У берез

У берез
Материнская жертвенность старых берез
Открывается вновь просветленному взгляду...
Как напев колыбельной, естествен и прост
Вековечный печальный напев листопада.
Скоро вьюги да стужа ударят с небес,
Вот и нынче рассвет по-морозному
розов,И вздыхает по-старчески зябнущий лес:
«Нету дерева
Горестней
Русской березы!»
Только что ей и жалость, и ропот, и суд,
Если выше Любви материнской веленье?!
...Сорван с белого тела
Последний лоскут
Для сосенки,
По детски прильнувшей к коленям.
Тема урока: «Нету дерева
Горестней русской березы!»

Эпиграф:
«Сторона моя
Березою светла,
И в стихах она,
и в прозе проросла»

(Е. Горчакова)

Памятка для работы в группе
1) Внимательно
прочитайте

задание;
2) Обсудите ответы
сообща;
3) Выберите из них
правильный;
4) Договоритесь,
кто будет
выступать.
1. Уровень жанра

(сонет.
молитва, ода, лирическое
стихотворение, баллада и другие)
2. Уровень синтаксиса

(инверсия, анафора, эпифора. риторический вопрос,
риторическое восклицание, риторическое обращение)
3.
Уровень звука

(звукопись, аллитерация,
ассонанс, звукоподражание)
4.
Уровень слова

(тропы — эпитет, олицетворение, сравнение,
метафора, гипербола и другие, лексика —
синонимы, антонимы, историзмы и др.)
5. Уровень ритма

(рифма, строфа, стопа, размер)
6. Уровень понимания

(тема, идея)
Оксюморон
Оксюморон словосочетание,
составленное из слов,
противоположных по
смыслу, основанное на
парадоксе.
«Живой труп»
( Л.Н.Толстой)
«Оптимистическая
трагедия»
(Вс. Вишневский)
«страшно красивая»,
«безумно умен»
«мужественная
женщина»
Спасибо всем за урок,
молодцы!
Домашнее
придумайте
задание ( на
стихотворение
выбор):
о березе
нарисуйте тот
(можно
образ березы,
четверокоторый вам
стишие)
представляется
или
