2 «А» КЛАСС УЧИТЕЛЬ: МИХАЙЛОВА ЛИЛИЯ СТЕПАНОВНА

2 «А» КЛАСС
УЧИТЕЛЬ: МИХАЙЛОВА ЛИЛИЯ СТЕПАНОВНА
Ознакомление с существенными признаками имени
прилагательного как части речи, развитие умения
распознавать имена прилагательные.
Формировать систему общих умений, творческого
подхода к решению проблемных задач: принимать
нестандартные решения, приобретать новые умения и
добывать новые знания.
Приучать ребят работать в команде, прислушиваться к
чужому мнению, слушать и слышать товарища. Создать
условия для организации познавательной деятельности,
при которой ученик чувствует свою успешность.
План работы:
1. Сбор материала о
прилагательном из разных
источников;
2. Выделение в определении
главных слов;
3. На разрезных листах поиск
нужные слов;
4. Прикрепление к цветному
листу определения
прилагательного;
5. Подготовка выступления от
группы.
ЧАСТЬ РЕЧИ
ОБОЗНАЧАЕТ ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТА
ВОПРОСЫ: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?
ЧЕЙ?
ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО РОДАМ, ЧИСЛАМ,
ПАДЕЖАМ.
СОГЛАСУЕТСЯ С ИМЕНЕМ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ
В ПРЕДЛОЖЕНИИ - ВТОРОСТЕПЕННЫЙ
ЧЛЕН ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Ученик . Прилагательные обозначают признаки
предметов, их качества. Они украшают нашу
жизнь и помогают нам увидеть эту красоту. Если
мы едим по серой однообразной дороге, мы
быстро утомляемся и засыпаем. Но вот мы
попадаем на лесную поляну и удивляемся, каких
только здесь нет форм, размеров и красок. Всё
это разнообразие передаётся с помощью
прилагательных. Именно они делают нашу речь
живописной. Вот скажите: Какая трава? (дети
отвечают) зелёная. А ночь? (Ночь тёмная). А какой
снег? (белый). Конечно, нет. Снег бывает тёмноголубой, синий, серебристый. На закате даже
красный, а ещё - пушистый, рассыпчатый. Его
можно потрогать – он холодный, свежий,
колючий, жгучий. Вот сколько прилагательных
для описания снега.
Ученик . Это часть
речи, которая
обозначает
признак предмета
и отвечает на
вопросы: какой?
какая? какое? и
чей?
Ученик . Отвечают прилагательные только на четыре
вопроса: какой? какая? какое? какие? в зависимости от
того, какие слова существительные стоят рядом с ними.
Каждый вопрос предназначен только для одного рода
существительных. Имена прилагательные хитрые, они
«прилаживаются», присоединяются, приспосабливаются к
роду имён существительных. Род прилагательного
определяется по имени существительному. По сравнению
с существительными имена прилагательные обладают
большими способностями. Они могут изменять не только
число, но и род.
Ученик .Дословный перевод
названия «прилагательное» с
греческого – эпитет. Да и в
латыни этот термин звучит
похоже, и его перевод – «нечто
покинутое», «прибавляемое»,
«приложенное». Само греческое
слово «эпитет» - это образное
сравнение у нас тоже
применяется в литературе. И
почти каждое прилагательное
является эпитетом.
Ученица. Родились прилагательные с покладистым
характером. Они с удовольствием согласовывались бы
во всем с Существительными, да вот незадача: не было
у прилагательных собственных рода, числа, падежа.
А что если нам попросить их у Существительных, ну
хотя бы на время, - мечтали Прилагательные и решили,
наконец, поговорить об этом с Существительными.
Тем пришлись по душе скромные просители, и они
одолжили Прилагательным свои формы.
Существительные были рады новым друзьям. Так и
живут с тех пор Прилагательные, чтобы
согласовываться с Существительными, берут у них
напрокат формы рода, числа и падежа. Вместе служба, вместе – дружба.
.
признаки
предметов
частью речи
с именем
существительным
в роде, числе
и падеже.
второстепенным
членом
предложения.
какие?
чей?
Какой?
Какая?
Какое?
БОРИС Ш. Было интересно.
Мы узнали, что такое
прилагательное, составили
определение и учились
находить прилагательное в
нашей речи.
АНЖЕЛА К.А мне
понравилось,
как мы
угадывали
части речи.
АРТЁМ Г. Мне понравилось
находить материал
самостоятельно и самим
оформлять его в кластер.
АДЕЛЬ П. Я считаю мы сегодня решили
проблему. Построили кластер и сделали
схему определения имени прилагательного.
ЗАХАР С.
Я теперь знаю, что
прилагательное обозначает
признаки предметов и
отвечает на вопросы: какой?
какая? какое? какие?