Правила организации урока на основе принципов

Правила организации
урока на основе
принципов
здоровьесбережения
Правила организации урока на основе
принципов здоровьесбережения
Правильная организация урока:
Во-первых, это учет всех критериев
здоровьесбережения на рациональном
уровне.
Во-вторых, главная цель учителя это
сформировать у учащегося интерес,
мотивацию к познанию, обучению.
В-третьих, рациональная организация учебной
деятельности.
Использование каналов восприятия:
аудиалы, визуалы, кинестетики.
А также свойства индивидуальности:
левополушарные,правополушарные и
равнополушарные.
Учет зоны работоспособности учащихся (в
зависимости от биоритмологического
оптимума).
Распределение интенсивности умственной
деятельности (подмечать признаки
утомления)
Гигиенические критерии
рациональной организации урока
№
Факторы урока
Рациональный уровень
1
Плотность урока
Не менее 60% и не более 75-80%
2
Число видов учебной деятельности
3
Средняя продолжительность различных
видов учебной деятельности
4
Частота чередования различных видов
учебной деятельности
5
Число видов преподавания
6
Чередования видов преподавания
7
Наличие эмоциональных разрядок (число)
8
Чередование поз
Поза чередуется в соответствии с видом
работы. Учитель наблюдает за посадкой
учащихся.
9
Физкультминутки
Две разминки за урок, состоящие из 3-х
легких упражнений, по 3-5 повторений
каждое.
10
Психологический климат
11
Момент наступления утомления учащихся
(по снижению учебной активности)
4-7
Не более 10 минут
Смена не позже, чем через 7-10 минут
Не менее 3
Не позже, чем через 10-15 минут
2-3
Преобладают положительные эмоции.
Не ранее, чем через 40 минут
Эмоциональные разрядки:







Шуток;
Улыбок;
Использование
юмористических
картинок; сказок;
Поговорок;
Афоризмов с
комментариями;
Небольших
стихотворений;
Музыкальных минуток
и т.п.
Решая проблему гиподинамии и снижения
интеллектуальной активности школьников :
• в течение урока, необходимо следить за посадкой учащихся;
• проводить психофизические физкультпаузы, зарядку для
глаз;
• использовать методы обучения, способствующие
активизации и развитию инициативы школьников, их
личного творчества: свободную беседу, исследовательскую
работу, поисковую работу (с дополнительной литературой),
поисковую беседу, выбор способа действия и т.п.
С целью укрепления психологического здоровья
школьников важно
• добиться на уроке благоприятного психологического настроения
с помощью создания ситуаций успеха для
учащихся, корректности и объективности оценки деятельности
учеников на уроке, на основе искреннего уважения и доверия к
обучающимся;
• избегать в собственном поведении отрицательных эмоций для
себя и для учащихся, так как они являются
здоровьеразрушающими;
• с целью создания ситуации успеха на уроке слабоуспевающим
школьникам разрешается при ответе пользоваться опорным
конспектом, составленным в тетради;
• доступность и преемственность информации, использование
соответствующих средств наглядности и оптимального
количества неизвестных ученикам понятий,
установление межпредметных связей.
Для рациональной организации учебной
деятельности учащихся
• используются на уроках видеоматериалы, так как это
способствует развитию дискуссий, стимулирует
познавательный интерес учащихся;
• обеспечивается индивидуальный и
дифференцированный подход в процессе обучения;
• обязательность дифференцированных домашних заданий;
• наличие комплекта учебных пособий и карточек,
материалов на электронных носителях с уровневыми
заданиями;
• учет интенсивности и длительности самостоятельной
работы, разработка таблиц оценки трудности уроков,
выделение мотивационных линий урока.
Анкета на выявление
доминантной модальности.
1.Когда учитель объясняет новый
материал, вы предпочитаете…
А – видеть иллюстрации
Б – чтобы материал громко зачитывали
В – чтобы учитель приводил примеры
2.Когда вы занимаетесь, что вас
больше всего раздражает?
А – люди, входящие и выходящие из
комнаты
Б – громкое звучание телевизора
В – чувство голода или жажды
3.Когда вы видите слово,
обозначающее что – либо, вы…
А – думаете о том, как выглядит…
Б – произносите слово «про себя»
В – ощущаете запах, вкус и т.д.
4.Вы готовитесь к тесту:
А – составляете перечень вопросов и
отмечаете галочкой выученные
Б – обсуждаете с друзьями или
родственниками вопросы
В – делаете рисунок или схему по
материалу
5.Входя в класс, что вы скорее всего
сделаете?
А – посмотрите на плакат на стене
Б – поговорите с соседом по парте
В – походите по классу
6.Во время ссоры с родными людьми,
что вероятнее всего вы сделаете?
А – сделаете сердитое лицо
Б – закричите
В – с сердитым видом выйдете из
комнаты
7.Вы только что поссорились с одним
из друзей. Как вы расскажете об это
своему лучшему другу:
А – напишите записку
Б – позвоните и расскажете
В – подождете, пока не встретите друга и
изобразите в лицах, что случилось
8.Когда вы слушаете музыку, вы…
А – мысленно видите образ,
навева6емый музыкой
Б – напеваете под звучащую музыку
В – танцуете под музыку
9.Что вы предпочитаете?
А – читать книгу с большим количеством
иллюстраций
Б – слушать рассказ
В – составлять кроссворд
Интрерпритация результатов.
Если у Вас больше вариантов ответов:
А – вы визуал (усваиваете материал
через зрительное восприятие);
Б – вы аудиал (на слух);
В – кинестетик (с хорошо развитой
моторной памятью);
Каждая школа должна стать «школой здоровья», а сохранение и
укрепление здоровья учащихся должно стать приоритетной
функцией образовательного учреждения.
Советы учителю, помогающие
избежать личностной деформации и получать больше
радостей от жизни.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Старайтесь смотреть на вещи оптимистично.
Стремитесь побороть страх.
Найдите время, чтобы побыть наедине с собой.
Не позволяйте окружающим требовать от вас слишком многого.
Не старайтесь делать вид, что вам нравится то, что вам на
самом деле неприятно.
Не оказывайте слишком большое давление на своих детей.
Старайтесь реже говорить: «Я этого не смогу сделать».
Используйте возможность выступить с речью. Подвергните
педагогов испытанию, которому они каждодневно подвергают
школьников!
Следите за фигурой.
Маленькие радости в ваших руках.
Не забывайте, что вы красивы.
И не забывайте о собственном здоровье!
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ