Слайд 1 - Study in Lithuania

Высшее образование в
России: тенденции развития и
международное
сотрудничество
О.Н. Олейникова, д.п.н., профессор
Директор Национального офиса
программы Tempus в России
Основные векторы развития

Модернизация в интересах развития
общества, основанного на знаниях:
 связь
с рынком труда, стратегией развития
экономической и социальной сферы

Конкурентное позиционирование
российских вузов в международном
пространстве высшего образования
7 февраля 2013 г., г. Москва
2
Структура сети вузов России
Федеральные университеты,
(МГУ, СПбГУ)
Национальные
исследовательские
университеты
Вузы, реализующие
программы
стратегического развития
Остальные вузы
Региональное развитие
Реиндустриализация
11
Лидерство в науке
29
55
Подготовка
высококвалифицирован
ных кадров
985
7 февраля 2013 г., г. Москва
3
Дорожная карта
2012
2013
2014
2015
2016
Аудит
2017
2019
2018
2020
* Предоставление данных о вузах в международные
рейтинги, включение научных журналов в
международные базы публикаций и др. мероприятия
Кадровый резерв
руководителей
Продвижение университетов за рубежом*
Международный рекрутинг
МЕРОПРИЯТИЯ
Развитие международной академической мобильности в университетах
Создание аспирантуры полного дня
Стимулирование молодых преподавателей
Развитие новых образовательных программ в университетах
Развитие фундаментальных исследований
Развитие экспорта образования в университетах
Проектирование и строительство кампусов
Развитие академической кооперации с зарубежными вузами
Развитие кооперации с предприятиями
Отбор 15
университетов для
участия в
мероприятиях плана
Не менее 70
Доля иностранных студентов в
совместных
ведущих университетах – 20%
образовательных
Привлечение на международном
академическом рынке около 1600
программ
исследователей и профессоров
Участие в программах
Рост публикационной активности
академической
преподавателей университетовмобильности не менее
в 3 раза
25% студентов 7 февраля 2013участников
г., г. Москва
Не менее 5 российских
университетов в топ-100
международных рейтингов
Не менее 15 российских
университетов – в топ-300
международных рейтингов
Не менее 35 российских
университетов – в топ-500
международных рейтингов 4
Роль международного
сотрудничества




построение общества, основанного на знаниях
развитие академической и трудовой мобильности
развитие межкультурного общения и культуры
толерантности
формирование международного дискурса в области:
целей и задач высшего образования,
 противодействия виртуализации общества,
 сохранения и продвижения общечеловеческих
ценностей


подготовка кадров для межкультурного общества
7 февраля 2013 г., г. Москва
5
Принципы сотрудничества






понимание и учет многообразия интересов и
потребностей
обеспечение и усиление автономии высших
учебных заведений
повышение качества
развитие инициативы «снизу»
совместное обучение
привлечение всех заинтересованных сторон
7 февраля 2013 г., г. Москва
6
Современные вызовы







Образование для межкультурного общества
Собственная идентичность в контексте разнообразия
Обмен студентами (мобильность) – необходимость
признания периодов обучения
Сопоставимые программы – компетенции и
результаты обучения
Измерение результатов – зачетные единицы
Возможности профессиональной и личностной
самореализации выпускников
И, как следствие – необходимость совместного
«поиска» качества, обеспечения качества и общих
механизмов
7 февраля 2013 г., г. Москва
7
Смена парадигмы высшего
образования



от содержания
от программ,
ориентированных
на
преподавателей
от входных
показателей



к компетенциям
к программам,
ориентированным
на обучающегося
к показателям
результатов
7 февраля 2013 г., г. Москва
8
Сопоставимость дипломов и
квалификаций как средство развития
международного сотрудничества

в интересах
граждан –


в интересах
экономики -


в интересах
общества –

свобода выбора
места работы и
обучения
возможность выбора
квалифицированных
работников
развитие
культурного
многообразия
7 февраля 2013 г., г. Москва
9
Основа сопоставимости
Результаты обучения, значимые для
сферы труда
 Программы:

 основанные
на результатах обучения,
 подкрепленные системами обеспечения
качества и зачетными единицами
7 февраля 2013 г., г. Москва
10
Возможные механизмы
сопоставимости квалификаций
Рамка квалификаций высшего
образования
 Европейская рамка квалификаций

Описывают в рамочной форме требования
к результатам обучения
Имеют ценность и применимость за
рамками европейского континента
7 февраля 2013 г., г. Москва
11
Европейские процессы и
глобальный контекст

Болонский процесс - катализатор
модернизации и интеграции систем высшего
образования в части разработки:
 Программ
двух циклов высшего образования,
 Формирования системы переноса зачетных
единиц (ECTS),
 Систем обеспечения качества высшего
образования
 Развития академической мобильности
7 февраля 2013 г., г. Москва
12
Роль программы Tempus

Катализатор модернизации и интеграции
российского высшего образования в
европейское пространство (Болонский
процесс) в части разработки:
Программ двух циклов высшего
образования,
 Формирования системы переноса
зачетных единиц (ECTS),
 Систем обеспечения качества высшего
образования
 Развития академической мобильности


Осознание:
необходимости развития взаимодействия
вузов с предприятиями
 новой роли университетов в обществе,
основанном на знаниях

7 февраля 2013 г., г. Москва
13
Роль программы Tempus



Продвижение концепции
обучения в течение всей
жизни
Содействие формированию
отраслевых рамок
квалификаций и пониманию
необходимости создания
национальной рамки и
системы квалификаций
Совершенствование
управления вузами
7 февраля 2013 г., г. Москва
14
Влияние на развитие учебных
заведений



Повышение статуса и
престижа университетов участников проектов, как
носителей нового знания и
новых образовательных
технологий
Усиление
интернационализации вузов,
формирование партнерств с
европейскими
университетами
Развитие частногосударственных партнерств
7 февраля 2013 г., г. Москва
15
Вклад Tempus в развитие
российских вузов



Растущее понимание вузами
целей и задач Болонского
процесса и внедрение
интеграционных механизмов
Растущее доверие и интерес
к развитию сотрудничества с
европейскими вузами среди
ректоров
Вовлечение в
сотрудничество ассоциаций
университетов, которые
становятся неформальными
Bologna promoters
7 февраля 2013 г., г. Москва
16
Болонский клуб

Торжественное открытие
состоялось 20 мая 2010 г. в Донском
государственном техническом
университете

Открытое объединение российских
университетов



распространение и продвижение идей
Болонского процесса в российском
образовательном сообществе
активизация сотрудничества и
налаживание сетевого взаимодействия
между университетами и их партнерами
создание эффективных механизмов
поддержки динамичного и полноценного
вхождения России в единое
образовательное сообщество Европы
7 февраля 2013 г., г. Москва
17
Юбилейные мероприятия в
российских вузах: 20-летие
Tempus
7 февраля 2013 г., г. Москва
18
Тематические
публикации

Вестник Тверского
госуниверситета


Сборник статей по
интернационализации
высшего образования (на
примере проектов Tempus)
Юбилейный номер
журнала Alma Mater
(октябрь 2010 г.)

Статьи участников
программы, посвященные
вкладу Tempus в развитие
российских вузов
7 февраля 2013 г., г. Москва
19
Сотрудничество литовских и
российских вузов в рамках
Tempus IV

Modernising Russian social work education &
teaching (JP, 2008)
 Kaunas

Practice oriented Master Programmes in
Engineering in RU, UA and UZ (JP, 2010)
 Vilnius

Medical University
Gediminas Technical University
Engineering Curricula Design aligned with EQF
and EUR-ACE Standards (JP, 2010)
 Kauno
technologijos universitet
7 февраля 2013 г., г. Москва
20
Сотрудничество литовских и
российских вузов в рамках
Tempus IV

Reform der Hochschulausbildung in der Biotechnologie: Entwicklung
und Modernisierung der BSc/MSc-Lehrangebote (JP, 2010)


Two cycle E-Commerce curricula to serve Information Society in
RU,UA and IL (JP, 2011)


Vilnius Gediminas Technical University (Coordinator)
Enhanced three-level competency-based curricula in Applied Marine
Science (JP, 2011)


Lithuanian University of Agriculture
Klaipeda University
Tuning environmental competences in Russian fishery education for
sustainable development (TUNA) (JP, 2012)

Vilnius University
7 февраля 2013 г., г. Москва
21
Сотрудничество литовских и
российских вузов в рамках
Tempus IV

Tuning environmental competences in Russian fishery
education for sustainable development (TUNA) (JP,
2012)


Reformation of the Curricula on Built Environment in the
Eastern Neighbouring Area (JP, 2012)


Vilnius University
Vilnius Gediminas Technical University (Coordinator)
Independent Quality Assurance model for degree
programmes in Russia (SM, 2012)

Vilnius Gediminas Technical University
7 февраля 2013 г., г. Москва
22
Национальный офис Tempus
115172, г. Москва, ул. Гончарная, д.27/6,
офис 104
Телефон: (495) 972 35 90
Телефон/факс: (495) 915 72 54
E-mail: office@tempus-russia.ru
Web-site: http://www.tempus-russia.ru
7 февраля 2013 г., г. Москва
23