Формирование речевого дыхания

Формирование речевого
дыхания
Подготовила:
Учитель-логопед
1 кв. категории
Шушкова А.М.
13 декабря 2012г.
Речевое дыхание – это основа
звучащей речи, источник образования
звуков, голоса.
Оно обеспечивает:
•
•
•
•
•
•
нормальное голосообразование,
правильное усвоение звуков,
способно изменить силу их звучания,
помогает верно соблюдать паузы,
сохранять плавность речи,
менять громкость, использовать речевую
мелодику
Правильное использование
дыхания в речи заключается:
• в экономном и равномерном
расходовании воздуха,
• в своевременном и незаметном
пополнении запаса его (на паузах).
В нормальной речи плавность
органически сочетается с паузами, которые
являются необходимым компонентом
речевого высказывания.
Развитие речевого дыхания играет большую
роль в воспитании правильной речи.
Дыхательные упражнения развивают
продолжительный, равномерный выдох у детей,
формируют сильную воздушную струю через рот.
Вызывая положительные эмоции, такие
упражнения повышают интерес ребенка к речевой
гимнастике, которые к тому же способствуют
развитию творческого воображения и фантазии.
Обследование особенностей
речевого дыхания.
•
Воспроизведение на одном выдохе предложений с
увеличением количества слов.
Процедура: ребенку предлагается вдохнуть через нос и на выдохе
произносить предложение.
Инструкция: «Послушай внимательно предложение и повтори его.
Старайся сказать предложение плавно, на одном выдохе».
•
Воспроизведение на одном выдохе чистоговорки.
Процедура: ребенку предлагается вдохнуть через нос и на выдохе
произносить чистоговорку. Экспериментатор показывает образец
выполнения задания.
Инструкция: «Послушай внимательно чистоговорку. Сделай вдох носом и
на выдохе произнеси ее, как я».
• Воспроизведение на одном выдохе
автоматизированного ряда.
Инструкция: «Посчитай от одного до десяти на одном выдохе».
• Воспроизведение короткого стихотворения.
Процедура: при прочтении короткого стихотворения фиксируется,
в какой фазе дыхания ребенок начинает речь. Отмечается наличие
координации фонации и дыхания. Определяется также
дискоординация фонации и дыхания.
Инструкция: «Прочитай стихотворение красиво, выразительно, с
паузами, как на празднике».
Методика работы по формированию
речевого дыхания.
Работа по формированию речевого
дыхания имеет большое значение для
плавности речи. Работа на данном этапе
проводится последовательно. Сначала
осуществляется распределение выдоха в
процессе речи, а потом - добор воздуха.
Распределение выдоха
Заключается в овладении умением сознательно делить
объем выдыхаемого воздуха на равномерные отрезки. Четкое
распределение выдоха необходимо для правильного членения
фразы на интонационно-смысловые единицы речи - синтагмы.
Специальные упражнения проводятся сначала с
использованием слогов. Применяется прием их наращивания.
Они должны быть составлены с одним из согласных звуков:
сперва с одинаковыми, а затем с разными гласными. Слоги
произносятся громко, отрывисто, равномерно, на одном
дыхании. Постепенно их количество увеличивается.
Затем навыки произношения слогов на одном выдохе
переносятся на слова, словосочетания, предложения.
Количество слов можно увеличивать ежедневно.
Добор воздуха
Необходим для того, чтобы ребенок быстро,
энергично, а главное, незаметно для слушателей
пополнял запас воздуха в каждой удобной паузе.
Упражнения сначала проводятся на материале
детских считалок.
Затем добор закрепляется на материале
стихотворений.
Вдыхать новую порцию воздуха необходимо
после каждой строки, сохраняя связность текста.
Между словами в паузах не должно быть утечки
воздуха. Для самоконтроля ладонь ребенка должна
лежать на грудной клетке, ощущая ее подъем при
вдохе.
Указания по проведению работы по развитию
речевого дыхания.
• Дыхательный тренинг проводится со всеми детьми. Отличаться
будет только подбор речевого материала. Здесь необходимо
учитывать особенности произношения каждого ребенка, т.е. по
возможности исключать дефектно произносимые звуки.
• Все упражнения (повторение слогосочетаний, счет,
перечисление дней недели, месяцев, времен года и т.п.)
выполняются на выдохе.
• Считалки произносятся в умеренном темпе, равномерно
распределяя выдох сначала на 3 слова, потом 4, 5, 6 и так
далее слов.
• Выдох расходуется не в паузах, а только на очередное
сочетание слов.
• Стихотворные тексты сопровождаются членением на паузы
после произнесения одной строчки, потом – двух строчек, далее
– куплета на одном выдохе.
Когда же развивать речевое дыхание?
• Упражнения на развитие речевого дыхания
вводятся в комплексы утренней гимнастики,
используются на любых занятиях в НОД.
• Проводятся ежедневно, последовательно.
• Новые упражнения вводятся после усвоения
предыдущих.
Спасибо за внимание!
Консультацию провела:
учитель-логопед
1 кв. категории
МБДОУ «Детский сад ОВ № 53»
Шушкова А.М.
13 декабря 2012г.