Мой инновационный педагогический опыт преподаватель спецдисциплин Судакова Елена Ивановна ГАУО СПО ЛО «Приозерский политехнический колледж» О себе • Окончила Ленинградский институт авиационного приборостроения по специальности «Электронные вычислительные машины»; • 34 года работала инженером-программистом, системным администратором; • Седьмой год преподаю информатику, компьютерную графику, операционные системы и другие предметы в колледже. • Информатика – наука, которая требует постоянного обновления знаний. Если день прошёл, а ты не узнал ничего нового, значит ты отстал от жизни. • Передо мной встал вопрос: Как помочь студенту не потеряться в безбрежном мире информации? Как заинтересовать каждого?. «Человек образованный - тот, кто знает, где найти то, что он не знает». (Георг Зиммель) Мой девиз: • Девизом моей педагогической деятельности я взяла слова Иоганна Генриха Песталоцци: • «Мои ученики будут узнавать новое не от меня; они будут открывать это новое сами. Моя главная задача помочь им раскрыться, развить свободные идеи». Личностноориентированное обучение • обеспечивает развитие и саморазвитие личности ученика, исходя из выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности МОТИВАЦИЯ Создать атмосферу заинтересованности каждого студента Акцентировать внимание на результат продумать содержание активное действие Мотивация Интерес к обучению В ходе урока рождается знание, которым владеет не только учитель, но и ученик, происходит своеобразный обмен знанием, коллективный отбор его содержания. принцип вариативности Возможность выбора при выполнении заданий Самостоятельное использование наиболее значимых для них способов проработки учебного материала. Инициатива Избирательность в способах работы Преобразование личного опыта каждого студента. Принцип вариативности на примерах: Это задание выполняли все Примеры выполненных заданий • Пример 1 • Пример 2 • Пример 3 Примеры выполненных заданий Контроль за процессом работы • Для того, чтобы совместить контроль групповой и индивидуальной работы, использую приём «светофора». • Красный цвет – нужна помощь! • Зелёный цвет – всё хорошо, работа по плану. Рефлексия – приём «Смайлики» • В конце урока предусматриваю время для обсуждения и оценки урока. Важно не только подвести его итог, но и поинтересоваться мнением студентов: что понравилось (не понравилось) на уроке и почему. Стратегия сотрудничества • Для достижения личностного роста студентов использую стратегию сотрудничества, помощи, понимания, уважения и поддержки при выборе методов и средств работы. Стратегия сотрудничества • В каждой группе отбираю наиболее подготовленных студентов, которые: - Самостоятельно подбирают материал по теме предстоящего урока; - Составляют авторские инструкции к выполняемой работе; - Являются консультантами при проведении урока; - Оценивают работы; - Оценивают и дополняют инструкции «Стратегия сотрудничества» • Студенты оказывают помощь в обслуживании локальной сети, диагностике работоспособности компьютеров, установке и настройке нового программного обеспечения. «Стратегия сотрудничества» • Я являюсь администратором сайта колледжа. Именно студенты помогли его создать, занимаются оформлением сайта, выполняют поручения по заполнению сайта. WWW.prioz-ptk.ucoz.ru «Шапки» сайта – работы студентов Образцы заданий, предложенных студентами: Замена фона • Выполним следующую последовательность действий: – – – – – – – – – – – – Открыть фото с объектом (Файл -> Открыть). Выделить объект с помощью инструмента Лассо (значок ), завершить выделение в точке начала выделения. <Enter> Правка -> Копировать Открыть фото с фоном (Файл -> Открыть) Правка -> Вставить как слой Переместить объект в нужное место (значок ) Масштабировать слой (уменьшить или увеличить объект) (значок на панели инструментов ). Обязательно замкнуть цепочку связи размеров. Ластиком стереть лишнее по краям Сделать прямоугольное выделение нужной области Изображение -> Откадрировать в изображение Сохранить в формате Gimp (Сохранить или Сохранить как) Сохранить в формате JPEG (Export as) Образцы заданий, предложенных студентами: • Тонирование чёрно-белых изображений: • 1. Открыть изображение • 2. Сtrl+колёсико мыши – приблизить изображение 3. Выделить объект для раскрашивания с помощью инструмента ЛАССО (прищёлкивая левой кнопкой мыши или удерживая клвишу Ctrl + неотрывная обводка левой кнопкой мыши) 4.Тонирование выделенной области «Цвет» -> «Тонирование» 5. Отрегулировать Тон, Насыщенность и Освещённость на регуляторах инструмента «Тонирование» 6. Снять выделение «Выделение» -> «Снять выделение» 7. Повторять пункты 3-6 до тех пор, пока фотография не станет цветной. Всем удачи! • • • • • • Конкурсы • Участие в конкурсах – это не только хорошая возможность узнать что-то новое, взглянуть на известное с другой стороны, продемонстрировать свою эрудицию и посоревноваться, а еще один подход к личностно-ориентированному обучению, нацеленному на результат. Интернет-страницы учебных групп Занимаюсь подготовкой студентов к конкурсам межрегионального, областного и районного уровня: • «Телесфера 2014» в секции «Webдизайн • «Арт-профи» • Конкурс молодых любителей фото и видеоиндустрии «Журналистский десант» в номинации фоторепортаж на тему «Приозерский район в лицах» Плакаты - призёры на конкурс «Арт-профи Форум» Я куратор • Я должна не только вырастить хороших специалистов, но и добрых людей. • Я прилагаю много усилий, чтобы студенческие годы остались в воспоминаниях, как самые лучшие, светлые, весёлые, интересные! Я куратор Мой инновационный педагогический опыт заключается -в организации самого урока и деятельности на нём- урок строится соответственно личностно - ориентированному обучению; -в иной позиции педагога по отношению к ученику и к учебному процессу, к роли учителя в нём – каждый урок направлен на развитие личности; -в иной позиции самого ученика как субъекта учебной деятельности – учение без принуждения ; -в ином характере взаимоотношений между учителем и учеником в учебном процессе – сотрудничестве. Спасибо за внимание!