономических
преобразований
Труд на
мануфактурах
Меню
Особенности государственных
мануфактур.
Обеспечение сбыта продукции
(государство-заказчик)
Использование дешевой силы(труд
В ходе реформ произошел
переход к использованию
принудительного труда
крепостных крестьян на
мануфактурах и заводах !
крепостных)
Отсутствие естественной
конкуренции.
Консервация феодальнокрепостнических порядков.
Развитие торговли.
Торговая политика государства .
Меню
Последствия и значение.
I ПЕРИОД(1700-1719)
. Система запретов , высоких пошлин и на-
1. Получение значительных сре –
логов . Монополия государства почти на
дств казной на нужды армии и
все виды товаров . Например, в 1713 г.зап-
флота.
рещена торговля в Архангельске
2. Разрушение старых связей купе-
чества , торговых фамилий.
I I ПЕРИОД(1719-1725)
Переход к политике меркантилизма и
1. Развитие торговли . Превышение
протекционизма – накоплению денег в
вызова товаров над ввозом их в
стране с помощью покровительства
страну.
Отечественной торговли.
2. Накопление капитала, рост промышленности.
Меню
Меню
Докажите,
что новый
государственный
аппарат был
эффективней
старого.
Основные принципы деятельности Меню
новых органов власти.
1. Функциональность и
жесткая регламентация деятельности.
Введение отраслевого управления страной
( Камер коллегия занималась только сбором
налогов и. т. д. )
Строгое разгранизение властных полномочий
и ведомственных обязанностей.
2. Строгая иерархия
органов власти.
Жесткая система подчинения одних властных структур другими.
Реформа госаппарата. Меню
Е.Лансере.
Петербург
в XVIII
столетии.
Здание
двенадцати
коллегий.
Для проведения преобразований Петр нуждался в эффективном госаппарате.
В 1704 г. он ликвидировал Боярскую Думу.В 1701 г. была создана Консилия министров,а в 1711 Сенат.
В 1718 г. вместо приказов Петр создал 12 коллегий, где
все вопросы решались коллегиально.
Прохождение службы. Меню
Классы Чины военные сухопутные
Чины гражданские
I
Генералиссимус. Фельдмаршал
Канцлер
II
Генерал от артиллерии, инфантерии
Действительный тайный советник
III
Генерал-лейтенант
Т айный советник
IV
Генерал-майор
Действительный статский советник
V
Бригадир
Статский советник
VI
Полковник
Коллежский советник
VII
Подполковник
Надворный советник
VIII
Майор
Коллежский асессор
IX
Капитан
Т итулярный советник
X
Штабс-капитан
Коллежский секретарь
XI
—
Сенатский секретарь
XII
Поручик
Губернский секретарь
XIII
Подпоручик
Сенатский регистратор
XIV
Прапорщик
Коллежский регистратор
В
В 1714
1722 г.г. По
появился
указу о«Табель
престолонаследии
о рангах»,который
была
ликвидирована
определил порядок
разница
прохождения
между боярами
государсти
дворянами.
венной службы.
Меню
Территориальное устройство.
Сенат петровского
времени.
Гравюра с картины
Д.Кардовского.
Петр для повышения эффективности управления поделил страну на губернии, провинции уезды.Во главе гу
берний стояли губернаторы,провинций-воеводы, уездов-капитан-исправники.В городах избирались Бурми
стерские палаты,собиравшие налоги и ведавшие судом.В 1720 г. был создан Главный магистрат и городские магистраты.Государство оказывало городам эко
номическую поддержку.
Цели
реформ.
Реформы государственного
аппарата управления.
Создание регулярной
Меню
Причины наступления государства на церковь.
армии и флота.
Возможность использования богатых материальных и денежных
Замена устаревшей системы при-
ресурсов церкви.
казов новыми органами власти.
Патриарх всея Руси в глазах народа
Создание четко действующего
был вторым государем.
государственного механизма.
Оппозиционные настроения части духовенства реформам ПетраI .
Установление абсолютной монархии сопровождалось утра той православной церковью самостоятельности – подчинением духовной власти светской .
Церковная реформа. Меню
Патриарх Андриан.
Копия с парсуны 1696 г.
Церковь еще в 90-е г. 17 в.
враждебно отнеслась к де
ятельности Петра.
В 1700 г. после смерти патри
арха Андриана, Петр запретил выборы патриарха и
назначил местоблюстителя патриаршего престола.
В 1721 г. он создал Духовную коллегию, преобразованную в 1722 г. в Святей
ший Синод.Священники
были переведены на содержание государства и
церковь стала частью госаппарата.
Органы власти и управления Российской Меню
империи в 20-70-е годы XVIII в.
1721- По решению Сената
получил титул –
ИМПЕРАТОР ВСЕ –
РОССИЙСКИЙ ; за
ним утвердилось почет-
ное имя ПЕТР ВЕЛИКИЙ, ОТЕЦ ОТЕЧЕ –
ЧЕСТВА.
1696-1725- Единодержавие Петра I .
Меню
Сопротивление реформам.
Н.Ге. Петр I
допрашивает царевича
Алексея Петровича
в Петергофе.
Петровские реформы породили огромное недовольство
в стране.Оппозиция стала группироваться вокруг Але
ксея Петровича. Он не хотел участвовать в реформах
В 1716 г. Алексей бежал в Австрию.П.Толстой смог возвратить его в Россию.В 1718 г. после пыток, Алексей
был убит.По указу 1722 г. император получил право
назначать наследника.
Меню
- Становление абсолютной монархии в России.
- Подчинение церкви государству.
- Подавление личности государством.
- Активное вмешательство государства в социально-
экономические отношения.
-Превращение России в империю с мощной армией и флотом. Улучшение международного положения.
-Консервация феодально-крепостничес ких отношений.
Меню
1. Политика меркантилизма предусматривала:
а) поощрение ввоза иностранных товаров.
б) накопление денег в стране с помощью покровительства оте-
чественной торговли.
в) рост молодой промышленности.
2. Форма правления при которой законодательная , судебная , исполнительная
власть принадлежит главе государства:
а) абсолютная монархия
б) сословно-представительная
в) олигархия
3. Что не является результатом реформаторской деятельности Петра I.
Меню
а) преодоление экономической отсталости России.
б) превращение России в сильную европейскую державу
в) начало демократизации политической жизни
4. Производство основанное на разделении труда и ручной ремесленной
технике , называется:
а) мануфактурой
б) фабрикой
в) верфью
5. В число органов управления , учрежденных Петром I не входили:
а) Сенат
б) Дума
в) коллегии