Проект: «Ум - на кончиках пальцев»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад №4 «Колокольчик» г. Щучье
Конкурс презентаций
«Наша дошкольная жизнь»
Номинация «Ах, малыши»
Проект:
«Ум - на кончиках
пальцев»
Яковлева Елена Викторовна
воспитатель
I квалификационная категори
”Истоки способностей и дарований детей – на
кончиках пальцев. От них идут тончайшие
ручейки, которые питают источник творческой
мысли. Другими словами: чем больше
мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.”
В. А. Сухомлинский
Мелкая моторика - это некая степень
подвижности пальцев, развитие мышц кистей
рук, которое способствует выполнению точных,
конкретных, скоординированных движений.
Известно, что мелкая моторика и развитие
мышц очень тесно связано с мышлением и
общим развитием малыша, с развитием речи,
мыслительными процессами, воображением,
пространственным восприятием, фантазией и
т.д.
1.Образовательная деятельность в режимные моменты
- массаж кистей рук;
- пальчиковая гимнастика, физкультминутки;
- пальчиковые игры со стихами, со скороговорками.
2. Непосредственная образовательная деятельность
- лепка из пластилина и соленого теста с использованием
природного материала (крупы)
- нетрадиционные техники рисования кистью, пальцами;
- различные виды аппликаций.
3. Самостоятельная деятельность детей
- рисование по трафаретам.
- шнуровки;
- игры с мелкими предметами;
- пазлы, мозаика.
Проблема:
низкий уровень развития общей и мелкой
моторики у детей младшего дошкольного
возраста;
необходимость организации
целенаправленной систематичной работы по
развитию мелкой моторики у малышей через
разнообразные методы и приёмы;
отсутствие достаточного количества пособий
для мелкой моторики рук
Тип проекта: творческий
Вид проекта: групповой
Участники проекта: педагог, дети, родители
Образовательные области:«Познание»,
«Коммуникация», «Здоровье», «Социализация»,
«Чтение художественной литературы»,
«Художественное творчество», « Физическая
культура».
« Познание»
Поддерживать и развивать интерес к обследованию предметов и
действиям с ними;
Развивать тактильную память, способствовать запоминанию
ощущения от прикосновения к предметам.
Развивать умение различать правую и левую руку.
«Коммуникация»
Формировать умение общаться со взрослыми и со сверстниками;
формировать умение правильно произносить звуки ;
Развивать умение слушать речь, понимать содержание и соотносить
слова с действиями пальцев;
Обогащать словарь детей существительными, обозначающими
названия предметов.
«Социализация»
Формировать умение принимать игровую задачу;
Содействовать развитию игровой деятельности;
Выполнять действия в определённой последовательности.
.
Здоровье»
Формировать привычку здорового образа жизни
(освещённость. осанка)
«Чтение художественной литературы»
Формировать умение договаривать строки стихотворения;
Побуждать к заучиванию наизусть коротких стихотворных
текстов
«Художественное творчество»
Развивать продуктивную деятельность детей – аппликация,
лепка.
«Физическая культура»
Развивать мелкую моторику, координацию движения руки;
Формировать умение согласовывать движения с речью;
Формировать умение выполнять элементарные действия
обеими руками в пальчиковых играх
• выставка рисунков « Волшебство на кончиках
пальцев»: « Ромашки», «Рябинка», « Зёрнышки
для птичек»
• выставка работ по аппликации : «Веселый
жонглер»
• изготовление пособий родителями с
использованием пуговиц, лент, замочков,
липучек, крючков, стимулирующие ручную и
пальцевую координацию
I Подготовительный этап.
• Определение педагогом темы, целей и задач,
содержания проекта, прогнозирование результата.
• Обсуждение с родителями проекта, выяснение
возможностей, средств, необходимых для реализации
проекта, определение содержания деятельности всех
участников проекта.
II Основной этап реализации проекта.
• Работа с детьми.
• Взаимодействие с родителями.
• Создание информационного пространства
(информационный стенд).
III . Заключительный этап.
• Организация и проведение выставок- результатов
своей деятельности.
•
Диагностика и подведение результатов работы.
Работа с детьми
Работа с родителями
интегрированное занятие
«Про курочку Рябу»
занятие по развитию речи
«Играем пальчиками и речь развиваем»
разучивание новых пальчиковых игр
;познавательная пальчиковая игра
«Домашние
работа с пособиями по развитию
мелкой моторики рук;
занятие нетрадиционные методы
рисования пальчиками «Рябинка»;
рисование ватными палочками
«Зернышки для птичек»
пальчиковое рисование «Ромашки»
занятие по лепке
«Слепим мисочку и угостим ежика»
лепка из соленого теста
гороховые фантазии»
-игры с прищепками
«Солнышко», «Ежик» «Зайчик»
консультации для родителей
«Умный малыш: развиваем
мелкую моторику»
оформление папкираскладушки для родителей
«Развиваем пальчики»
консультации для родителей:
«О роли игр – забав жизни
дошкольника. Мальчикпальчик, где ты был?»
Рекомендуем родителям:
«Развивающие пособия для
детей дошкольного возраста»
консультации для родителей:
«Развитие мелкой моторики»
Наглядная
информация(способы шитья,
выкройки пособий по мелкой
моторике рук»
Правила для игр с пальчиками
Шитье родителями пособий по
мелкой моторике
1.Усовершенствована предметно-развивающая
среда
2. Родители познакомились с необходимой
информацией.
3. Сумела заинтересовать и убедить родителей в
пользе развития мелкой моторики рук детей с
младшего возраста.
4. Родителями сделаны пособия по моторике рук.
5. Разучили с детьми много новых пальчиковых
игр.
6. Положительная динамика развития мелкой
моторики рук у каждого ребенка.
«Движение руки человека наследственно не
определено, а возникает в процессе воспитания
и обучения, как результат ассоциативных связей
между зрительными, осязательными и
мышечными изменениями в процессе
активного взаимодействия с окружающей
средой»
М. И. Сеченов
Спасибо за внимание!