Тема 5. Средневековая европейская культура и искусство. V – ХIV вв.

Кафедра: Сервиса и моды
Преподаватель: Кочеткова Ирина Степановна
канд.ист.наук, доцент.
Тема 5. Средневековая
европейская культура и
искусство. V – ХIV вв.
Учебный материал
Проблема генезиса средневековой культуры.
 Термин "средние века» ввели в научный оборот
итальянские гуманисты эпохи Возрождения в XV веке.
 В основе средневековой культуры лежит монотеизм
(единобожие).
 Место средневековья в истории культуры:
Античность (III тыс.до н.э. - V в. н.э.) - средневековье (VХVIвв.) - новое временя (ХVIIв.)
2
Учебный материал
Этапы средневековой культуры.
 Виды классификаций:
1.
Раннее средневековье (V-IХвв.)
Зрелое средневековье (Х-ХIIIвв.)
Позднее средневековье (ХIV-ХVIвв.) - культура
Возрождения.
2.
До романский период (VI-Х вв.)
Романский период (конец Х - сер.ХIIв.)
Готический период (ХII-ХIVвв.)
3
Учебный материал
Источники средневековой культуры
 Античная традиция
 Традиции готских племен, лангобардов, англосаксов.
 Традиции тюркских, славянских племен (в конце IV в.)
4
Учебный материал
Античное художественное наследие в варварских
государствах
 В варварских королевствах на территории Италии,


5
завоеванной остготами и лангобардами было очень
сильно античное влияние.
В архитектуре - купольные перекрытия,
тип зданий – базилика,
В науке - библиотеки при монастырях.
Учебный материал
Отличия от античности
1. Увеличилось число народов, участвующих в культурном обмене.
2. Возникли мощные очаги культуры: Китай, Индия, Византия, Древняя
3.
4.
5.
6.
7.
8.
6
Русь, Средняя Азия Иран, Западная Европа.
Расширились экономические и художественные связи между
народами.
Язык искусства стал многообразнее, сложнее, эмоциональней.
Искусство обращается к нравственному миру человека.
Еще большее распространение получила архитектура.
Особая роль городов.(«Воздух города делает человека
свободным»)
Замок
укрепленное
жилище
феодала.
(Область
средневековой Испании, называвшаяся страной замков Кастилия)
Учебный материал
Представления о душе
Идеал античности:
Идеал средневековья:
Душа достается человеку от
рождения и остается неизменной.
Душа - христианка. Человек может
погубить ее или спасти.
Степень свободы человека - нулевая.
Внутренняя свобода человека
безгранична.
Он волен грешить или вести
праведную жизнь.
Он действует по воле богов.
Люди не знали греха. Считалось, что
есть только вина человека перед
Богами. Подчинение или
неподчинение их воле.
Человек греховен.
Представление о десяти смертных
грехах.
Физическая красота означала и
высокие моральные качества
Осуждали внешнюю красоту.
Восхищались внутренней красотой (то,
что отличает человека от животного это душа и здесь человек подобен
Богу).
7
Учебный материал
Средневековая система ценностей
 Католицизм
 Университеты
 Художественные ценности:
– романский стиль
– готический стиль
– эпос
– куртуазный роман
– народная поэзия
– смеховая культура - карнавал
 Светский нравственно-этический идеал
– Рыцарская честь
– турниры (средневековый рыцарский поединок)
– подвиги
– любовь к Прекрасной Даме
8
Учебный материал
Католицизм и религиозное искусство.
 Христианство и другие мировые религии (буддизм,
ислам), с их системами догм, стремлением к
исключительности и аскетизму, с одной стороны,
отрицательно влияли на развитие культуры.
 С другой стороны, религия способствовала развитию
отдельных отраслей культуры (архитектуры и живописи
(иконописи)).
 Искусство и литература в рамках религиозной
идеологии воплощали идеи, рожденные жизненной
практикой.
9
Учебный материал
Университеты
Universitas (лат.-объединение)появились в XI-XIIвв.
 Цель: студенты и профессора объединялись, чтобы
добиться независимости от города, иметь право
самоуправления.
 Университеты имели одинаковые факультеты (fakultas –
лат.возможность), преподавание велось на латыни.
 Во главе университета – ректор и деканы.
 Формы обучения – лекции и диспуты.
10
Учебный материал
Этапы обучения
 I этап (обязательный)
 Младший факультет «Артистический»
– Изучались «семь свободных искусств»
– По окончании – степень бакалавра.
 II этап
– Старший факультет(по выбору) юридический,
медицинский, богословский.
– По окончании – степень магистра и доктора.
• Для студентов специальности «туризм» (БТУ): Составить
туристический маршрут «Старейшие университеты Европы»
11
Учебный материал
Сорбонна.
12
Учебный материал
Сорбонна.
13
Учебный материал
“Gaudeamus”
Cтаринная студенческая песня, возникшая в XIII веке. Была популярна среди
студентов Гейдельбергского и Парижского университетов. Авторы текста и мелодии
неизвестны. В XV веке фламандский композитор Жан Оккегейм обработал и записал
ее мелодию, с тех пор она стала традиционным гимном студентов.
14
Carmen scholasticum
"Gaudeamus igitur"
Студенческий гимн
"Gaudeamus igitur"
Gaudeamus igitur,
Juvenes dum sumus!
Post jucundam juventutem,
Post molestam senectutem
Nos habebit humus.
Итак, будем веселиться,
Пока мы молоды!
После приятной юности,
После тяготной старости,
Нас возьмет земля.
Vivat Academia,
Vivant professores!
Vivat membrum quodlibet,
Vivant membra quaelibet!
Semper sint in flore!
Да здравствует университет,
Да здравствуют профессора!
Да здравствует каждый,
Да здравствуют все,
Да вечно они процветают!
Учебный материал
Рыцарство
и культ
Прекрасной
Дамы.
 Рыцарская
честь качество,
составлявшее
высшую
ценность в
моральном
кодексе
средневекового
рыцарства
15
Учебный материал
Любовь к
Прекрасной
Даме
16
Учебный материал
Куртуазность в
искусстве.
 Течение в
европейской
литературе XII ХIV вв.;
представлено
рыцарскими
романами,
стихами, поэмами,
посвященными
рыцарской
доблести,
служению Даме и
любви к ней.
17
Учебный материал
Турнир - рыцарский поединок.
•Для студентов специальности «спортивнооздоровительный сервис» (СО): Средневековые рыцарские
18 турниры.
Учебный материал
Рыцарская поэзия
 Трубадуры - Французские провансальские поэты ХI-ХIII
вв. Их изысканная лирика была посвящена куртуазной
рыцарской любви.
 Миннезингеры - Немецкие средневековые придворные
певцы (ХII - ХIVвв.), авторы слов и музыки; воспевали
куртуазную рыцарскую любовь, служение богу и
феодалу.
 Менестрели - профессиональные придворные певцы в
средневековой Англии и Франции; основная тема песен куртуазная любовь и рыцарские подвиги.
19
Учебный материал
Средневековая поэзия
 Ваганты - бродячие актеры
(нищие студенты, низшие
клирики, школяры),
вольнодумные певцы ХII ХIIIвв.; основная тема песен антирелигиозная и
антиаскетическая.
 Барды - Профессиональные
певцы, странствующие или
живущие при дворе
английских феодалов
(Ирландия, Шотландия,
Уэльс).
20
Тема 5. Средневековая европейская культура и искусство (V-Х1Увв.)
Рабочая тетрадь
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Приведите примеры лирики (тексты)
Трубадуры - Французские провансальские поэты ХI-ХIII вв. Их изысканная лирика
была посвящена куртуазной рыцарской любви.
_____________________________________________________________________
Миннезингеры - Немецкие средневековые придворные певцы (ХII - ХIVвв.),
авторы слов и музыки; воспевали куртуазную рыцарскую любовь, служение
богу и феодалу.
_____________________________________________________________________
Ваганты - бродячие актеры (нищие студенты, низшие клирики, школяры),
вольнодумные певцы ХII - ХIIIвв.; основная тема песен - антирелигиозная и
антиаскетическая.
_____________________________________________________________________
Менестрели - профессиональные придворные певцы в средневековой Англии и
Франции; основная тема песен - куртуазная любовь и рыцарские подвиги.
_____________________________________________________________________
Барды - Профессиональные певцы, странствующие или живущие при дворе
английских феодалов (Ирландия, Шотландия, Уэльс).
_____________________________________________________________________
Обязательно укажите список использованной литературы из библиотеки
ВГУЭС, видео материалов из из медиакласса ВГУЭС.
Учебный материал
Светские вокально - инструментальные жанры
 Баллада - Лирико - эпический жанр поэзии Англии и



Франции (ХIV - ХVI вв.)
Мадригал - Небольшое музыкально - поэтическое
произведение любовно - лирического содержания (ХIV ХVIвв.)
Баркарола - Песня венецианских гондольеров; бытовой
музыкальный жанр
Баллето - Небольшое вокальное или инструментальное
полифоническое сочинение танцевального характера.
22
Учебный материал
Архитектурные стили средневековья
Романский (IХ-ХIIвв.)
Готический (ХII-ХIIIвв.)
Стиль раннего
Пришел на смену романскому.
средневековья; отличается
простотой, строгостью и
массивностью.
Церковная романская
архитектура находилась под
сильным влиянием местных
условий, а также под
влиянием античного,
сирийского, византийского и
арабского искусства.
Отличается стрельчатыми сводами
на ребрах, обилием каменной
резьбы и скульптурных украшений,
применением витражей,
подчиненностью архитектурных
форм вертикальному ритму.
Готика - непосредственная
предшественница искусства эпохи
Возрождения.
23
Учебный материал
Базилика
 Тип храма: прямоугольное в плане строение,
разделённое колоннами на «коридоры» - нефы. Нефы
перекрывались каменными сводами.
 Травеи - повторяющаяся пространственная ячейка,
образующая структуру средневековых церквей и
соборов Западной Европы. Романская травея
базируется только на квадратном основании, т.к. в те
времена строители еще не могли выкладывать
каменные своды на прямоугольном основании.
24
Учебный материал
Романский стиль
Гробница
остготского
короля
Теодорика
в Равене
25
Учебный материал
Романский стиль
 Сочетание ясного архитектурного силуэта и лаконичности
наружной отделки. Здание всегда тщательно вписывалось в
окружающую природу и поэтому выглядело особенно прочным и
основательным. Этому способствовали массивные гладкие стены с
узкими проемами окон и ступенчато-углубленными порталами.
Горизонтальные членения преобладали над вертикальными.
 Основными постройками в этот период становятся храм

крепость и замок-крепость.
Главным элементом композиции собора, монастыря или
замка становится башня - донжон. Вокруг нее располагались
остальные постройки, составленные из простых
геометрических форм - кубов, призм, цилиндров.
Основным отличительным романским элементом здания
является полуциркульная арка.
26
Учебный материал
Замок – укрепленное жилище феодала.
27
Учебный материал
Романский стиль.
28
Учебный материал
Церковь Нотр-Дам-дю-Пор в Клермон-Ферране
29
Учебный материал
Церковь Нотр-Дам-ла-Гранд в Пуатье.
30
Учебный материал
Собор в Модене
31
Учебный материал
Монастырская
церковь Сен
Пьер э Сен Поль
в Клюни
32
Учебный материал
Пизанская
башня
33
Учебный материал
Собор Сан – Марко в Венеции
34
Учебный материал
Мозаика
35
Учебный материал
Готический стиль во Франции
 Готика зародилась в
Северной Франции (Иль-деФранс) в середине XII в. и
достигла расцвета в первой
половине XIII в.
 Каменные готические соборы
получили во Франции свою
классическую форму
– Главный фасад
обрамлялся по бокам 2-мя
башнями.
– Над входом- огромное
витражное окно-роза.
Cобор Нотр-Дам. Париж
(1163—середина XIV в.).
36
Учебный материал
Окно роза
37
Учебный материал
Готическая каркасная система
 Для максимальной разгрузки пространства интерьера - система
вынесенных наружу аркбутанов (наклонных опорных арок) и
контрфорсов. Пространство между колоннами заполнялось
тонкими стенами, покрытыми "каменным кружевом" или цветными
витражами в виде стрельчатых арок
Аркбутан
38
Контрфорс
Учебный материал
Схема готического собора.
39
Учебный материал
Интерьер собора Нотр-Дам.
1211-1311. Реймс
Шартр.
40
Внутренний вид собора.
Нотр-Дам.
Учебный материал
Богородица.
Фрагмент витража.
41
Учебный материал
Зрелая готика
 Переход к зрелой
фазе развития
готики на рубеже
XII—XIII вв. был
отмечен
строительством
соборов в Бурже и
Шартре (1194—
1225).
42
Учебный материал
Кёльн
43
Учебный материал
Лучистая готика.
 Cовершенство
архитектурной
композиции и
скульптурного декора собор зрелой готики в
Реймсе (1211—1481).
 Зрелую готику во
Франции называют
«лучистой» по
специфическому и
широко
распространенному в
этот период рисунку
окна-розы с радиально
расходящимися
лепестками
44
Учебный материал
Пламенеющая
готика
В Амьенском
соборе (XIII — XV
вв.) появляются
черты перехода к ее
позднему этапу —
пламенеющей
готике (линии на
фасаде приобрели
форму языков
пламени).
45
Учебный материал
Готический
стиль в
Германии
церковь
Гереонскирхе
в Кёльне
(1219—27)
46
Учебный материал
Готический стиль в
Англии.
В XIII в. в готическом
стиле был перестроен
собор Вестминстерского
аббатства в Лондоне —
место коронации и
погребения английских
королей.
47
Учебный материал
Готический стиль в
Испании
Готические соборы
Испании имели
небольшие окна и
плоскости стен, четко
расчлененные на ярусы
декором.
Леонский собор.
48
Учебный материал
Готический стиль в Италии.Собор в Орвьето(начат в1290г)
49
Учебный материал
Готический стиль в Италии. Собор в Милане (начат в 1386 г.)
50
Учебный материал
Дворец Дожей. Венеция
 Готические "трилистники" на окнах, небольшие окна-розы, пинакли,

51
завитки-краббы. Но - романские пропорции. Сильные горизонтальные
членения в виде карнизов и тяг, гладкая облицовка стен (вместо
"кружева"), полуциркульные арки
Именно в Италии во 2-ой половине XIII в. начинается новая эпоха Возрождение.
Учебный материал
Собор Св. Вита.
Прага.
Чехия.
52
Учебный материал
Мастер Жильбер
(Гислебертус).
«Взвешивание душ».
Деталь рельефа
«Страшный суд» в
тимпане западного
портала собора Сен
Лазар в Отене.
1130 — ок.1145.
Смеховая культура
53
Учебный материал
Химера.
Скульптура фасада.
Смеховая культура
•Для студентов специальности «социально-культурный сервис и
туризм» (СС): Предложите свой проект оформления кафе в одном из
стилей средневековой архитектуры.
54
Учебный материал
Сеховая культура. Карнавалы.
Джованни Доменико Тьеполо. «Венецианский карнавал»
55
Учебный материал
Основные атрибуты карнавала - маска и костюм.
56
Учебный материал
57
Учебный материал
•Для студентов специальности
«социально-культурный сервис
и туризм» (СУ):
Карнавалы, мистерии,
развитие средневекового
театра.
58
Учебный материал
Значение эпохи
 Противоречивые оценки:
– просветители XVIII в.: безобразный, дикий период;
– в XIX веке Гегель: «ужасная ночь Средневековья»
– Романтики XIXв.: поэтическая эпоха рыцарской
доблести и культа Прекрасной Дамы.
 Объективно:
– зарождение национальной культуры европейских
народов;
– важнейший этап формирования Европейской
цивилизации;
– Сохраняет свое влияние и в современной культуре.
59
Использование материалов презентации
Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов РФ
об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.
Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для
личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с
любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование
любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также
использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается
только после получения письменного согласия авторов.
60