Предложение. Интонация предложения. Виды

Приемы технологии РКМЧП
на уроке русского языка
по теме «Предложение.
Интонация предложения.
Виды предложений по цели
высказывания» 5 класс.
(Программа М.М.Разумовской)
Эпиграф
Добиться успеха не означает, что вы
должны
сделать
что-либо
исключительное. Это означает, что вы
должны делать то же, что и все, только
исключительно хорошо.
Колин Тернер
ТЕОРИЯ
Приёмы РКМЧП, используемые на уроке
Вызов: •верные и неверные утверждения;
• постановка учениками цели урока;
• составление списка известной
информации;
• систематизация информации.
Осмысление содержания:
• поиск ответов на поставленные
в первой части урока вопросы;
• инсерт (маркировка текста);
• соотнесение новой информации
и имеющихся знаний;
• суммирование всей информации.
Рефлексия: • синквейн
Организация
«Учитель - дети»
ПРАКТИКА
Цель-результат урока:
сформировать следующие умения
• составлять и записывать предложения;
• читать предложения или текст с
правильной интонацией;
• сделать вывод о роли интонации в
предложении;
• определять границы предложения с
помощью знаков препинания;
• называть предложения по цели
высказывания.
Упражнения на стадии вызова
2. Составьте предложения со словами ЗИМА,
МОРОЗ, ИНЕЙ, СНЕГ.
Попробуйте прочитать предложения с выражением различных
чувств (радости, удивления, просьбы, сожаления,
недовольства и т.д.)
3. Верно ли утверждение, что интонация выражает
смысл предложения, а также чувства говорящего?
Тема урока: Предложение. Интонация
предложения. Виды предложения по цели
высказывания.
Цель учащихся: аргументированно
согласиться или опровергнуть утверждение.
Каким способом достигается изменение
смысла предложений?
Ответить на вопрос:
4. За одну минуту вспомнить, что вы знаете о
предложении.
5. По данному плану систематизировать собранную
информацию и записать в тетрадь.
Предложение является…
главным средством
выражения мысли.
Выразительно прочитать предложение или
текст … значит прочитать его с правильной интонацией.
В конце предложения могут стоять только
такие знаки препинания …
.?!…
Знаки препинания помогают…выразительно прочитать
письменный текст.
Упражнения на стадии осмысления
содержания
6. Прочитать материал учебника, на полях
поставить значки: «V» - уже знал, «+» - новое,
«-» - думал иначе, «?» - не понял, есть вопросы
7. Прочитать выразительно. Объясните интонацию
предложений, обращая внимание на паузы,
логические ударения, «настроение» текста.
Взгляни в окно. Одинокий лист кружится на ветке.
Когда-то он был зелёным. И тогда сидел на ветке. Рядом с румяной Вишенкой. Он
любил её всем сердцем. Ветер часто звал его побродить по свету. Но Листик не
соглашался. Ведь рядом с ним была самая прекрасная Вишенка.
А потом счастье его оборвалось – Вишенка вдруг пропала.
Стояла ненастная осенняя пора. Все листья с деревьев уже облетели. Только
один пожелтевший от горя Листик оставался на своей ветке.
Упражнения на стадии осмысления
содержания
8. Заполните таблицу своими примерами. Виды
предложений по цели высказывания.
Упражнения на стадии осмысления
содержания
• 8. Заполните
таблицу своими
примерами. Виды
предложений по
цели высказывания.
Предложения
по цели
высказывания
Примеры
Повествовательные предложения
Робин Бобин
Барабек скушал
40 человек.
Вопросительные
предложения.
Где была сегодня,
киска?
Побудительные
предложения
Дайте коровку,
масляну головку!
9. Произнесите предложения так, чтобы
вначале звучала просьба, затем совет, приказ..
1) Подумай хорошенько об этом! 2) Затопи
печку! 3) Подмети-ка пол, Маша. 4) Не уходи от
ответа на вопрос. 5) Составьте подробный план
ответа.
Возвратиться к вопросу, поставленному
в начале урока, и ответить на него.
Каким способом достигается изменение
смысла предложений?
10. Упражнение №410: Спишите предложения.
Определите, каковы они по цели
высказывания.
11. Работа с предложениями.
Сравнить четыре предложения:
Пожалуйста, дай мне свою книгу.
Кто стучится в дверь ко мне?
Наступила осень.
Наконец-то наступила настоящая осень!
Как называются такие предложения?
На стадии рефлексии составление
синквейна
Предложение
Простое , сложное
РЕФЛЕКСИЯ
Сообщает, спрашивает, побуждает
Главное средство выражения мысли
Интонация
синквейн
Предложение
Большое, сложное
Объединяет, соединяет, дополняет
Выражает законченную мысль
Речь
Рефлексия урока
- Чему мы учились сегодня на уроке?
- Какое предложение называется
повествовательным, вопросительным, а
какое побудительным?
- О чем бы вам хотелось рассказать
родителям?
- С какими затруднениями столкнулись на
уроке?
- Что необходимо добавить в кластер?
- С каким настроением вы заканчиваете
урок?
Домашнее задание:
Составить контрольные
вопросы
к изученному материалу.
Выполнить упр. № 409.
Представление урока подготовил:
Раздобудько Анатолий Михайлович,
учитель МОУ «Общеобразовательная
Гимназия № 4» г.Красноярска
При подготовке урока в технологии РКМЧП
легко
было
определить содержание урока сначала в традиционной технологии,
трудно
было
представить содержание урока в формате РКМЧП, отобрать
материал для презентации.
РКМЧП помогает понять, о чём я думаю!
Полминутки для шутки
Технология.
Умная , нужная.
Пришла, улыбнулась, помогла.
Повысила уровень знаний.
Жизнь.
Спасибо!
Спасибо за
технологию
РКМЧП!!!