ИПР. Проблемы формирования раздела психолого

Индивидуальная программа
реабилитации ребенкаинвалида(ИПР).Проблемы
формирования раздела
психоло-педагогической
реабилитации.
ФКУ «Главное бюро МСЭ по Томской области»
Педиатр Экспертного состава №2
С.Ф.Максименкова
Нормативно-правовые
документы
- Федеральный закон ФЗ от 20.07.1995г.№ 181,
статья.11«О социальной защите инвалидов в
Российской федерации»
- Постановление Правительства РФ от 20.02.2006г.
№ 95«О порядке и условиях признания лица
инвалидом» п.34 (для гражданина, признанного
инвалидом, разрабатывается ИПР)
- Приказ Министерства здравоохранения и
социального развития РФ от 04.08.2008 г. № 379н
«Порядок разработки ИПР инвалида (ребенкаинвалида)»
ИПР разрабатывается федеральными государственными учреждениями
медико-социальной экспертизы (МСЭ): Федеральными бюро МСЭ,
главными бюро, бюро медико-социальной экспертизы…
Разработка ИПР осуществляется при проведении медико-социальной
экспертизы на основе оценки ограничений жизнедеятельности,
вызванных стойким расстройством функций организма и
реабилитационного потенциала на основе анализа клиникофункциональных, социально-бытовых и психологических данных и
утверждается руководителем бюро
ИПР может быть разработана на 1 год, 2 года и до
достижения ребенком 18 лет
При необходимости внесения дополнений, изменений в
ИПР оформляется новое направление на МСЭ
Реализацию ИПР осуществляют организации независимо
от их организационно-правовых форм и форм
собственности, учреждения государственной службы
реабилитации инвалидов, негосударственные
реабилитационные учреждения, образовательные
учреждения
Взаимодействие учреждений МСЭ и
ПМПК
- В соответствии с Приказом Министерства образования и науки в
РФ от 24.03.2009г. № 95 «Об утверждении положения о
психолого-педагогической комиссии» ПМПК оказывает
содействие Федеральным государственным учреждениям в
разработке ИПР ребенка-инвалида
- Бюро МСЭ всегда учитывают заключение ПМПК
- Заключение ПМПК в некоторых случаях бывает единственным и
решающим моментом в принятии экспертного решения и
определения инвалидности: по ограничению
жизнедеятельности к обучению 1 и 2 ст.
Проблемы разработки
и реализации ИПР
- Несовершенное законодательство:
-
ИПР (ФЗ «О социальной защите инвалидов», ст.11) имеет для
инвалида (ребенка-инвалида) рекомендательный характер.
Инвалид вправе отказаться от того или иного вида, формы и
объема реабилитационных мероприятий, а также от реализации
программы в целом
- Заключение ПМПК носит рекомендательный характер и ПМПК
проводится с согласия родителей
-
В соответствии с Законом РФ от 10 июля 1992г. № 3266-1 «Об
образовании», родители (законные представители) ребенка,
ребенка-инвалида имеют право самостоятельно выбирать тип
образовательного учреждения, форму и условия получения
образования
Проблемы разработки и
реализации ИПР
- Нередко внесение записи с учетом рекомендации
ПМПК или участкового психиатра вызывает
конфликтную ситуацию вследствие несогласия
родителей (законных представителей) ребенка с
рекомендациями ПМПК и психиатра.
- Рекомендации по обучению в заключении ПМПК и
психиатра могут быть разными, вследствие чего у
сотрудников МСЭ возникают затруднения при
формировании ИПР.
- Дети из отдаленных районов Томской области
зачастую представляются в бюро МСЭ на
освидетельствование без заключения ПМПК, либо с
устаревшими заключениями (более 1 года),а в
некоторых случаях отсутствует рекомендация и
психиатра и заключение ПМПК о
виде,форме,условиях обучения ребенка.
Мероприятия психологопедагогической реабилитации
Перечень мероприятий
- Получение дошкольного воспитания и
обучения - тип дошкольного образовательного
учреждения:
- дошкольное учреждение общего назначения,
дошкольное учреждение общего назначения с
соблюдением специального режима; коррекционная
группа в дошкольном учреждении общего
назначения; специализированное (коррекционное)
учреждение для обучающихся воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья (указать
вид)
Мероприятия психологопедагогической реабилитации
- Перечень мероприятий
- Получение общего образования - тип школьного
образовательного:
- общеобразовательная школа общего назначения
(обучение с использованием обычной программы, в
малых группах при соблюдении специального
режима учебного процесса (указать какого)
- коррекционный класс (группа) в школьном
образовательном учреждении общего назначения
- Специализированное (коррекционное) учреждение
для обучающихся воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья (указать вид)
Мероприятия психологопедагогической реабилитации
Перечень мероприятий
Условия получения общего образования:
В общеобразовательном учреждении, на дому, в
лечебном (реабилитационном учреждении)
Форма получения общего образования:
Очная, заочная, очно-заочная (дистанционная),
вечерняя; семейное образование, самообразование,
экстернат
Режим занятий: учебная нагрузка в день (указывается в
часах); объем изучаемого материала (указывается в
процентах от объема учебной программы)
Спасибо за внимание