В.Г. Белинский «Надо знать прошлое, чтобы понимать настоящее и предвидеть будущее». Социально – гуманитарные науки. Исключите лишние науки: Археология Бухгалтерский учет Всеобщая история Генетика Демография Общая педагогика Общая психология Общая педиатрия Социология Топология Как понятие «свобода» осмысливали художники и скульпторы ? Эжен Делакруа «Свобода, ведущая народ» Фредерик Бартольди «Свобода, просвещающая мир» «Свобода в деятельности человека» Вольтер считал, что свобода состоит в том, чтобы зависеть только от законов. Шарль Монтескье утверждал: «Свобода — это право делать всё, что не запрещено законом». Н.Бердяев считал, что по-настоящему любит свободу тот, кто утверждает ее для другого. Задумаемся: Каковы границы свободы в деятельности человека, чем они определяются? Обладает ли человек свободой воли, иначе говоря, обусловлены или нет его намерения и поступки внешними обстоятельствами? «Буриданов осел» Чтобы стать абсолютно свободным, человеку пришлось бы освободиться от отношений с другими людьми. Полная свобода одного ведет к полному произволу в отношении другого. Каковы «плюсы» и «минусы» свободы? Сторонники первой позиции – «оптимисты». Сторонники второй позиции – «пессимисты». Философы Почему невозможна абсолютная свобода? Как соотносятся понятия «свобода» и «необходимость»? Составьте «ПОПС – формулу» о свободе и необходимости. Социологи Что такое ответственность? Ответственность – это мера принуждения или сознательное чувство? Продолжите фразу: «Я свободен, так как…» Журналисты Какими качествами обладает свободная личность? От чего и от кого может быть свободен человек? Составьте портрет свободного человека. Правоведы Нужно ли ограничивать свободу? Кто имеет на это право? Как можно ограничить свободу? Какие права и свободы гарантирует Конституция РФ? (ст.32, 35, 37 и др.) Историки Вспомните и назовите события всемирной и отечественной истории, в ходе которых были предприняты попытки ограничить государственный суверенитет, а значит свободу. Каков был их окончательный итог? Используя прием «Цветок лотоса», предложите способы решения проблемы «Как достичь баланса между свободой и необходимостью?» Диаманта – стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным значением. Строчка 1: тема (имя существительное) Строчка 2: определение (два прилагательных) Строчка 3: действие (три глагола) Строчка 4: ассоциации (4 существительных, причём в этой строке осуществляется переход к антонимичным понятиям) Строчка 5: действие (3 глагола) Строчка 6: определение (2 прилагательных) Строчка 7: тема (имя существительное) «Диаманта» Свобода естественная, необходимая гарантирует, оберегает, развивает, правопорядок, ответственность - рабство, зависимость, угнетает, подавляет, принуждает горькая, несправедливая неволя. Рефлексия «Ладошка» На листе бумаги обведите свою ладошку, каждый палец – это какая то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение: большой – для меня было важно … / неважно …, указательный - я получил(а) конкретные рекомендации… / я не узнал (а) для себя ничего нового…, средний - мне было интересно, легко… / скучно, неинтересно, трудно (не понравилось)… , безымянный – моя оценка психологической атмосферы… , мизинец – хочу для себя выяснить … . центр ладошки – хочу сказать организатору мастер – класса / урока … Наука никогда не решит вопроса, не поставив при этом десятка новых. Бернард Шоу. Спасибо за внимание!