Приложение 2 Создание условий для педагогического

Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №4,
педагогический стаж – 32года,
учитель высшей категории,
отличник народного образования,
победитель национального проекта
конкурса лучших учителей России
Модель организации
взаимного сотрудничества
Состояние единства семьи и школы
Диагностика взаимодействия
Воспитательные возможности семьи
Педагогизация семьи
(психолого – педагогическое сопровождение
Участие родителей в учебно-воспитательном
процесс и управление классом
Распространение опыта семейного воспитания
Анализ эффективности и действенности
данной работы
регулирование
физического и
эмоционального развития;
влияние на развитие психологического
пола;
влияние на интеллектуальное
развитие;
ознакомление ребенка с социальными
нормами;
формирование ценностных
ориентации;
социальная поддержка
уважение
сдержанность
порядочность
доброжелательность
Самореклама
Недописанный тезис
Тест
Творческие
работы
Анкета
Диагностика
Рисунок
Опрос
Диагностические
таблицы
Опрос родительского
отношения к детям (Варга)
Дом,
в котором я живу
Кинетический рисунок семьи(КРС)
Рисование своей
семьи
1.
2.
3.
4.
5.
Беседа
после рисования
Благоприятная семейная ситуация.
Тревожность.
Конфликтность в семье.
Чувство неполноценности.
Враждебность в семейной ситуации.
1. Как ребёнок относится к родителям, сестрам, братьям и
другим членам семьи (с любовью, уважением, равнодушием,
грубо)?
2. Какие постоянные обязанности выполняет дома? Охотно ли
их выполняет?
3. Есть ли у ребёнка друзья? Часто ли они меняются?
Разрешаете ли вы приводить друзей домой? Как они проводят
время?
4. Ссорится ли ваш ребёнок с товарищами? Часты ли эти
ссоры?
5. Наказывают ли ребёнка дома? Кто? Как?
6. Что на него действует: ласка, просьба, требования, угрозы,
наказания?
7. Какие качества характера ребёнок проявляет особенно ярко?
8. Как ребёнок относится к школе? Охотно идёт в школу?
Охотно ли готовит уроки? Охотно ли посещает внеклассные
мероприятия?
9. Рассказывает ли вам о школе? Что именно?
НА РАВНЫХ
ПО-ДОБРОМУ
ДОБРЫЙ СОВЕТ
УВАЖИТЕЛЬНО
ТАЙНА
МНЕ НЕ СТРАШНО
ИНТЕРЕСНО
ВСЁ ПОНЯТНО
НЕ ОБИДНО
ПРИНИМАЕТ
НЕ РУГАЕТСЯ
ЁЖИК
ПРОТИВ ГРУБОСТИ
ВЕЖЛИВО
«КАК ТЫ, АНЯ?»
КРАСОТА
НЕ КРИЧИТ
УЮТНО
УЛЫБКА
ТЕРПЕНИЕ
ТЁПЛЫЙ, КАК
СОЛНЫШКО
НЕ ОСКОРБЛЯЕТ
«ПРИЯТНОСТИ»
ЗАСЛУШАЕШЬСЯ
СПОКОЙНО
Количество детей в классе - 20, родителей - 32
Кол-во родителей со средним специальным образованием
9
Кол-во родителей со средним образованием
19
Кол-во родителей с неполным средним образованием
2
Многодетные семьи
6
Семьи матерей - одиночек
4
Неполные семьи
4
Неблагополучные семьи
4
Дети из семей колхозников
13
Дети из семей рабочих
2
Дети их семей безработных
5
• учитель старается дать родителям то, в чем они
нуждаются (выслушивает их проблемы, высказывает
понимание и доброжелательность по отношению к их
детям);
• учитель не забывает, что родители смотрят на школу
глазами детей (сначала устанавливает контакт с детьми, а
затем с их родителями);
• учитель стремится раскрыть способности родителей в
отдельных областях воспитания детей;
• учитель помнит: нельзя родителям указывать, необходимо
в корректной форме советовать;
• учитель надеется на победу добра в душе ребенка.
традиционные
Родительская газета
нетрадиционные
Консультации
Родительские вечера
Тренинги
Университет
«Содружество»
Турпоходы,
путешествия
Дневник здоровья
Семейный клуб
Родительская неделя
Совместные акции
Конференция отцов
коллективные
индивидуальные
групповые
Цели и задачи клуба:


максимальное сближение
интересов родителей и педагогов по
формированию развитой личности
способной к самореализации и
самоопределению;
повышение престижа молодых
семей, являющихся первым базисом
государства.
100%
100%
знания об
индивидуальных
особенностях детей
90% 89%
80%
70%
78%
72%
знакомство с
оптимальными моделями
семейного общения
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
приобретение
положительного опыта
работы с семьями
учащихся класса и школы
получили психолого педагогическую
поддержку в период
адаптации детей к школе
осуществить безболезненную адаптацию
первоклассников к условиям школьной жизни;
 укрепить физическое здоровье детей,
сформировать потребность в здоровом образе
жизни;
 сплотить детский коллектив общим интересным
делом;
 помочь самореализации личности каждого
ребенка независимо от успешности обучения;
 разнообразить методы семейного воспитания;
 помочь в осуществлении преемственности между
начальной и средней школой;

Родительская
Родительскаянеделя
неделя
Организация
Организация
внеклассных
внеклассных
мероприятий
мероприятий
Интервьюирование
Интервьюирование
Организация
Организация
перемен,
перемен,спортивных
спортивных
часов
часов
Оформление
Оформление
классных
классныхкомнат
комнат
Посещение
Посещение
неблагополучных
неблагополучных
семей
семей
Посещение уроков,
кружков, секций

«Мне очень хотелось, чтобы мама узнала, как хорошо я умею
читать».

«Мне понравился урок математики. Задача была трудная, но
вместе с мамой мы ее решили».

«Больше всего мне запомнился праздник. Я любовалась своей
мамой: она такая красивая и молодая. Когда она выступала, все
внимательно слушали и улыбались».

«Мой папа всех сильней. В соревнованиях он победил. Я тоже
буду таким».

«Наша школа старая: ей целых 50 лет! В ней учились все мои
родные. Бабушка рассказала мне о своей первой учительнице. Я
видел ее фотографии... Я люблю свою школу и буду ее беречь».
Это я
(сведения об ученике:
фамилия, имя ученика,
дата рождения, фото)
Время идёт
(динамика развития:
учебный год, класс,
группа здоровья)
Я – спортсмен
(моё участие
в спортивной жизни
класса, школы)
Талисманы
спортивных
олимпиад
Мои
вредные привычки
Советы
дедушки Брегга
Я расту
(антропометрические
показатели: рост,
вес ученика)
Мой распорядок дня
Что нужно делать,
чтобы сохранить
здоровье

В будущем я вижу себя таким…

Я расту, я меняюсь. (Что в тебе изменилось за
время летних каникул? Часто ли меняется твое
настроение?)

Продолжи фразу, которой заканчивается твое
задание: «Когда я радуюсь, я готов(а) ... , а когда
злюсь, я ощущаю ...»

Мы разные, но мы вместе.

Продолжи фразу: «Мне необходимо держать себя в
руках для того, чтобы...»









Оттого парень с лошади
свалился, что отец криво
посадил
Бел лицом, да худ отцом
Как ни мечи, не найдёшь лучше
своей печи
От лося – лосята, от свиньи –
поросята
Жениться – переродиться
Дом вести – не бородой трясти
Плохие пчёлы – плохой мёд
Ребёнок - что воск: что хочешь,
то и сольёшь
Каково семя, таково и племя.
ТАТЬЯНА,
Милая, Татьяна!
Сегодня твои именины,
Моё дорогое дитя,
Святая Татиана незримо
Хранит в небесах тебя.
Так будь же всегда достойной
Имени своего
Будь кроткой, терпимой,
Спокойной
И с честью носи его!
Орган печати
Совета
первоклассных
родителей
ВЕСТНИК
ДИРЕКТОРА
Итоги летней практики,
итоги учебного года,
подготовка к школе
СОВЕТУЮТ
НАШИ ДЕТИ
Как дети представляют
семейную педагогику
ВЕЛИКОЛЕПНАЯ
ПЯТЁРКА
Лучшие ученики,
победители олимпиад,
участники конференций
НАШИ
ИССЛЕДОВАНИЯ
Результаты
исследований
и проектных работ
ЗАЖГИ
СВОЮ ЗВЕЗДУ
Творчество родителей,
учеников, педагога
АМБАРНЫЙ ЖУРНАЛ
Деяния каждого
ученика и его
родителей за 4 года
Этапы проектной
деятельности
Выдвижение идеи и
выбор темы
Возможная роль родителя на каждом
этапе выполнения проекта
Помочь выдвинуть как можно больше идей,
записывая их вразброс на листе бумаги
Сбор сведений, изучение Просмотрев список литературы, посоветовать
литературы
дополнить его или снять некоторые источники
Непосредственная
реализация проекта
Помочь в выборе возможного результата: альбом,
газета, коллаж, коллекция, модель, плакат, реферат,
сувенир, фотоальбом и др.
Презентация проекта
Провести последнюю проверку, снять волнение,
прорепетировать,
Оценка и самооценка
результата проекта
Обсудить с ребёнком то, что он мог бы сделать без
помощи родителей.
№
п/п
Темы
экологических
проектов
Темы
исследований
Темы опытов,
учебных
экспериментов
1.
Колючий красавиц
(кактус)
Русская ли душа у матрёшки
Влияние глубины посева на
сроки прорастания
2.
Цветочный
калейдоскоп
(фиалки)
Соль – друг, соль - враг
Влияние удобрительного полива
на рост растений
3.
Рыжая симпатяга
(белка)
Часто ли в повседневной жизни
мы используем фразеологизмы
Необходимы ли вода и воздух для
прорастания семян
4.
Порхающие
самоцветы (бабочки)
Влияние имени человека на его
поведение и характер
Размножение растений
отводками
5.
Неутомимый трудяга
(муравей)
Русский пряник как талисман
или оберег
Влияние повреждения луковицы
на прорастание
6.
Ночной топотун
(ёжик)
Смогу ли я стать конструктором
машин
Влияние света на прорастание
7.
Белоствольная
красавица (берёза)
Аквариум и его обитатели как
предмет моего увлечения
Как появляются всходы у
растений?
Государственный музей
изобразительных искусств
Кунсткамера
Государственный русский
музей
Государственный Эрмитаж
Санкт-Петербург
Исторический музей
Государственная
Третьяковская галерея
Фоторепортаж №2
Фоторепортаж №3
МАТЕРИНСТВО









Сердце матери - это бездна, в глубине которой всегда найдется прощение.
(Бальзак)
Мать - единственное божество, не знающее неверующих. (Легуве)
… Проходят годы... А матери вновь скромно, изо дня в день совершают свой
незаметный подвиг - растят, поднимают на ноги детей, воспитывают их
добрыми, работящими, любящими.
Любая мать считает себя счастливой, если ее дети выросли хорошими,
достойными людьми. Большего желать и не надо.
Ласка матери и до камня доходит. (Осетинская пословица)
Материнский гнев - что весенний снег: и много выпадет, да скоро растает. (Русская пословица)
Есть прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу, - это мать. (Н.
Островский)
Сердце матери - это бездна, в глубине которой всегда найдется прощение.
(Бальзак)
Мать - единственное божество, не знающее неверующих. (Легуве)
РОДИТЕЛИ
Выполнить словесный
портрет своего ребёнка
ПОРТРЕТНАЯ
ГАЛЕРЕЯ
НАШЕГО КЛАССА
УЧЕНИКИ
2009-2010г.
Нарисовать
автопортрет
Направление анализа
Фактические
результаты
положительные
1.
2.
3.
4.
Работа с родителями
Уровень демократизации
внутриклассного управления.
Состояние педагогической
пропаганды в классном
коллективе.
Особенности микроклимата в
классе.
Состояние управления со
стороны классного
родительского комитета.
+
+
+
+
недостаточные
Причины
возникновения
проблем
Показатели
Показателиэффективности
эффективности
работы
работыссродителями,
родителями,семьёй
семьёй
Общественное
Общественное
управление
управление классом
классом
Взаимодействие
Взаимодействие
сссоциальной
социальнойсредой
средой
Проведение
Проведениесовместных
совместныхмероприятий
мероприятий
учащихся,
учащихся,учителей,
учителей,родителей
родителейии
общественности
общественностиввклассе
классе
Педагогизация
Педагогизациясреды
среды
Организация психолого-педагогического
просвещения родителей
Критерии
Методики
Уровень воспитанности.
Диагностическая программа изучения
уровня воспитанности.
Уровень обученности.
Анализ успеваемости учащихся по
четвертям и предметам.
Занятость в кружках и секциях, клубах.
Анализ занятости в кружках, секциях и
клубах.
Здоровье учащихся
Анализ состояния здоровья учеников.
Изучение удовлетворённости родителей
работой образовательного учреждения.
Е.Н. Степанов.
Участие в школьных, городских,
областных мероприятиях
Анализ участия в мероприятиях.
Изучение удовлетворённости учащихся
школьной жизнью.
А.А. Андреева.
Сформированность коллектива учащихся.
Социометрия
90
80
70
60
50
Октябрь
Май
40
30
20
10
0
1 класс 2 класс 3 класс 4 класс
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
участие в проектах
участие в конкурсах
посетили открытые
занятия
1-й класс
начало
сотрудничества
4 класс
выпускная
диагностика
90
80
70
60
50
воспитанность
40
30
20
10
0
1кл
2кл
3кл
4кл
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ,
давайте, исходя из наших
возможностей, поищем
новые пути сотрудничества
с родителями своих учеников.
УДАЧНОГО ВАМ
ДИАЛОГА!