Презентация к уроку 28-29

Знатоки
человеческих
законов
Обществознание. 5-й класс.
Презентация к уроку 28 по § 11 учебника
Данилова Д.Д. и др.
© ООО «Баласс», 2013.
Образовательная система «Школа 2100».
Автор презентации:
Ярославцева Марина Юрьевна.
Почему этим правилам
легко подчиняться?
Есть ли такие правила,
которым вы не хотите
подчиняться?
Есть ли такие правила,
которым вы охотно
подчиняетесь?
Почему этим правилам
сложно подчиняться?
От чего зависит необходимость
подчинения тем или иным правилам?
(обсуди с одноклассниками)
Антошка
Елена Ивановна
Да ничего сложного!
Хорошо
бы,
если
так.
«Будьте добры», «спасибо»,
«пожалуйста»,
«Золотое
правило»«давай
на все
случаи бывают
я Только
тебе помогу»
– раздавалось
по школе
на каждом
случаи
жизни подходит:
разные.в Поэтому
этаже,
каждомлюди
классе. Сегодня
объявлен
«Поступайбыл
с другими
так,
ещё мно-о-о-го
разных
Праздник
вежливости.
как хочешь, чтобы
законов придумали.
поступали с тобой!»
1. Можно ли, по мнению Антошки и Елены Ивановны, с помощью
правил вежливости разрешить любые ситуации?
2. В чём мнения Антошки и Елены Ивановны противоречат друг
другу?
3. Какой вопрос можно задать на основе этого противоречия?
Сравни свои рассуждения с предлагаемым образцом.
Сравни свою формулировку проблемы с авторской. образец
(сравни с образцом)
Антошка решил, что если все будут
соблюдать «золотое правило», то другие
правила уже не понадобятся.
Елена Ивановна сказала, что «золотое
правило» соблюдается не всеми людьми,
поэтому нужны другие правила (законы).
Авторский вариант проблемы:
«Зачем нужны законы и правоведение?»
(выполни задание № 1 в Рабочей тетради)
Необходимый уровень
Запиши пример моральной нормы. Объясни, почему её нужно
соблюдать.
Нужно уважительно относиться к людям, потому что в каждом
человеке есть что-то хорошее.
Повышенный уровень
1. Запиши формулировку «золотого правила» нравственности.
Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.
2. Объясни, почему люди, живя в обществе, должны думать не
только о себе.
Люди, живя в обществе, не должны думать только о себе,
потому что их дела и поступки влияют на других людей.
(оцени свою работу)
1. Какое было задание?
?
2. Смог ли ты его выполнить?
3. Выполнил правильно или с
ошибкой (сравни с образцом)?
4. Выполнил сам или с помощью?
5. Какую отметку можешь себе
поставить (вспомни, чем они
отличаются)?
5/4/3
(обсуди с одноклассниками)
Какой план действий можно
Какие правила и нормы может изучать
предложить для решения проблемы
правоведение?
урока?
Что ещё нужно узнать о
правоведении, чтобы
решить проблему урока?
– В чём отличие правовых
норм от других?
– Какие вопросы изучает
правоведение?
– Как правоведение может
пригодиться в жизни?
Проблема урока: есть ли правила,
обязательные для всех?
(изучи материал в Рабочей тетради)
Отношение к социальным явлениям – это
результат восприятия и оценки человеком какихлибо действий, событий и явлений.
Алгоритм определения своего отношения
1. Узнай о человеке или событии как можно больше.
2. Пойми причину поступка человека или события.
3. Составь своё мнение о человеке или событии.
4. Корректно выскажи своё отношение.
1. Не узнал как следует о предмете (теме) разговора.
2. Не попытался понять, почему Елена Ивановна говорит
Проверь
себя – определи, насколько отношение Антошки к
о других правилах.
словам
Елены
Ивановны в проблемном
диалоге разговора.
3. Составил
поверхностное
мнение о предмете
соответствовало данному алгоритму.
4. Не совсем корректно высказал своё мнение.
(обсудите в парах)
1.
Являются обязательными
для исполнения.
Необходимый
уровень
2.
За их несоблюдение
следуетзаконов
наказание.
Запиши
два основных отличия
от остальных правил.
В чём
отличие
Законы
для
поддержания
порядка в обществе.
Выскажинеобходимы
своё отношение
к законам.
правовых норм от
Повышенный уровень
На
таблицы надругих?
с. 126 учебника
выпиши
по одному
1) основании
распитие несовершеннолетними
спиртных
напитков;
правонарушению,
за которое полагается:
2) мелкое хулиганство;
1)
штраф
–
3) только
убийство
(умышленное
причинение смерти другому
2) заключение
человеку). или штраф –
3)
только заключение
–
Наказание
за нарушение
закона необходимо, если оно
Выскажи
отношение к наказаниям за правонарушения.
является своё
справедливым.
Новое знание – законы являются общеобязательными нормами,
Сравни свои ответы с предлагаемым образцом.
за нарушение которых следует определённое наказание.
образец
Задание в Рабочей тетради № 2
(оцени свою работу)
1. Какое было задание?
?
2. Смог ли ты его выполнить?
3. Выполнил правильно или с
ошибкой (сравни с образцом)?
4. Выполнил сам или с помощью?
5. Какую отметку можешь себе
поставить (вспомни, чем они
отличаются)?
5/4/3
(поработайте индивидуально)
Задание в Рабочей тетради № 3
Необходимый уровень
Какие
вопросыи изучает
Определи, какие
общезначимые
частные вопросы могут
регулировать законы. правоведение?
Запиши один частный закон, вытекающий из общего принципа.
Например: защита имущества человека – закон о полиции.
Повышенный уровень
1. Запиши в таблицу, что ребята уже знали о законах и что
нового почерпнули из беседы с юристом.
2. Впиши в свободную строку, что нового о законе узнал ты сам.
Сравни свои ответы с предлагаемым образцом.
образец
(поработайте индивидуально)
Необходимый уровень
Защита детей – закон об охране материнства и детства.
Сохранение здоровья людей – закон об ограничении вредных
выбросов в атмосферу.
Повышенный уровень
Известная информация о законах
Новая информация о законах
Законы должны соблюдать все
граждане
Законы появились в глубокой
древности
За несоблюдение законов
следует наказание
В разных странах законы могут
отличаться
Новое знание: правоведение изучает историю возникновения
законов и их применение в разных странах.
(оцени свою работу)
1. Какое было задание?
?
2. Смог ли ты его выполнить?
3. Выполнил правильно или с
ошибкой (сравни с образцом)?
4. Выполнил сам или с помощью?
5. Какую отметку можешь себе
поставить (вспомни, чем они
отличаются)?
5/4/3
Законы являются
обязательными
для соблюдения
нормами
За нарушение
закона следует
определённое
наказание
Законы могут
быть схожими и
различными в
разных странах
Законы – это те правила, которые необходимо
соблюдать всем, потому что они обеспечивают
порядок в любом государстве.
Вывод авторов
Подумай,
что нового о законах ты узнал в ходе урока. Какой
Правоведение
изучает
возникновение
разнообразных
вывод
по проблеме
урока можно
сделать, опираясь
на эти
государственных законов, особенности их создания,
знания?
Сравни
свой вывод
с выводом авторов учебника.
группировки
и применения.
Прочитай пословицы:
1. Закон, что дышло: куда повернёшь, туда и вышло.
2. Сколько вору ни воровать, а расплаты не миновать.
3. Не только тот вор, кто крадёт, а и тот, кто лестницу подаёт.
4. От наказания умный умнеет, а глупый дуреет.
Необходимый уровень
Запиши
смысл
первой
пословицы.
Выскажи
своё
согласие/несогласие с таким отношением к закону.
Повышенный уровень
Запиши смысл второй и третьей пословиц. Выскажи своё
согласие/несогласие с тем, о чём в них говорится.
Сравни свои ответы и рассуждения с предлагаемым образцом.
образец
1. Закон, что дышло: куда повернёшь, туда и вышло.
2. Сколько вору ни воровать, а расплаты не миновать.
3. Не только тот вор, кто крадёт, а и тот, кто лестницу подаёт.
4. От наказания умный умнеет, а глупый дуреет.
Необходимый уровень
Закон можно использовать так, как тебе удобно.
Повышенный уровень
Расплата за нарушение закона рано или поздно всё равно
наступит.
Человек, помогающий кому-либо нарушать закон, сам
является нарушителем закона.
Какую проблему мы решали на уроке?
Какой ответ можно дать по проблеме урока?