из опыта работы Сидоровой В.А., МОУ СОШ № 4

• Учитель информатики
МОУ СОШ №4
Сидорова Валентина
Александровна
Классы
В 2007 – 2008 учебном году информатика
ведётся в 6 и 7 классах, в виде кружка,1 час
в неделю.
6 класс - второй год обучения (уровневый);
7 класс - первый год обучения, поэтому
обучение ведётся по программе 5 – 6
классов (уровневый).
Учебные пособия
Информатика 5 – 6 класс:
под редакцией Н. В. Макаровой;
под редакцией Л. Босовой;
используются рабочие тетради
этих авторов.
Темы занятий
• Информация;
• Информационные процессы;
• Понятие алгоритма, исполнителя
алгоритмов. Программа
«Чертёжник»;
• Состав компьютера;
• Системная среда Windows;
• Прикладные среды: Paint, Word
«Работа с
объектами в текстовом редакторе
Microsoft Word»
Цели и задачи серии уроков по теме:
Цели уроков:
• Образовательная: повторение и проверка умений учащимися пользоваться
современными информационными технологиями.
• Развивающая: развитие познавательного интереса, творческой
активности учащихся, развитие логического мышления, воображения,
творчества, зрительного внимания, умения мыслить нестандартно.
• Воспитательная: воспитание интереса к предмету; воспитание
аккуратности, внимательности, дисциплинированности при работе за ПК,
развивать навыки работы в группах, информационную культуру.
Задачи уроков:
• Формирования навыков работы за ПК, с программным продуктом –«Word»;
• Приобретение знаний, умений и навыков (ЗУН) по теме “Создание рисунков в
текстовом редакторе Word;
• Применение ЗУН при работе с объектами в текстовом редакторе Word в
изучении отдельных тем других предметов, в частности математики.
• Воспитание у учащихся объективного подхода при оценке своего труда.
Операции над объектом
•
•
На изучении прикладных сред, в частности, текстовый и графический редакторы,
очень хорошо закреплять такие понятия как алгоритм и исполнитель алгоритмов.
Например, группирование элементов, наложение элементов в объекте и т. д.
Для создания графических объектов, рисунков в текстовом редакторе Word очень
подробно изучаются:
функции панели инструментов «Рисование»,
вводятся понятия векторной и растровой графики. Презентация на каждом компьютере, для того чтобы
учащиеся увидели разницу между этими видами графики и имели представление о векторной
графике, с которой им придётся работать в текстовом редакторе
Примеры рисунков, созданных в
прикладной среде Word
Ая
хочу
есть!
Я
пчел
а!
Для выполнения этих рисунков,
необходимы следующие операции над
объектом:
• Смена параметров объекта (цвет заполнения, тип и
толщина линий, тень);
• Изменение размеров и поворот объекта;
• Порядок расположения элементов в объекте;
• Вставка и изменение автофигур;
• Использование линий для создания объекта (прямая,
полилиния, кривая, рисованная кривая, соединительные
линии);
• Группировании и разгруппирование объектов;
• Использование сетки. Сетка позволяет правильно и быстро
создавать симметричные объекты. Для закрепления
навыков работы с сеткой была выполнена работа по
созданию рамки листа. Фрагменты рамок были предложены
как вариант.
Фрагменты и рамки листа,
выполненные в текстовом редакторе
Поставьте
5
ПОЖАЛУЙСТА
.
Эти знания, умения и навыки работы с графическими примитивами в текстовом
редакторе нашли своё применение в серии уроков при изучении системы координат,
нахождение координат точек отмеченных на плоскости, изображение объектов,
заданных координатами точек.
Ученики 5 – 6 классов знакомятся только с 1 четвертью системы координат,
поэтому на уроках информатики мы так же работаем с этой четвертью. Изучая
эту тему на уроках информатики и математики, дети быстрей понимают данный
материал, и затем так же легко и быстро усваивают изучение материала с
другими четвертями системы координат.
Операции, необходимые для построения системы координат
Установка необходимого шага сетки
по мере создания системы
координат (0,1 см, 0,5 см.);
Понятие масштаба
Разметка числового ряда по
осям «Х» , «У» (линии);
Подписи названия осей и чисел
(надпись);
Смена параметров объекта (тип,
толщина, цвет линии, стрелки, заливка);
Копирование, перенос
объекта;
Варианты заданий
Задание:
1определить координаты
указанных точек;
( )
( )
( )
(
)
(
)
2Соединить между собой
точки
в
следующем
порядке:
У
у
Известны координаты 15
точек:
1 (4,1); 2 (4,2); 3 (1,2); 4 (4,5);
5 (2,5); 6 (4,7); 7 (3,7); 8 (5,9);
9 (7,7); 10 (6,7); 11 (8,5);
12 (6,5);
13 (9,2); 14 6,2);15 (6,1)
Отметить точки на
координатной плоскости,
соединив их между собой;
Определить координаты
точек заданного рисунка в
координатной плоскости.
15
10
8
5
1
0
5
1
х
0
1
5
10
15
1
5
10
Х
Серия уроков по информатике и математике при
знакомстве с круговыми диаграммами.
• На уроках математики ученики изучают проценты, доли. На уроках
информатики решённую задачу представляем графически, в виде
круговых диаграмм. Знания, умения и навыки по форматированию
текста и оформлению графического объекта учащиеся уже имеют. На
одном из примеров детально изучается операция вставки круговых
диаграмм, затем каждый ученик получает свой вариант задачи. Решает
её математически и строит круговую диаграмму, оформляя на своё
усмотрение. Учащиеся получают 2 оценки, по математике и
информатике.
•
•
•
•
•
•
Уроки по данной теме так же приучают детей:
к усидчивости,
аккуратности,
внимательности,
развивают творческую активность,
приумножают знания, умения и навыки при работе с прикладной
средой Word.
Закрепляют знания по темам: «Информация», «Алгоритм».
Сон; 135
отдых; 75
спорт; 30
Дом. Задания; 45
Школа; 75
В сутках 24 часа
3600 :24=150 – один час
Сон: 150 *9=1350
Занятия в школе: 150 *5 = 750
Выполнение домашнего задания: 150 * 3 = 450
Занятие в спортивной секции: 150 * 2=300
Время отдыха: 150 *5 = 750
Темы, для последующего
изучения информатики в 2007 –
2008 учебном году.
Дальнейшее изучение:
Код. Кодирование текстовой информации;
 Метода координат (все 4 четверти), знакомство с
понятием - вектор;
Темы «Алгоритмы» (линейный, циклический,
разветвляющийся). Создание алгоритма и
формирование блок-схемы в среде Word.
Табличной формы представления информации.
Создание таблиц в среде Word
Знакомство с понятием – моделирование;
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ