раскрыть характерные признаки средневекового города

МОУ Октябрьская СОШ
Мантуровский район
Цель урока:
Создание условий для формирования представлений
у обучающихся об особенностях процесса
возникновения средневековых городов, как
характерной черты развитого феодализма
Задачи:
Образовательные
• определить основные предпосылки и причины процесса возникновения
городов в средневековую эпоху;
• раскрыть характерные признаки средневекового города;
• обозначить роль и место городов в жизни средневекового общества.
Развивающие
• развивать способность различать предпосылки и причины исторических
процессов;
• развивать умения устанавливать причинно-следственные связи;
• совершенствовать навыки работы с литературно-историческими источниками;
• развивать коммуникативные и творческие способности обучающихся.
Воспитательные
формировать оценочное отношение к роли городов в эпоху
Средневековья;
• воспитывать чувство уважения к истории и культуре других стран и
народов;
• углублять интерес к истории человечества.
1 этап. Мотивация
Не бойся, что не знаешь –
бойся, что не учишься.
Китайская пословица
2 этап. Актуализация знаний и
фиксирование затруднения в пробном
действии
Особенности жизни феодалов и крестьян
Феодалы
Крестьяне
Европа в Средние века
Европа в V – VIII веках
Европа к концу XIV века
Пробное задание
Перечислите причины возникновения
городов
3 этап. Выявление места затруднений.
Затруднение
Фиксирование
затруднения
Постановка
цели
Формулирование
темы урока
4 этап. Построение проекта
выхода из затруднения
Какие вопросы мы можем рассмотреть
в рамках этой темы ?
• Почему возникли
города?
• Где возникли города?
• Признаки
(характерные черты)
средневекового
города.
• Роль городов.
Какими способами мы можем реализовать
эти пункты плана?
5 этап. Реализация построенного
проекта
Определить в тексте из учебника предпосылки
и причины возникновения городов
Предпосылки
 Изменения в сельском хозяйстве
и ремесле;
 Развитие товарно-денежных
отношений;
 Изменение условий жизни
Причина
Отделение ремесла от
сельского хозяйства
Возникновение названий городов
«бург» крепость,
«честер» - лагерь
«форт, фурт»-брод,
«бридж»-мост, «хафен»гавань
Особенности средневекового города
Городская стена
Городская площадь
Ратуша
Работа с текстами в группах
Городской воздух делает
человека свободным
Городское
самоуправление
Работа с понятиями
Городское
самоуправление
Мэр
Бургомистр
Магистрат
Патрициат
Коммуна
Ратуша
6 этап. Первичное закрепление
Какое значение
для средневекового общества
имели города?
7 этап. Самостоятельная работа
Проверьте себя!
Ответьте «да» или «нет»
 Главной причиной возникновения городов было появление
ветряной мельницы и железных орудий труда (нет)
 Многие ремесленники убегали из деревень,
спасаясь от своих господ, или переходили с места
на место в поисках работы (да)
 Средневековые города возникали в лесу, где можно было
защититься от врага (нет)
 «Городской воздух делает человека свободным» (да)
 Рыночная площадь была местом,
где собирался городской совет (нет)
 В городах рождалось новое отношение к жизни (да)
 Главной причиной возникновения городов в эпоху Средневековья
было отделение ремесла от сельского хозяйства (да)
8. Включение в систему
знаний
Как и где вы можете применить
знания полученные на уроке
9 этап. Рефлексия
Какую цель мы сегодня поставили на
уроке?
Смогли ли вы достичь поставленной
цели?
Докажите, что сегодня вы учились, а не
просто на уроке теряли свободное
время.
Оцените работу на уроке.
Домашнее задание
1. Придумать
продолжение
истории на
основе текста
2. Напишите рассказ
«История
крестьянина,
поселившегося в
городе»
Структура урока
1этап. Мотивация к учебной деятельности;
2этап. Актуализация знаний и фиксирование
затруднения в пробном действии;
3 этап. Выявление места и причины затруднения;
4 этап. Построение проекта выхода из затруднения;
5 этап. Реализация построенного проекта;
6 этап. Первичное закрепление;
7 этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по
эталону;
8 этап. Включение в систему знаний и повторение
9 этап Рефлексия
10 этап Домашнее задание
Формы организации
обучения
• Индивидуальная;
• Фронтальная;
• Групповая.
Оборудование
Лист для рефлексии
карточки
задания
рабочие
листы
для групп
тексты
для работы
в группах
Скучные уроки годны
лишь на то,
чтобы внушить
ненависть
и к тем, кто их преподает
и ко всему
преподаваемому.
Жан-Жак Руссо