Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждени Средняя Общеобразовательная Кадетская Казачья школа

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждени
Средняя Общеобразовательная Кадетская Казачья школа
Забайкальский край, Нерчинский район, с. Знаменка
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
В 7 КЛАССЕ НА ТЕМУ
«Музыка, которую необходимо
объяснить словами»
Составила
учитель музыки 1 категории
Трушина Светлана Юрьевна
Цель урока: дать возможность почувствовать
учащимся, что каждый может услышать в
мыслях то, что на самом деле не звучит в этот
момент, сопоставив разные по настроению
картины

Задачи:
Знать, что может выразить музыка в
природе. Уметь проанализировать
произведение. Закрепить вокальнохоровые навыки.



Что такое содержание в музыке? Что
такое музыкальный образ?
Какое произведение мы слушали на
прошлом занятии?
Какой образ передается в
произведении «Этюд №12» Скрябина?
Э.Грабарь «Февральская лазурь»
Степанов Алексей Степанович.
«Цугом»
Групповая работа
Опишите настроение каждой
картины.


Отрывки из стихотворений
А.С. Пушкина.
1 группа -Какое из стихотворений по
настроению подходит к каждой из
картин?
2 группа- Почему?
ЗИМНЯЯ ДОРОГА
По дороге зимней, скучной
ЗИМНЕЕ УТРО
Под голубыми небесами
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Великолепными коврами,
Утомительно гремит.
Блестя на солнце, снег лежит;
Что-то слышится родное
Прозрачный лес один чернеет,
В долгих песнях ямщика:
И ель сквозь иней зеленеет,
То разгулье удалое,
И речка подо льдом блестит.
А.С. Пушкин
То сердечная тоска…
А.С. Пушкин


1 группа –
Если бы вы были композиторами, то какие
музыкальные краски подобрали бы, чтобы
передать настроение стихов (ладовые,
динамические, темповые, регистровые)?
2 группа
В музыке какого стихотворения вам
хотелось бы применить изобразительные
интонации? Какие? Каким словам А.С.
Пушкина они бы соответствовали?
Орлов Андрей Сергеевич
«Зимняя дорога»
Художник Лев Каменев
«Зимняя дорога»
«Зимнее утро»
Гайдеров Михаил Валентинович
“Зимнее утро”. Художник Мичурин
Александр Филиппович
«Прелюдия соль-диез минор»
«Прелюдия соль мажор» С. Рахманинов
1 группа –
 Какая прелюдия какой картине (стихам)
созвучна?
 Какое настроение вызывает у вас
Прелюдия соль-диез минор?
 Какие ладовые, динамические,
регистровые, темповые краски
использовал композитор? Совпадают ли
они с вашими представлениями?
 Что могут передать интонации
аккомпанемента?
2 группа –




Найдите в стихах А.С. Пушкина слова,
которыми можно описать мелодию и
аккомпанемент «Прелюдии соль-диез минор»
Отличаются ли «Прелюдия соль-диез минор»
и «Прелюдия соль мажор» по настроению и
музыкальным краскам?
Какие произведения С.В. Рахманинова вы
знаете?
Что характерно для творчества этого
композитора?
Итог урока

Художники , поэт, композиторы,
в разных произведениях искусства –
картинах, стихах, музыке – воспели
красоту русской природы. Мы,
внимательно всматриваясь в картины,
вслушиваясь в стихи, услышали
звучавшую в них музыку.
Источники




http://www.artsait.ru/foto.php?art=s/step
anov/img/59
http://artnow.ru/ru/gallery/3/9308/picture
/0/669178.html
http://bibliotekar.ru/Kartiny2/58.htm
http://go.mail.ru/search_images