Тема 4. Античная культура и искусство. тыс.до н.э. - V в. н.э.).

Кафедра: Сервиса и моды
Преподаватель: Кочеткова Ирина Степановна,
канд. ист. наук, доцент
Тема 4. Античная культура и
искусство.
(III тыс.до н.э. - V в. н.э.).
Учебный материал
Начало европейской культуры.
 Европейский
тип
цивилизации
западный
прогрессивный тип начал возникать по берегам
Средиземного моря в античности.
Этапы развития античной культуры:
Греческая античность: II тысячелетие - IV в. до
н. э.
Эллинская античность: IV в. до н.э. - II в. до н.э.
Римская античность: II в. до н.э. - V в. н.э.
2
Учебный материал
3
Учебный материал
Начала античности
 Искусство Крита (2000 - 1400 гг. до н.э.)
и Микен (1600 – 1100гг.до н.э.):
– архитектура - Кносский дворец, "Львиные ворота",
– фрески - "Таврокатапсия - ритуальный бой с богом быком", «Боксеры», "Парижанка".
– скульптура - «маска Агамемнона»
– "Богиня со змеями»
– керамика - вазы
4
Учебный материал
Кносский дворец
2 тыс.до н. э.
5
Учебный материал
Кносский дворец. 2 тыс.до н. э.
6
Учебный материал
Львиные ворота
из Микен
16 в. до.н.э.
7
Учебный материал
Таврокатапсия
8
Учебный материал
Боксеры .
II тыс. до н. э.
Фреска.
Акротири, Фера
9
Учебный материал
Богиня со змеями из Кносса
XVI в. до н.э.
10
«Парижанка»
Учебный материал
Маска
Агамемнона
из
Микен
16 в.до н.э.
11
Учебный материал
Ритон
с морскими
звездами
из Закро
1500 г.до н.э.
12
Учебный материал
Гомеровская Греция.
 Культура Древней Греции наиболее одухотворена.




Здесь даже ремесло часто приобретает признаки
искусства.
Вазопись
геометрический орнамент, ковровый стиль
чернофигурный стиль ("Ваза Франсуа")
краснофигурный стиль.
13
Учебный материал
Вазопись
14
Учебный материал
Чернофигурный
стиль
Женщины у
фонтана.
Кувшин для воды
(гидрия)
15
Учебный материал
Краснофигурный
стиль
Евфроний –
Смерть
Сарпедона
6 в. до н.э.
16
Учебный материал
Полис - основа "греческого чуда".
 Полис - город-государство.
 Причина успешного развития античных государств,
взлета искусства, науки в системе рабства, которое
предоставило человеку досуг для свободных занятий.
 Демократия
(власть
народа)
предполагает
гармонически развитую личность, способную выполнять
любую государственную функцию.
 Полисом, являвшемся эталоном античной демократии
считаются Афины.
17
Учебный материал
Античное воспитание
 Неразрывное единство мусического (умственного) и
физического развития.
 Школа, основанная в Афинах Аристотелем – лицей.
 Общегреческие спортивные состязания в Олимпии,
которые проводились раз в 4 года, были смотром
физической и духовной доблести.
 Наряду со спортивными состязаниями устраивались
также музыкальные соревнования - агоны.
18
Учебный материал
Античный театр
 Возник из сельских празднеств в честь Диониса - бога виноградарства и
виноделия. Выступали ряженые в масках и козлиных шкурах (козел священное животное Диониса).
 Театральные представления первоначально носили сакральный смысл и
каждый гражданин обязан был в них участвовать. Все роли исполнялись
мужчинами, актеры выступали в масках и в сапогах с высокими
подставками - котурнами.
 Театр состоял из орхестры (круговой площадки), театрона (зрительских
мест), сцены («палатки», где переодевались и ждали выхода актеры).
 Развитие жанра трагедии
Предшественник трагедии - дифирамб - восторженное драматизированное
песнопение. Его исполнял хор в костюмах сатиров (отсюда трагедия "песнь козлов" tragos - козел, ode - песня) возникшая из культовых игр и
ритуалов праздника Диониса.
Великие Дионисии (март-апрель) знаменовались состязаниями трагиков.
19
Учебный материал
Поликлет Младший. Театр в Эпидавосе 4 в. до н.э.
20
Учебный материал
Маски древнегреческого театра.
21
Учебный материал
Древнегреческий театр.
22
Учебный материал
Музыка.
 Важнейшая часть культуры Древней Греции.
 Сопровождала декламации стихов и была частью культовых
праздников – мистерий и театральных представлений.
 Творцами музыкальных инструментов считались боги.
 Парнас - гора в Греции, на которой, по представлению греков,
обитали Апполон и музы.
 Название музыкального инструмента - лиры - дало название
новому жанру - лирике (декламация стихов нараспев под
музыкальное сопровождение лиры)
 Песни сопровождали главные события в жизни греков: рождение,
оплакивание умершего, заключение брака (вид древнегреческой
хоровой лирики - свадебная песня – гименей).
23
Учебный материал
24
Учебный материал
Греческие скульпторы V в. до н.э.
 Мирон - "Дискобол", "Афина и Марсий«
 Поликлет - "Дорифор", "Диадумен", "Раненая

амазонка" (внутреннее перекрестное изображение всех
частей тела)
Фидий – «Зевс Олимпийский»,"Афина Промахос",
"Афина Парфенос",
 Доминанта их творчества - изображение богов и
героев.
25
Учебный материал
Классический период (V-IV в.в до н.э.)
Мирон.Дискобол
26
Голова Дискобола.
Мрамор. Римская
копия.
II в. до н.э.
Учебный материал
Поликлет. V в. до н.э.
«Дорифор»
27
«Диадумен»
Учебный материал
Фидий. «Афина Промахос»
28
«Афина Парфенос»Vв.до н.э.
Учебный материал
Фидий
Статуя Зевса в
Олимпии.
Одно из семи
чудес света.
29
Учебный материал
Греческие скульпторы IV в. до н.э.
 Скопас "Битва греков с амазонками", "Вакханка"


(разработал принципы круглой скульптуры)
Пракситель - "Афродита Книдская" (первое в
греческой скульптуре изображение обнаженной богини),
Лисипп - "Отдыхающий Геракл", "Апоксимеон»
 Доминанта их творчества – изображение страсти,
беспокойства, борьбы
скорбных переживаний.
30
с
враждебными
силами,
Учебный материал
Скопас «Амазономахия»
Фриз Галикарнасского Мавзолея
31
Учебный материал
Пракситель
Афродита
Книдская. 350 г.
до н.э.
Римская копия.
Музей Пио
Клементино,
Ватикан
32
Учебный материал
Эллинизм (323 - 30 гг. до н.э.).
 Понятие введено в науку немецким историком И.Дройзеном.
"элленидзейн" - "уподобляться эллинам", т.е. грекам.
 Культура,
возникшая
в
рамках
державы
Александра
Македонского, в результате завоеваний от Средиземного моря
(Египет, Пелопонесский п-ов) до Индии и Средней Азии
(своеобразный "греко-восточный синкретизм»).
 Столица эллинистической цивилизации и культуры - Александрия.
 Активное взаимодействие различных культур Средиземноморья и
Востока. Космополитизм.
 Возникли и развивались научные центры ( Александрия, Пергам,
Антиохия, Афины). В Александрии - огромная библиотека при
которой организован Мусейон - одно из первых научных учреждений
с общежитием для ученых.
 Эллинский индивидуализм.
33
Учебный материал
Леохар
Аполлон
Бельведерский
4 в.до н.э.
34
Учебный материал
Ника
Самофракийская
190 г.д.н.э.
35
Учебный материал
Агесандр
Венера
Милосская
II век до н. э.,
мрамор,
250 см (высота).
Лувр, Париж.
36
Учебный материал
Агесандр,
Афинодор и
Полидор
Лаокоон и его
сыновья,
погибающие от
змей.
I в.до н.э..
37
Учебный материал
Культура Римской империи.
 Культура Древнего Рима складывалась как синтетическая, соединившая
этрусские, греческие, собственно римские традиции и черты, а также
культуру покоренных народов, иногда стоявших на более высокой ступени
развития
 Как и греки римляне превыше всего ценили долг служения
обществу, свободу, независимость. Но в античный гуманизм
римляне внесли прагматизм, высокую одухотворенность заменил
утилитаризм.
 Главные художественные направления в римской культуре:
 Роман - в литературе как форма, предполагающая развернутую
авторскую позицию.
 Скульптурный портрет поднявшийся от погребальной маски до
беспрецедентного в античности психологизма.
38
Учебный материал


Живопись
формирование жанра
натюрморта (возник
еще в IV в. в поздней
классике).
Фреска – живопись по
сырой штукатурке.
Персики и стеклянный
кувшин.
Фреска из Геркуланума .
Около 50 г.
Археологический музей,
Неаполь
39
Учебный материал
Октавиан Август
40
Скульптурный портрет
Нерон
Учебный материал
"Филэллинизм".
 "Плененная Греция пленила своих врагов".
 При императоре Адриане мода на все греческое. Даже в
прическе - стали носить усы и бороду.
 Римляне
называли своих северных соседей
варварами за то, что те не знали греческого языка.
41
Учебный материал
Античная архитектура
 Греческая архитектура
– VII в до н.э. Сложилась система ордеров. Античный
–
–
–
–
–
42
архитектурный ордер это определенное сочетание несущих и
несомых частей стоечно-балочной конструкции, а также
художественная обработка.
Несущие части (колонна с капителью, базой, пьедесталом) и
несомые (архитрав, фриз, карниз) - в совокупности составляют
антаблемент.
Название ордеров происходит от областей Греции и населяющих
их племен (дорический, ионический, коринфский)
Греческая ордерная система придала архитектуре ясность и
гармонию пропорций.
Основное место принадлежало храмовому зодчеству. Ансамбль
Афинского Акрополя - Парфенон.
Общественные сооружения : стадионы, гимнасии, палестры,
здания для должностных лиц (краманен), для советов
(булевтерии), инженерные устройства (водопроводы).
Учебный материал
Элементы ордерной системы
43
Учебный материал
Художественные особенности архитектурных ордеров
44
Учебный материал
Иктин,
Калликрат
Парфенон
(храм
Афины
Парфенос)
V в. до н.э.
Афины.
Дорический
ордер
45
Учебный материал
Калликрат
храм Ники
Аптерос
429-421 гг.до н.э.
ионический
ордер
46
Учебный материал
Навершие коринфской колонны из Эпидавра
47
Учебный материал
Римская архитектура
 Совместили греческий ордер, италийскую арку и цилиндрический свод,
создали арочно-ордерную ячейку (триумфальная арка) и купол, изобрели
водоупорный бетон, добавили четвертый ордер - композитный - который
сочетал черты двух ордеров ( напр. ионического и коринфского)
 Архитектура воплощала идеи могущества государства. Основное место
принадлежало общественно-гражданскому строительству. Римляне были
"устроителями среды".
 Типы построек:
1. храмы (прямоугольные и круглые) - Пантеон ("Храм всех богов"),
базилики;
2. погребальные сооружения( круглые и в форме пирамиды (Гробница
Цецилии Метеллы))
3. жилые дома с внутренним двориком (до 5-ти этажей (Золотой дом
Нерона))
4. общественные сооружения ( форум, центральная площадь города,
рынок, гавани, крепости, театры, амфитеатры (Колизей), цирки, термы.
5. мемориальные сооружения (триумфальные арки в честь военных побед,
триумфальные колонны)
6. инженерные сооружения (акведуки, дороги, мосты) ( акведук в Ниме)).
48
Учебный материал
Пантеон («Храм всех богов») 27 г.н.э.
49
Учебный материал
Пантеон («Храм всех богов») 27 г.н.э.
50
Учебный материал
Мавзолей Цецилии Метеллы
51
Учебный материал
Золотой дом Нерона
52
Учебный материал
Колонна
Траяна
53
Учебный материал
Арка Тита .
I в.н.э.
Высота 15,4 м; ширина 13,5
м; глубина 4,75 м.
Рим, Италия
54
Учебный материал
Колизей конец 1 в.н.э.
55
Учебный материал
56
Учебный материал
Акведук в Ниме
57
Учебный материал
Трасса
акведука
58
Учебный материал
Сущностные черты античной культуры
 Реалистичность
 Господство порядка, меры, симметрии
 Гармония, пропорциональность, соразмерность
 Пластичность, статичность, телесность, зримая красота
 Высокая гражданственность
 Жизнеутверждающая сила культуры
 Пантеизм - природа как воплощение божества
 Глубинность пространства, объемность фигур.
59
Учебный материал
Современное значение античности.
 Культура античности дала человечеству образцы, достойные



подражания как в материальном производстве, так и в лучших
достижениях духовной жизни.
Древнегреческая архитектура, возникшая, на островах
Эгейского моря была настолько гармоничной и целостной,
что впоследствии воспринималась более поздними стилями
(Ренессанс, Классицизм, Неоклассицизм) как первоисточник,
как некий эталон для подражания.
Греческая культура останется высочайшим образцом
античного искусства. Она стала идейной основой культуры
Возрождения.
Античная культура, ее сущностные черты - это основание
всей европейской культуры.
60
Учебный материал
Легендарные достижения античной культуры
 Семь чудес света:
1. Древнеегипетские пирамиды
2. Храм Артемиды в Эфесе (ок.550 г.до н.э.)
3. Мавзолей в Галикарнасе (сер. IV в. до н.э.)
4. Висячие сады Семирамиды в Вавилоне (VII до н.э.)
5. Статуя Зевса в Олимпии (ок. 430 г. до н.э.)
6. Статуя Гелиоса в Родосе (ок. 292 - 280 гг. до н.э.)
7. Маяк в Александрии ( ок. 280 г до н.э.)
61
Письменное задание.
Рабочая тетрадь. Тема4. Античная культура и искусство.
(III тыс.до н.э. - V в. н.э.).
Для студентов специальности «туризм» (БТУ):
Составьте туристический маршрут «Семь чудес света».
«социально-культурный сервис и туризм» (СС):
Кулинарный опыт античной культуры: история виноделия.
«социально-культурный сервис и туризм» (СУ):
Учение Аристотеля о катарсисе.
Первый опыт целенаправленного формирования образа: «филэллинизм».
«спортивно-оздоровительный сервис» (СО):
История Олимпийских игр.
Олимпийские виды спорта
Обязательно укажите список использованной литературы из библиотеки
ВГУЭС, видео материалов из из медиакласса ВГУЭС.
62
Устное задание.
Семинар. Тема 4. Античная культура и искусство
I. Вопросы для студентов всех специальностей:
1. Искусство античной Греции.
2. Искусство Рима.
3. Античный ордер.
4. Архетипы античной культуры в мировой культуре.
II. Для студентов специальности:
«социально-культурный сервис и туризм» (СС):
Кулинарный опыт античной культуры: история виноделия.
«социально-культурный сервис и туризм» (СУ):
1.Учение Аристотеля о катарсисе.
2. Первый опыт целенаправленного формирования образа: «филэллинизм».
«туризм» (БТУ):
Составьте туристический маршрут «Семь чудес света».
«спортивно-оздоровительный сервис» (СО):
1.Культура тела в античной культуре.
2.История Олимпийских игр. Олимпийские виды спорта.
63
Использование материалов презентации
Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов РФ
об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.
Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для
личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с
любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование
любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также
использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается
только после получения письменного согласия авторов.
64